2023年關(guān)于專業(yè)教師工作總結(jié)3篇

2023年關(guān)于專業(yè)教師工作總結(jié)3篇專業(yè)老師工作總結(jié)篇1

我于一九九七年從柳州師范學校畢業(yè)至今，始終在最基層的馬山鄉(xiāng)大龍小學從事小學語文教學工作。于20xx年12月獲小學一級老師職稱?，F(xiàn)將自己任職以來的工作總結(jié)如下：

①任職以來，自己政治思想表現(xiàn)好。聽從領(lǐng)導支配，工作主動肯干，勝任一級老師工作。不斷提高自己專業(yè)學問水平與業(yè)務(wù)實力，遵紀遵守法律。年年工作量滿，堅持在職進修學習，并于20xx年7月通過自學完全部的漢語言文學?？普n程，且順當畢業(yè)。業(yè)余堅持學習教化理論，每年訂閱多種語文教學學術(shù)刊物，因此教研水平不斷提高。

②主動開展教學探討并取得顯著成果。從20xx年起，我主動參加“分層遞進教學”課題的探討，擔當學校分層遞進教學試驗班的試驗教學。我在試驗班三（2）班分成11個學習小組，對每個小組每個成員實行學科分層，開展小組合作學習活動，促進各層學生發(fā)展。通過兩年的探討，使該班成果從全鄉(xiāng)同年級平均分倒數(shù)其次轉(zhuǎn)變?yōu)槠骄志幽昙壠浯?，?yōu)秀率第一且沒有低分率。指導該班韋梁娟同學參與全縣小學生演講競賽獲優(yōu)秀獎。期考時該生以198分的成果居全鄉(xiāng)年級第一，該生后來在小學畢業(yè)考中以總分196分的成果錄用于柳城民族中學。另外，20xx年秋學期，區(qū)教化廳審定的全區(qū)中小學語文學問競賽活動中，我指導該班學生參賽，共有3人獲一等獎，8人獲二等獎。由于指導工作突出，廣西教化學院雜志社培訓部授予我“指導一等獎”。20xx年我的分層遞進教學論文《課內(nèi)作文教學的分層指導》獲縣級論文評比二等獎。并在全鄉(xiāng)教代會上做了溝通。

在分層遞進教學的同時我還參加了“聽音想象作文”課題的探討，經(jīng)過一年的試驗后，該班學生的寫作水平明顯提高，之后在全校中高年級普遍推廣，效果良好。學校的語文總體成果由全鄉(xiāng)倒數(shù)其次上升到第四。自99年秋學期起，我擔當學校的語文教研組組長，指導二級老師的教學工作，例如，幫助藍春老師提高對教材的'相識，對教法的駕馭，對理論學問的實踐操作等等；在新課改培訓方面，每年都指導多名青年老師參與縣級和鄉(xiāng)級課改培訓。

③主動參與縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年老師賽教活動中，我均在全校上兩節(jié)以上公開課，共三次參與鄉(xiāng)級賽教均獲二等獎。20xx年春我還上了兩節(jié)鄉(xiāng)級公開課，得到了同行的好評。

④工作以來，自己年年擔當班主任工作，自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務(wù)且有較強的組織管理實力。為了給學生們有豐富的課余生活，我每年都自費訂一些書刊，發(fā)動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。作為班主任，我銳意創(chuàng)新大膽探究常采納主題班對會形式在班里開展活動。如“我是新世紀小主子”（20xx年）“回來奏鳴曲”（99年）“祖國在我心中”（20xx年）等。其中“回來奏鳴曲”在全區(qū)新世紀小學生主題班隊活動方案設(shè)計大賽中獲三等獎。幾年來，我班學生共有8人被評為市級“三好學生”；12人被評為縣級“三好學生”；25人獲鄉(xiāng)級、校級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀播音員”等稱號。由于自己教化指導有成效，我所帶班級兩次獲市級“文明班級”，三次獲鄉(xiāng)級“文明班級”光榮稱號。我自己本人因工作突出，自20xx年以來連續(xù)三年獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”光榮稱號；20xx年獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀老師”光榮稱號。

⑤20xx年秋柳城縣部分代課老師分流，我校所轄的料村教學點老師緊缺，于是我不怕走教的艱辛，從20xx年春學期起報名走上支教之路。該教學點離我家有十幾里遠，每天我要跑四個來回，假如是下雨天路不好走，還得自己帶著飯盒在校吃午餐。盡管教學環(huán)境不好，但我毫無怨言，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課，通過一年的教學，該教學點一年級語文成果由原來的平均分倒數(shù)第一變成順數(shù)第四。教學效果有了明顯提高。例如韋希駿同學原來的語文成果僅是23分，我任教之后，他的成果以68分達到了全鄉(xiāng)平均水平。

⑥作為班主任兼中隊輔導員，我主動幫助學校少先隊大隊部做工作。

⑦我虛心學習，在高級老師的指導與培育下，業(yè)務(wù)實力不斷提高。勝任了自己的教學工作任務(wù)。雖然在我在農(nóng)村完小學校教學，但我仍關(guān)注現(xiàn)代教化信息的更新，剛好了解與駕馭新的教化方法和手段，剛好提高自己的教學水平。課余時間自學計算機的基本學問，懂得一些基本的網(wǎng)上技能，能制作一些簡潔的課件運用于教學中。

專業(yè)老師工作總結(jié)篇2

本學年，我主要擔當《彩色電視機原理與修理》課程的教學。《彩色電視機原理與修理》是電子應(yīng)用專業(yè)中一門理論性強、學問聯(lián)系范圍廣、技術(shù)不斷更新發(fā)展、技能操作較專業(yè)的課程。要學好這門課程，肯定要促進學生課程理論學問的駕馭和專業(yè)修理操作技能的提高?；仡櫼荒甑牡慕虒W工作，進行總結(jié)。

一、加強教學探討，組織實施課程改革。

電子工業(yè)出版社《彩色電視機原理與修理》新編教材(我校電子專業(yè)校訂教材)，其內(nèi)容和學問的編排上雖然留意了時代性、科學性和好用性，但仍舊存在章節(jié)結(jié)構(gòu)不合理、理論概括性不強、實例電路分析欠條理以及章節(jié)故障檢修學生實力培育不突出等缺點，為提高課堂教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際與學生基本狀況，在《彩色電視機原理與修理》課程教學中，實施模塊式的教學方法，擬定模塊教學實施安排、模塊內(nèi)容、模塊目標、模塊考核等內(nèi)容。如將《彩色電視機原理與修理》課程教學內(nèi)容劃分為八個模塊：電視機基本原理學問模塊、開關(guān)電源電路模塊、同步分別及行場掃描電路模塊、公共通道模塊、解碼電路模塊、遙控電路模塊、彩色電視機的新技術(shù)模塊、彩色電視機的整機故障檢修模塊。

二、完善教學環(huán)節(jié)，投身教學工作。

⒈仔細擬定每學期教學安排。

⒉備好課，寫好理論教學教案及實訓教案并完善模塊考華考|zk168核配套內(nèi)容。

在備課過程中，依據(jù)《教學大綱》，仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。各學問點環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能引導學生按部就班地駕馭彩色電視機工作原理及修理技術(shù)。并查閱大量的資料，拓寬學生學問面，學問點。

⒊上好課。課堂教學中：由于大部分學生文化基礎(chǔ)比較薄弱，理解分析實力較差，因此在教學內(nèi)容上，留意大大簡化專業(yè)學問的理解實力，注意全面提高學生應(yīng)用分析實力;結(jié)合課程內(nèi)容特點，多次采納多媒體教學，提高學生學習愛好;運用“以生為本”的教學原則，創(chuàng)建性的.運用教學方法，強調(diào)“教”“學”“做”三位一體，并突出“學”與“做”，其過程以學生為根本，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性;結(jié)合專業(yè)社會實際，突出德育教學、就業(yè)教化，保證良好的課堂秩序與學習氛圍。

⒋重視實訓教學?！恫噬娨暀C原理與修理》是一門理論性較強，強調(diào)技能操作的專業(yè)技能課程。在強化學生課堂理論學問消化的同時，更加突出學生動手操作實力的培育。每一模塊都支配有較系統(tǒng)的實訓內(nèi)容。實訓過程中，結(jié)合視頻實訓室設(shè)備狀況及學生特點，注意實踐性、層次性和趣味性，保證學生實訓時間，大大提高了學生彩色電視機修理技術(shù)及儀表、儀器運用實力，同時，注意規(guī)范操作章程與實訓紀律，提高學生平安操作意識。

專業(yè)老師工作總結(jié)篇3

時間飛逝，一學期又過去了。在過去的一學期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。課改與讀書結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加課改意識，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，提高教化教學質(zhì)量?，F(xiàn)對我本人一年來的的成長狀況做個小結(jié)：

一、創(chuàng)建課堂教學模式方面

課堂是教學的主陣地，包含了教化教學活動中最真實的勝利與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實的教化教學問題。仔細對待自己的課堂教學，是我們每一位老師應(yīng)負的責任，也是我們每一位老師最珍貴的財寶，以自己的生命經(jīng)驗為背景去反思自己的教化教學，從而改進和提高自己構(gòu)建課堂教學模式的實力。

1.吃透教材，探討教材

新課程提倡開發(fā)與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是教科書。提高課堂教學有效性的根本途徑在于明確教學目標。并選取符合教材與學生實際的教學方法。假如老師自身對課本沒有吃透，不了解編寫意圖，教學目標不明，教學重點不詳，甚至南轅北轍，便很難做到以課本為憑借，幫助學生提高音樂素養(yǎng)。

2.創(chuàng)建教學模式，優(yōu)化課堂教學

教學模式是教學的一個框架，就像一個人的骨架。它是音樂教學理論的簡化表現(xiàn)形式。在教學中，它為某一主題所涉及的各種因素和各因素之間的關(guān)系不僅可以供應(yīng)一個比較完整的框架，而且還具有一套實施策略原則和操作程序。運用模式教學，在實踐中能轉(zhuǎn)變老師的教學觀念，能改進課堂教學方法，能改進老師課堂教學設(shè)計。

三、讀書學習方面

書充溢了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣；這種東西充滿在課堂中，會把全部的人的心緊緊抓住；這種東西貫穿于生命中中，使他充溢了善意，充溢了真誠，充溢了生命的靈氣。

人說：讀書足以移情，足以，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣袤的世界，書中有著永世不朽的'精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍恒久是新的。

這句話說得一點也不假，書籍是人類才智的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機靈是“才智的化身”。因此，老師要做到“機靈”地處理教學中的偶發(fā)事務(wù)，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。