農(nóng)村干部雙語年總結(jié)（共7篇）

農(nóng)村干部雙語年總結(jié)（共7篇）篇：農(nóng)村干部雙述雙評(píng)工作

文章標(biāo)題：農(nóng)村干部雙述雙評(píng)工作總結(jié)

近兩年來，***縣委組織部積極探索新形勢下農(nóng)村基層組織建設(shè)面臨的新情況、新問題，在全縣農(nóng)村干部中推行了以“村述民評(píng)、村述鄉(xiāng)評(píng)”為主要內(nèi)容的“雙述雙評(píng)”管理新機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)村干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，增強(qiáng)了農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。來調(diào)動(dòng)廣大干部的工作積極性，激發(fā)農(nóng)村干部“為官一任，造福一方”的使命感和責(zé)任感。因此，在規(guī)范和完善部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)做法的基礎(chǔ)上，縣委組織部制定了《關(guān)于在全縣農(nóng)村開展“雙述雙評(píng)”工作的意見》，提出了以“村述民評(píng)、村述鄉(xiāng)評(píng)”為主要內(nèi)容的“雙述雙評(píng)”農(nóng)村干部管理模式。主要做法

“雙述雙評(píng)”的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是村述民評(píng)。村兩委班子成員分別向全村黨員、村民代表、小組長以上干部進(jìn)行述職，與會(huì)人員采用無記名投票方式對(duì)述職人員進(jìn)行評(píng)議,評(píng)議后，由村民代表計(jì)票、監(jiān)票，當(dāng)場宣布評(píng)議結(jié)果。二是村述鄉(xiāng)評(píng)。各村兩委班子及成員分別向鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、中層干部、包村干部述職，與會(huì)人員對(duì)述職村及人員進(jìn)行無記名投票評(píng)議，評(píng)議后，在“雙述雙評(píng)”領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督下，當(dāng)場計(jì)票，宣布結(jié)果。具體措施是：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到人。成立了由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)干部組成的“雙述雙評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和村黨支部書記為活動(dòng)的第一責(zé)任人，組織副書記為具體責(zé)任人。縣級(jí)主要由組織部、民政局派人參與，具體負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保“雙述雙評(píng)”工作的公開、公平、公正；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，村班子積極配合并做好述職準(zhǔn)備。二、明確內(nèi)容，提供述評(píng)依據(jù)。村兩委班子圍繞“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)，以班子自身建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)以及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、信訪穩(wěn)定、落實(shí)縣鄉(xiāng)中心工作等內(nèi)容，突出發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入這個(gè)中心進(jìn)行述評(píng)。村兩委干部重點(diǎn)在思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、完成任務(wù)、致富帶富、為民意識(shí)、廉潔自律等方面進(jìn)行述評(píng)。二、嚴(yán)格程序，確保公開公正?！半p述雙評(píng)”工作每季度進(jìn)行一次，村述民評(píng)會(huì)議時(shí)間為每季度第一個(gè)月的第一周,各村支部書記負(fù)責(zé)大會(huì)召開的具體事項(xiàng)，包村干部及分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參與村述民評(píng)會(huì)，并進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)不按程序進(jìn)行述評(píng)的村，責(zé)令其重新開展述評(píng)；村述鄉(xiāng)評(píng)會(huì)議由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)組織,時(shí)間為村述民評(píng)會(huì)之后一周內(nèi)，“雙述雙評(píng)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員到會(huì)督促檢查。之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委召開會(huì)議，根據(jù)兩級(jí)評(píng)議結(jié)果對(duì)村兩委班子及成員格次進(jìn)行集體研究認(rèn)定，并向各村進(jìn)行反饋，在各村公開欄內(nèi)向群眾公布，接受群眾監(jiān)督。突出重點(diǎn)，抓兩頭帶中間?！半p述雙評(píng)”工作嚴(yán)格按照“抓兩頭、帶中間”的工作思路，重點(diǎn)評(píng)出“兩頭”即先進(jìn)班子、后進(jìn)班子、優(yōu)秀村干部和不稱職村干部。村兩委班子按好、中、差三個(gè)類別劃分，村兩委干部按優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)格次確定。凡村評(píng)、鄉(xiāng)評(píng)兩個(gè)測評(píng)結(jié)果“好”類票均達(dá)到80％以上的班子，確定為先進(jìn)班子，有一個(gè)測評(píng)結(jié)果“差”類第2篇：農(nóng)村干部雙述雙評(píng)工作總結(jié)近兩年來，***縣委組織部積極探索新形勢下農(nóng)村基層組織建設(shè)面臨的新情況、新問題，在全縣農(nóng)村干部中推行了以“村述民評(píng)、村述鄉(xiāng)評(píng)”為主要內(nèi)容的“雙述雙評(píng)”管理新機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)村干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，增強(qiáng)了農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！半p述雙評(píng)”的提出

隨著農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是在實(shí)行村民委員會(huì)直選以后，農(nóng)村社會(huì)政治形勢出現(xiàn)了一些新的變化，部分農(nóng)村干部思想混亂、作風(fēng)粗暴、工作效率低下，與新形勢下“鞏固基層執(zhí)政基礎(chǔ)，提高黨的基層執(zhí)政能力”要求極其不相適應(yīng)。有的村干部“對(duì)上”只對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長負(fù)責(zé)，不把其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和包村干部放在眼里，工作推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，致使上級(jí)的一些方針政策不能得到有效地貫徹執(zhí)行；有的村干部不能自覺接受群眾監(jiān)督，工作我行我素，獨(dú)斷專行，缺乏民主意識(shí)，導(dǎo)致村內(nèi)黨群、干群關(guān)系緊張，群眾上訪事件時(shí)有發(fā)生；有的支部成員片面地認(rèn)為村委會(huì)在支部的領(lǐng)導(dǎo)下工作就是村里的一切事情都由支部說了算，對(duì)村委工作指手劃腳，橫加干涉，而有的村委干部認(rèn)為自己是群眾選出來的，遇事不與支部商量，不接受黨支部領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致兩委干部搞內(nèi)耗，鬧不團(tuán)結(jié)，影響各項(xiàng)工作開展，也直接影響了黨在農(nóng)村的威信和凝聚力、戰(zhàn)斗力。根據(jù)這些情況，***等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委積極探索農(nóng)村干部管理辦法，把科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部年末述職評(píng)議的機(jī)制運(yùn)用到農(nóng)村干部管理之中，要求農(nóng)村兩委班子及成員每半年分別向村民代表、黨員代表和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府進(jìn)行述職，接受評(píng)議，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果，評(píng)定村干部格次，與村干部獎(jiǎng)懲任免掛鉤。這一做法把“對(duì)上負(fù)責(zé)”與“對(duì)下負(fù)責(zé)”有效地結(jié)合了起來，既促進(jìn)了兩委班子團(tuán)結(jié)干事，又促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的順利開展，辦法試行兩年來，取得了較為明顯的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。受這一做法的啟示，縣委認(rèn)為：新時(shí)期必須走出黨管干部就是黨組織直接任免干部的舊框框，建立起更高層次和更深意義上的確保黨管干部原則和貫徹組織意圖的新機(jī)制，用機(jī)制來調(diào)動(dòng)廣大干部的工作積極性，激發(fā)農(nóng)村干部“為官一任，造福一方”的使命感和責(zé)任感。因此，在規(guī)范和完善部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)做法的基礎(chǔ)上，縣委組織部制定了《關(guān)于在全縣農(nóng)村開展“雙述雙評(píng)”工作的意見》，提出了以“村述民評(píng)、村述鄉(xiāng)評(píng)”為主要內(nèi)容的“雙述雙評(píng)”農(nóng)村干部管理模式。主要做法

“雙述雙評(píng)”的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是村述民評(píng)。村兩委班子成員分別向全村黨員、村民代表、小組長以上干部進(jìn)行述職，與會(huì)人員采用無記名投票方式對(duì)述職人員進(jìn)行評(píng)議,評(píng)議后，由村民代表計(jì)票、監(jiān)票，當(dāng)場宣布評(píng)議結(jié)果。二是村述鄉(xiāng)評(píng)。各村兩委班子及成員分別向鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、中層干部、包村干部述職，與會(huì)人員對(duì)述職村及人員進(jìn)行無記名投票評(píng)議，評(píng)議后，在“雙述雙評(píng)”領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督下，當(dāng)場計(jì)票，宣布結(jié)果。具體措施是：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到人。成立了由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)干部組成的“雙述雙評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和村黨支部書記為活動(dòng)的第一責(zé)任人，組織副書記為具體責(zé)任人?？h級(jí)主要由組織部、民政局派人參與，具體負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的監(jiān)督與指導(dǎo)，確?！半p述雙評(píng)”工作的公開、公平、公正；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，村班子積極配合并做好述職準(zhǔn)備。二、明確內(nèi)容，提供述評(píng)依據(jù)。村兩委班子圍繞“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)，以班子自身建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)以及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、信訪穩(wěn)定、落實(shí)縣鄉(xiāng)中心工作等內(nèi)容，突出發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入這個(gè)中心進(jìn)行述評(píng)。村兩委干部重點(diǎn)在思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、完成任務(wù)、致富帶富、為民意識(shí)、廉潔自律等方面進(jìn)行述評(píng)。二、嚴(yán)格程序，確保公開公正?！半p述雙評(píng)”工作每季度進(jìn)行一次，村述民評(píng)會(huì)議時(shí)間為每季度第一個(gè)月的第一周,各村支部書記負(fù)責(zé)大會(huì)召開的具體事項(xiàng)，包村干部及分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參與村述民評(píng)會(huì)，并進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)不按程序進(jìn)行述評(píng)的村，責(zé)令其重新開展述評(píng)；村述鄉(xiāng)評(píng)會(huì)議由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)組織,時(shí)間為村述民評(píng)會(huì)之后一周內(nèi)，“雙述雙評(píng)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員到會(huì)督促檢查。之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委召開會(huì)議，根據(jù)兩級(jí)評(píng)議結(jié)果對(duì)村兩委班子及成員格次進(jìn)行集體研究認(rèn)定，并向各村進(jìn)行反饋，在各村公開欄內(nèi)向群眾公布，接受群眾監(jiān)督。三、突出重點(diǎn)，抓兩頭帶中間。“雙述雙評(píng)”工作嚴(yán)格按照“抓兩頭、帶中間”的工作思路，重點(diǎn)評(píng)出“兩頭”即先進(jìn)班子、后進(jìn)班子、優(yōu)秀村干部和不稱職村干部。村兩委班子按好、中、差三個(gè)類別劃分，村兩委干部按優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)格次確定。凡村評(píng)、鄉(xiāng)評(píng)兩個(gè)測評(píng)結(jié)果“好”類票均達(dá)到80％以上的班子，確定為先進(jìn)班子，有一個(gè)測評(píng)結(jié)果“差”類票達(dá)到40％以上的，確定為后進(jìn)班子。凡測評(píng)結(jié)果中“優(yōu)秀”票達(dá)到80％以上的確定為優(yōu)秀村干部，“不稱職”票達(dá)到40％以上的，確定為不稱職村干部。四、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。對(duì)確定為先進(jìn)的村兩委班子和優(yōu)秀村干部，在全鄉(xiāng)通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)確定為后進(jìn)班子和不稱職的村干部，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)年度內(nèi)四次被評(píng)為先進(jìn)的班子和農(nóng)村干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委大力表彰；對(duì)年度內(nèi)一次被評(píng)為后進(jìn)班子和不稱職的村干部，進(jìn)行誡勉談話；對(duì)年度內(nèi)連續(xù)兩次被評(píng)為后進(jìn)的班子和不稱職的村干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委選派工作組進(jìn)村開展集中整頓，指派班子成員，幫助整改；對(duì)年度內(nèi)四次被評(píng)為后進(jìn)的村班子和不稱職的村干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委將勸其辭職,對(duì)勸而不辭的干部,將撤消其職務(wù)或按照有關(guān)程序進(jìn)行罷免。主要成效

“雙述雙評(píng)”機(jī)制的實(shí)施，找到了一條管理農(nóng)村干部的新路子，取得了明顯成效。二是激發(fā)了村干部的生機(jī)和活力?！半p述雙評(píng)”的推行，將村干部的一切工作置于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和群眾的雙重監(jiān)督之下，增強(qiáng)了村干部的危機(jī)感，村干部普遍感到前所未有的壓力，尤其是村委干部，極大地增強(qiáng)了他們把競選承諾變成現(xiàn)實(shí)的壓力和動(dòng)力，紛紛轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極為群眾辦實(shí)事，辦好事。今年上半年，全縣新修鄉(xiāng)村道路公里，新打機(jī)井**眼，整修校舍250多間，幫助群眾新上致富項(xiàng)目**個(gè)。三是密切了黨群、干群關(guān)系。通過“雙述雙評(píng)”，廣大農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到工作好壞不再只由上級(jí)組織說了算，群眾有了評(píng)判權(quán)，較好地解決了“對(duì)上負(fù)責(zé)”和“對(duì)下負(fù)責(zé)”相統(tǒng)一的問題。同時(shí)，“雙述雙評(píng)”充分尊重群眾、相信群眾、依靠群眾，干部由群眾投票評(píng)議，有效地調(diào)動(dòng)了群眾的參與積極性，讓村民感受到了當(dāng)家作主的光榮，拉近了干部與群眾的距離，架起了一座黨群干群“連心橋”。今年7月21－22日全縣經(jīng)歷了建國以來最大的一次降雨，大部分村莊和農(nóng)田內(nèi)澇嚴(yán)重，廣大農(nóng)村干部在災(zāi)情面前，始終沖鋒在第一線，使全縣233個(gè)村當(dāng)天全部順利排澇，雨后，為群眾修整房屋1300多間，受到農(nóng)民群眾一致好評(píng)。四是加快了和諧農(nóng)村的建設(shè)步伐。“雙述雙評(píng)”機(jī)制激活了農(nóng)村干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，極大地調(diào)動(dòng)了他們建設(shè)小康農(nóng)村的積極性。廣大干部在帶頭致富的同時(shí)，積極幫助群眾選致富項(xiàng)目，找致富路子，有力地促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，涌現(xiàn)出了一大批“雙強(qiáng)雙帶”干部。同時(shí)，農(nóng)村精神文明建設(shè)和農(nóng)村基層民主政治建設(shè)不斷向前推進(jìn)，熱點(diǎn)難點(diǎn)問題得到有效解決，村村建立了文化中心，全縣農(nóng)村呈現(xiàn)出一片和諧發(fā)展的大好景象。第3篇：干部“雙語”培訓(xùn)計(jì)劃

良種場“雙語”培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高良種場機(jī)關(guān)干部雙語水平，增強(qiáng)干部開展基層工作的能力，特制訂干部“雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真開展“雙語”每日一句。在場機(jī)關(guān)設(shè)立每日一句“雙語”學(xué)習(xí)黑板，每日登一句，在晨會(huì)上，由兼職老師帶讀，保證干部學(xué)到位。通過在工作交流中，互相提問，來加深印象。程度較好的干部幫助程度較差的干部進(jìn)步，并給予相應(yīng)指導(dǎo)。要求場干部當(dāng)天學(xué)會(huì)，并指定專人隨時(shí)抽查。2、認(rèn)真開展“雙語”每周一抄。全場干部人手一個(gè)“雙語”學(xué)習(xí)小本，在場機(jī)關(guān)晨會(huì)過后，到學(xué)習(xí)黑板處抄寫當(dāng)日“雙語”一句，便于閑暇時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。干部在工作中遇見不會(huì)說的單詞、句子等，必須當(dāng)場記錄，以便詢問學(xué)習(xí)，為愛忘記的干部提供記錄載體。3、認(rèn)真開展“雙語”每日一練。全場干部人手一本字帖，確保下班回家，人人每日練字一篇。民族同志練習(xí)寫漢語字帖，漢族同志練習(xí)寫維吾爾語字帖。字帖的難易程度根據(jù)等級(jí)按照個(gè)人實(shí)際劃分，做到會(huì)說會(huì)寫會(huì)認(rèn)。4、認(rèn)真開展每周一天“雙語日”。規(guī)定每周一全體干部說“雙語”一日。不論在任何場合發(fā)言，漢族干部必須使用維吾爾語，維吾爾族干部必須使用漢語。培養(yǎng)良好的“雙語”學(xué)習(xí)氛圍。5、認(rèn)真組織“雙語”學(xué)習(xí)小組。民漢干部結(jié)對(duì)幫學(xué)組織學(xué)習(xí)小組，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，除必須完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以互相監(jiān)督、互相檢查任務(wù)完成情況，也可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，互相安排其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、每月一次“雙語”測試。測試內(nèi)容分為筆試和口試。筆試試卷相同，口試試題根據(jù)等級(jí)不同，劃分及格線。測試目的是為檢驗(yàn)當(dāng)月“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。良種場黨總支

2011年1月5日

第4篇：雙語總結(jié)

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)“雙語”工作總結(jié)

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)2010年11月27日

莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

我?；厩闆r，我校在上級(jí)部門的批準(zhǔn)下，1986

年建立的民語言系的初中，我校現(xiàn)在又71名教師，22個(gè)班級(jí)，874名學(xué)生，開設(shè)有6個(gè)雙語班級(jí)，雙語班學(xué)生總數(shù)227名，給雙語班授課的教師19名，參與培訓(xùn)的教師4名，具有HSK證書的19名，獲得普通話證書1名。我校2005年7月開始開展雙語教學(xué)工作，學(xué)校黨組織和黨支部按照上級(jí)部門下發(fā)的開展雙語教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，創(chuàng)建又目標(biāo)，又系統(tǒng)的工作總結(jié)計(jì)劃。在層層落實(shí)，為更加提高雙語教學(xué)發(fā)展，年年多招雙語學(xué)生，提高教師雙語能力的基礎(chǔ)上，我校的教育教學(xué)工作尤其是雙語教學(xué)質(zhì)量工作成績比較突出。在我校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下和教師們不懈努力下，2009年4名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入內(nèi)地高中，為我校和我鄉(xiāng)取得了榮譽(yù)。我校在上級(jí)部門下發(fā)的執(zhí)行“雙語”教學(xué)要求和方案要求下，并按照要求建立“雙語”領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定我校的“雙語”教學(xué)計(jì)劃，人頭分配工作，保證有計(jì)劃、系統(tǒng)的開展各項(xiàng)“雙語”教學(xué)工作。今年我?！半p語”教學(xué)所做工作如下：

一,雙語教學(xué)管理方面：

組織領(lǐng)導(dǎo)方面：學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，建立了學(xué)校雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分配工作事項(xiàng)。把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真執(zhí)行雙語教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，按時(shí)解決出現(xiàn)的實(shí)際問題和困難。我校雙語教學(xué)規(guī)劃和計(jì)劃方面：結(jié)合上級(jí)部門的要求和學(xué)校實(shí)際問題定制學(xué)校雙語教學(xué)規(guī)劃和計(jì)劃。并上報(bào)給上級(jí)部門，重視落實(shí)和總結(jié)學(xué)習(xí)期年度總結(jié)工作。明確定制雙語教學(xué)有關(guān)的工作制度，并人頭落實(shí)責(zé)任義務(wù)。重視按照法律法規(guī)民主制管理教師。尤其是對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行雙語教學(xué)的重要性宣傳教育，為開展雙語教學(xué)打下了基礎(chǔ)。辦學(xué)方向方面：面向全體學(xué)生，依自身情況為基礎(chǔ)，在組建雙語班的同時(shí)，面向全體學(xué)生，重視不斷提高全體學(xué)生漢語能力。為提高學(xué)生綜合素質(zhì)不懈探索，組織各項(xiàng)文體類活動(dòng)，沒有組織違規(guī)的任何活動(dòng)。課程設(shè)置方面：在執(zhí)行上級(jí)部門雙語教學(xué)設(shè)置方面的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，執(zhí)行雙語教學(xué)方案。防止了隨意變換課時(shí)，課程，課題。明確要求課程語言，創(chuàng)建了牢固雙語基礎(chǔ)和學(xué)好母語的環(huán)境。教學(xué)常規(guī)方面：嚴(yán)格要求我校雙語教學(xué)工作執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求。制定規(guī)章制度，教師們提前一周準(zhǔn)備備課教案，重視課堂教學(xué)，按時(shí)完成教學(xué)工作，會(huì)利用電教設(shè)備，關(guān)愛學(xué)生，用心教學(xué)，提高他們的水平，牢固他們知識(shí)。明確要求提高綜合素質(zhì)的同時(shí)教師們執(zhí)行布置作業(yè)制度和經(jīng)驗(yàn)交流。教師補(bǔ)助學(xué)生學(xué)習(xí)，探索授課，提高他們學(xué)習(xí)氣氛，防范依成績排名。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：在以課本教育的同時(shí)結(jié)合環(huán)境育人工作，重視組織學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行團(tuán)組織，少先隊(duì)活動(dòng)，競賽，演講，等活動(dòng)和各類宣傳工作，班級(jí)環(huán)境教育和給予他們創(chuàng)建友好的漢語交流環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境工作。二、雙語教師隊(duì)伍方面：

在選聘雙語教師方面：嚴(yán)格要求雙語教師的職能和素質(zhì)，盡量優(yōu)惠他們的教學(xué)課時(shí)和工作量。抽出有效時(shí)間提高雙語教師們的專業(yè)水平。教師職業(yè)道德，教師資格，身體狀況方面，按照上級(jí)部門的要求和嚴(yán)格履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)。教師履行職業(yè)道德，獲取教師資格證，作為教師年度考核的基本要求。保障他們的培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)資金。為更加擴(kuò)展教師隊(duì)伍打下了堅(jiān)固基礎(chǔ)。教學(xué)能力，測試與考核方面：明確要求，漢語交流和表達(dá)能力，嚴(yán)格要求他們的教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平測試和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核合格率。組織教師們參與漢語標(biāo)準(zhǔn)口語考試。組織多次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，聘請(qǐng)有能力的教師利用業(yè)余時(shí)間幫助能力較低的同事，協(xié)助他們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異的成績。嚴(yán)格要求制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教育，為他們?cè)陔p語教學(xué)中取得有效成績而打下基礎(chǔ)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)：嚴(yán)抓教師們?cè)谛１九嘤?xùn)和參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，重視在他們中培養(yǎng)骨干人員。組織教師們相互進(jìn)行講座，經(jīng)驗(yàn)交流，教研科研等活動(dòng)，向先進(jìn)人員學(xué)習(xí)，為提高專業(yè)知識(shí)創(chuàng)建有效空間。三雙語教學(xué)質(zhì)量方面：

學(xué)校利用多樣的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，保障鞏固學(xué)生的漢語，母語，理科，和其他課程基礎(chǔ)和畢業(yè)生總素質(zhì)和體育體質(zhì)達(dá)標(biāo)。四、雙語教學(xué)條件：

校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，工作上相互探索，并在上級(jí)部門的密切協(xié)助下，我校雙語教學(xué)環(huán)境方面有所改善。我校具有計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生每周用電教上一堂漢語課程，充分利用我校教學(xué)設(shè)備。閱覽室報(bào)刊達(dá)到要求，6個(gè)雙語班級(jí)有227名學(xué)生，雙語教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)方面，也具有基本保障?？傮w來說，我校雙語教學(xué)工作方面，學(xué)校環(huán)境和教學(xué)環(huán)境及教師隊(duì)伍不夠健全，通過共同努力下，年年雙語教學(xué)工作上取得了不凡的成績，和制度有所完善，這方面取得了有效成績。我們今后不斷努力，充分推進(jìn)雙語教學(xué)工作，使學(xué)校擁有先進(jìn)的雙語教學(xué)環(huán)境。莎車縣巴格阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)2010年11月27日

第5篇：雙語總結(jié)

雙語教學(xué)學(xué)期總結(jié)

根據(jù)我校學(xué)生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學(xué)活動(dòng)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，主要做了以下工作。一、以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物，皆具教育意義，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有“潤物細(xì)無聲”的作用。增強(qiáng)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學(xué)生以無聲的熏陶。通過各種途徑學(xué)習(xí)漢語，大部分幼兒能用漢語向漢語教師打招呼并進(jìn)行不同程度的漢語會(huì)話。結(jié)合各種主題活動(dòng)進(jìn)行教師、幼兒雙語朗誦、小品、歌曲比賽，激勵(lì)大家學(xué)漢語，用漢語。二、探究雙語教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高雙語教師的認(rèn)識(shí)水平，提高雙語教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。(1)成立雙語教學(xué)教研小組進(jìn)行有計(jì)劃的教研活動(dòng)。(2)定期開展教育科研活動(dòng)。三、挖掘雙語教學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)幼兒興趣。(1)學(xué)校拓展時(shí)間與空間，想方設(shè)法為學(xué)生提供便利，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。(2)每天利用課間時(shí)間，插播優(yōu)美動(dòng)聽的漢語歌曲，提高興趣。和什托洛蓋鎮(zhèn)幼兒園

2014.03劉麗娜

大班雙語教學(xué)總結(jié)

短短一學(xué)期的時(shí)間有接近尾聲了，通過一學(xué)期的揣摩與探索中，在雙語教學(xué)實(shí)踐過程中，總結(jié)出了幾種教學(xué)方法。1、互助式教學(xué)法——通過師幼的互助互動(dòng)，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣，增強(qiáng)了效果。2、情境教學(xué)法——根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，模擬情境空間，孩子們于興趣盎然的師幼互動(dòng)之中。3、身勢語教學(xué)法——采用聯(lián)想、想象法，把活動(dòng)內(nèi)容簡化為某些肢體語言。肢體反應(yīng)可刺激大腦發(fā)展及語言學(xué)習(xí)效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學(xué)習(xí)，輕松自如，其效不凡。4、歌曲節(jié)奏教學(xué)法——透過歌曲節(jié)奏，輕松互動(dòng)，練習(xí)。句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。通過以上集中教學(xué)方式，幼兒能夠漸漸喜歡雙語、愛說雙語、大膽的表現(xiàn)自己。相信堅(jiān)持下來會(huì)有更多更出色的幼兒出現(xiàn)。和什托洛蓋鎮(zhèn)幼兒園劉麗娜

2014.03

第6篇：雙語總結(jié)

喀拉布勒根鄉(xiāng)寄宿學(xué)?！半p語”教學(xué)工作總結(jié)（2011—2012第一學(xué)期）

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。“雙語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。１、硬環(huán)境建設(shè)。學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語。２、軟環(huán)境建設(shè)。1多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)?！半p語”能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。二、積極實(shí)踐，努力嘗試

通過這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)校師生充分認(rèn)識(shí)到了雙語教學(xué)工作的重要性和必要性。實(shí)施雙語教學(xué)，并不是用漢語取代母語，而是針對(duì)我們國家大部分地區(qū)大部分學(xué)生曾經(jīng)接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實(shí)際情況，改革漢語教學(xué)，實(shí)施雙語教學(xué)，為學(xué)生提供更多的聽、說，及運(yùn)用漢語的環(huán)境與機(jī)會(huì)，更好地為漢語教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的漢語語言的綜合運(yùn)用能力。2我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播系統(tǒng)，開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外，學(xué)校多次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫比賽并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生聯(lián)歡等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情，鍛煉了同學(xué)們的漢語綜合運(yùn)用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。開展“雙語”教學(xué)，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過硬的漢語語言能力。對(duì)于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語運(yùn)用水平。針對(duì)此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反