關于二年級數(shù)學下冊的教案模板

關于二年級數(shù)學下冊的教案模板關于二班級數(shù)學下冊的教案模板1

素養(yǎng)訓練目標：

(一)學問教學點

1.初步理解筆算減法中驗算的算理。

2.把握計算方法，并能正確進行計算。

(二)力量訓練點

1.培育同學口語表達力量和有序思維力量。

2.通過計算提高計算力量。

(三)德育滲透點

培育同學仔細計算和自覺檢驗的良好習慣。

教學要求：

使同學熟悉到驗算的重要性，學會用加法驗算減法，培育仔細計算和驗算的好習慣。教學重點：

使同學熟悉到驗算的重要性。

教學難點：

學會用加法驗算減法，培育仔細計算和驗算的好習慣。

教學步驟：

一、復習

1.把下面減法算式改寫成加法算式。

(1)15—3=8()+()=()

(2)42—30=12()+()=()

2.按課本上面：“假如把例3里的差和減數(shù)加起來，結果怎樣?算算看。”

用豎式計算：1230—425805+425

指定二名同學板演，其余同學在下面列式計算。

做后，引導同學觀看兩道復習題，并說說加法和減法算式中各部分數(shù)之間的關系，由此導入新課。

二、新授

1.老師將上述兩題豎式中相同部分用線連起來如下：

在同學觀看、爭論的基礎上，得出如下結論：“差和減數(shù)相加，結果等于被減數(shù)。”我們用“差和減數(shù)相加的方法，可以驗算減法?！?/p>

老師說明：為了保證計算的正確，不僅要把握計算法則，仔細計算，還要學會驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

老師板書課題：減法的驗算。

2.教學例4。

(1)出示：4736—826=

指名用豎式演算，然后用差和減數(shù)相加的方法驗算。全班同學計算并驗算。

(2)利用同學的板演，指名講計算過程。(數(shù)位要對齊，從低位減起，百位不夠減，從千位退1作10，百位17減8得9，千位剩3。)

(3)正驗算是否正確，看差與減數(shù)相加是否等于被減數(shù)。

老師還要指出：假如題目沒要求驗算，為了簡便，也可以不另寫驗算的豎式，就用原來的豎式驗算。驗算時也是把差和減數(shù)加起來看得數(shù)是否等于被減數(shù)。

可以讓同學看看原來的豎式，從下往上，由同學口述：個位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是進上的1加3得4。

板書如下：

3.小結：用差和減數(shù)相加的方法可以驗算減法。

三、鞏固練習

指導同學閱讀課本，齊讀驗算的方法。

做課本“做一做”和習題第1—3題。

四、課堂練習

練習二十五第5—7題。

五、課后練習

練習二十五第8、9題。供學有余力的同學選做。

關于二班級數(shù)學下冊的教案模板2

教學內容：義務訓練課程標準試驗教科書(人教板)，學校數(shù)學二班級上冊《6的乘法口訣》

教材分析：6的乘法口訣是本單元教學內容的又一重要組成部分。教材首先呈現(xiàn)了一幅由6條熱帶魚組成的主題圖，圖中的每一條熱帶魚都是由6個三角形組成的。再通過列表，讓同學在探究熱帶魚的條數(shù)和所用三角形的個數(shù)之間的關系時，得到關于6的乘法算式的結果，然后進一步由乘法算式歸納出相應的乘法口訣。在教材中，沒有給出一道完整的乘法算式和一句完整的乘法口訣，其意圖就是要讓同學完全自主地探究6的乘法口訣，體現(xiàn)出同學在數(shù)學學習活動中的主體作用。

教學目標:

1、利用多媒體，通過直觀、好玩的教學活動，進一步理解乘法的含義，引導同學編出6的乘法口訣。

2、利用多媒體，引導同學們觀看，找出6的乘法口訣規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，并會用乘法口訣正確求積.

3、體驗學習的歡樂，培育同學數(shù)學語言力量，類比、歸納等數(shù)學。

教學重點：在歡樂的學習中理解、熟記乘法口訣.

教學難點：運用6的乘法口訣解決問題

教學預備：卡片、制作一條又6個小三角形組成的魚，三張小貓的圖片(小、中、大)

教學過程

一、激趣導入，引發(fā)愛好

1、師生談話(略)

2、復習1～5的乘法口訣，看卡片口算，直接說出得數(shù)并說用那句口訣

2×5=2×2=5×1=3×4=

1×5=5×3=2×4=5×4=

(板書課題：6的乘法口訣)

3、情景導入《小貓想吃魚》的小故事

二、新知探究，生成學問。(出示書本61頁的主題圖)

(一)、探究，編出口訣

1、學習“一六得六”的乘法口訣.

(1)觀看這條熱帶魚由多少個小的三角形組成?用數(shù)字怎樣表示?

(2)你能用乘法算式來表示嗎?有不同的表示嗎?

(3)能不能依據(jù)我們所學的口訣為這兩道乘法算式編一句口訣呀?

(4)媒體驗證(略)

2、學習“二六十二”的乘法口訣.

(1)2條熱帶魚由多少個小的三角形組成?它能有幾道乘法算式來表示?

(2)能不能很快地為這兩道乘法算式編一句口訣呀?

(3)媒體驗證(略)

(4)同學的學習表現(xiàn)。

3、自主探究口訣：“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十”、

“六六三十六”

(1)、老師再依次出示實物圖，引導同學通過爭論，理解，運用學問的遷移類推，完成第三、四、五、六句乘法口訣的編寫。

(2)、同學匯報，(老師板書四個算式和四句乘法口訣)。

(3)、通過多媒體驗證。

(二)記憶6的乘法口訣

1、同學觀看算式和口訣，發(fā)覺它們存在的規(guī)律。(4人小組爭論)

2、探討記憶的方法：對口令，比一比，開火車等。

3、同學考老師。

三、學問運用，體驗勝利

1、書本63頁第5題。(同學獨立完成，集體講評，多媒體演示)

2、書本63頁第7題。(同學獨立完成，集體講評，多媒體演示，并要同學說出是運用哪一句口訣。)

四、歡樂嬉戲，樂中鞏固

1、找伴侶。

2、算題競賽。

3、到6元超市購物。

五、全課

同學們今日你有什么收獲?

六、板書設計：6的乘法口訣

一六得六1×6=66×1=6

二六十二2×6=126×2=12

三六十八3×6=186×3=18

四六二十四4×6=246×4=24

五六三十5×6=306×5=30

六六三十六6×6=36

七、作業(yè)設計：

1、書本63頁第5題。

2、書本63頁第7題。

3、算題競賽。

4、自選商場6元超市(樣樣6元)。

關于二班級數(shù)學下冊的教案模板3

教學內容：

課本P63頁第1題及練習十四的第1、2、4、5、6題

教學目標：

1、使同學初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

2、使同學懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并能夠解決問題，培育同學應用數(shù)學的意識。

3、培育同學樂觀參加數(shù)學學習活動的愛好，對數(shù)學有奇怪???心和求知欲。在溝通中養(yǎng)成傾聽他人想法以及敬重他人與人進行合作的良好習慣。

教學重點：

溝通乘、除法的聯(lián)系，把握口訣求商的方法。

教學難點：

敏捷運用所學解決簡潔問題，提高計算的正確率。

教學方法：啟發(fā)同學思索，探究合作學習，

教學預備：每人一張空白紙，口算卡

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，復習導入

師：同學們，我們前幾天學過了哪些學問，誰能說一下這些小伴侶在干什么?

(設計意圖：直奔主題，讓同學在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。)

二、回顧整理，建構網(wǎng)絡

1、教學第63頁主題圖(課件出示)

師：你看懂了什么?

引導同學觀看主題圖，同桌相互說一說題意。

生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。

師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙

(2)組織同學依據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式

(3)讓同學以小組為單位按肯定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培育同學井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。

(4)歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類(對于其他的方式也賜予確定)

(設計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按肯定的規(guī)律合作整理除法算式，培育同學井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。)

三、重點復習，強化提高

同學做第64頁的第1題

先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的挨次排列。

要求同學嫻熟應用乘法口訣求商，同時學會有序地思索問題的方法。

嬉戲形式做第64頁第2題

先讓同學看清加、減、乘、除的運算符號

使同學初步形成百以內四則運算的口算技能

同學獨立完成第65頁第4、6題，完成后找同學起來回答他是怎樣做的。

做第65頁中第5題

先讓同學看懂圖意

再讓同桌兩人為一組進行對口令活動

使同學進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。

(設計意圖：用多種形式進行練習，提高同學的學習愛好，鞏固同學對表內除法計算的理解與嫻熟。)

四、自主檢評，完善提高

1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=

45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=

2、你能給下面這些算式排排隊嗎?

7÷721÷345÷972÷936÷4

()()()()()

3、課堂總結

這節(jié)課你有什么收獲?

板書設計

整理和復習(一)

除數(shù)相同商相同

18÷9=2

想：(二)九十八或9×()=18

18是9得2倍

教后反思：

本節(jié)課的復習中，在引導同學復習用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓同學以小組為單位按肯定的規(guī)律合作整理除法算式。如，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。通過這樣的整理培育同學井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。同時，通過運算題的訓練，提高同學的口算力量，使同學對乘除混合運算的挨次理解得更牢靠。

關于二班級數(shù)學下冊的教案模板4

對稱圖形

山東省濟南市經八路學校李靜

教學內容：人教版義務訓練課程標準試驗教材教科書二班級下冊第68頁內容。

學習目標：

1.通過觀看、操作活動，讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特征。

2.使同學理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。

3.使同學的觀看力量、想象力量得到培育，同時感受對稱圖形的美。

教學重、難點：

重點：初步熟悉對稱圖形、對稱軸。

難點：畫對稱圖形的對稱軸。

教具預備：課件

學具預備：信封、紙、彩色準時貼、剪刀、長方形、正方形、圓形、剪刀、釘子板、水彩涂料。

教學過程：

(一)導入。

1.師：同學們，我們生活的這個世界是由許很多多漂亮的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只美麗的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現(xiàn)在，李老師這里有幾張精致的圖片，你們想不想看?(想)

(課件出示圖片)

師：誰來說說圖中都有什么?(蝴蝶、楓葉、喜字、京劇臉譜)

師：他說得對嗎?請同學們在認真觀看，這四個物體雖然不是同一類型的，但它們四個都有一個共同的特點，同學們，同位兩人談論一下，你能發(fā)覺這個共同點嗎?(同位爭論)

溝通：我發(fā)覺這些物體的左右兩邊都是一樣的。

師：你們都發(fā)覺這個特點了嗎?(是)那么怎樣驗證它們兩邊完全一樣大呢?

(同學自己說自己的想法)

師：請同學們看大屏幕。(老師邊演示課件邊講解)

師：這是剛才消失的那片楓葉，下面我把它從中間對折，它的左右兩邊怎樣了?(重合)對了，左右兩邊完全重合在一起，是不是說明左右一樣大呀?(是)

師：像這樣，物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形，我們就叫它對稱圖形。這節(jié)課，我們就來一起討論對稱圖形。

(板書課題：對稱圖形)

2.師：同學們，你們想不想也來折一折驗證一下呢?(同學自己折圖片)

溝通：你折的什么圖形(蝴蝶)重合了嗎?(完全重合了)你發(fā)覺它是不是對稱圖形?(蝴蝶是一個對稱圖形)

師：誰和他折的不同?(同學演示自己折的喜字、京劇臉譜)

3.一個圖形，它既可以左右對稱，又可以上下對稱，還可以這樣斜著對稱，留意：只要對折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是對稱圖形。

4.師：剛才咱們再對這時消失了一條折痕，你知道這條折痕叫什么?

這條折痕，咱們把它叫做對稱軸。我們一般用虛線來表示的，現(xiàn)在請你們將剛才的對稱圖形拿出來，在上面畫出它的對稱軸。

師：怎樣才能畫得很直?(用直尺畫)

(展現(xiàn)同學畫的對稱軸)

5.推斷，將對稱圖形的對稱軸畫出來

乒乓球拍√字母A√1×

梳子×五角星√月亮√

(二)剪對稱圖形

師：同學們推斷的不錯。(出示黑板上的對稱圖形)

師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀看一下，他們是不是對稱圖形?(是)怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢?你有什么好方法嗎?兩個人商議?一下。(同位爭論)

溝通：老師引導同學：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個對稱圖形了。

師：課前，李老師發(fā)給你們一些彩色的準時貼，請同學們自己剪一個比較簡潔的對稱圖形。開頭。

(同學剪，老師指導)

展評：剪好的同學，把你的作品放在黑板上?

(同學評價別人的作品)

(三)數(shù)對稱圖形的對稱軸

師：請大家拿出信封，里面有什么?

(長方形、正方形、圓形)

1.拿出長方形的紙來，試著折折看，它有幾條對稱軸?(2條)

2.正方形(4條)

3.圓形(很多條)

師小結：看來，對稱圖形的對稱軸有的是一條，有的是幾條，有的是很多條。

(四)找對稱圖形

師：這節(jié)課中，我們討論了那么多的對稱圖形，你們觀看一下，咱們教室里，有哪些物體是對稱的。

(同學回答，老師講解)

師：同學們發(fā)覺的可真多，其實對稱圖形在生活中的應用特殊大，你們想不想開開眼界呢?

(展現(xiàn)對稱的現(xiàn)象)

老師講解：鐘表的外觀是對稱的，這種對稱不僅為了美觀，更保證了鐘表走時的勻稱性和精確?????性;飛機外觀的對稱能使它在空中飛行是保持平衡;我國勞動人們在很早以前就發(fā)覺了對稱的美，看!民間常用的對聯(lián)、古詩中的對仗它們都有一種內在的對稱關系。又比如，我國民間的手工品，中國結、窗花等，它們的對稱充分體現(xiàn)了對稱的藝術美感;對稱還是自然界的一種生物現(xiàn)象，很多動、植物都有自己對稱的形式。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。眼睛的對稱使人觀看物體更加精確?????，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。服裝大多的對稱的，對稱的設計看起來更美觀、莊重。對稱的原理也被廣泛的運用在建筑上，例如：北京的故宮，有叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱軸上，其他宮殿對稱分布，它是我國現(xiàn)存最大、最完整的建筑群。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設計師大橋更加堅固、牢固。下面請學們觀賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設計都是對稱的、和諧的。

(五)動手實踐

師：課前我給你們每個小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜愛的物品，嘗試制作對稱圖形。

(同學活動)

展現(xiàn)：

(1)用涂料的同學講方法：我先將紙對折，然后打開，沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半，然后再對折，這樣涂料就印到紙的另一半，就畫成一個對稱圖形。

(2)用剪刀剪的同學講方法。(略)

(3)用釘子板圍的同學講方法。(略)

(4)用網(wǎng)格紙畫的同學講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。

全班評價

(六)全課小結

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

(同學談收獲)

師：同學們說的真好。對稱圖形很美，盼望同學們能發(fā)揮自己的才智，制造出更多對稱的圖形，把咱們的生活裝扮得更漂亮。

關于二班級數(shù)學下冊的教案模板5

教學內容：P37-38及做一做、練習九。

教學目標：

1、能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言精確?????的描述銳角和鈍角的特征;

2、培育同學觀看、分析和實踐力量。

教學重點：能辨認銳角和鈍角，并能用自己的語言精確