臺(tái)階 省賽獲獎(jiǎng)

站在天真的微笑里，父親，是慈祥的溫柔。清冽的日子，總有淳樸的糧食，喂養(yǎng)一種思想。遠(yuǎn)走的那一刻，父親用咳血的肺，裝進(jìn)我的行囊。郵寄的思念，總在稻田邊飄遠(yuǎn)。如今，我的花，已結(jié)出果實(shí)；而父親，仍用年邁的肩挑著夕陽。父親啊父親，我的父親的酒，我的父親的衣，都已遠(yuǎn)去。父親

臺(tái)階助讀材料一：李森祥:

衢州人,作家。1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》?！缎W(xué)老師》被《小說月報(bào)》選載，獲1991年第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

電視連續(xù)劇《天下糧倉》的編劇之一，歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。

字詞檢測(cè)門檻尷尬撬磕晌午煩躁微不足道大庭廣眾言外之意kǎn

gāngàqiàokēShǎngzào

這是我童年記憶里最深刻的景象，而就是這個(gè)司空見慣的畫面，觸動(dòng)了我創(chuàng)作《臺(tái)階》這篇小說。

——李森祥整體感知——踏上臺(tái)階，認(rèn)識(shí)父親

讀課文，說故事

模仿《狼》的結(jié)構(gòu)，先敘述故事，再做簡要的評(píng)述。

用簡潔的語言概括這個(gè)故事

（人物+情節(jié)）整體感知——踏上臺(tái)階，認(rèn)識(shí)父親讀課文，談父親

父親的腳父親的頭、頭發(fā)父親的胸、背父親的臉父親的目光父親的笑……研讀賞析——凝望臺(tái)階，感悟父親

你怎樣來評(píng)價(jià)父親

可以用這樣的句式說：

我的

父親_____。文章這樣寫道……

助讀材料二：

“父親”的形象，在那個(gè)年代里，在我生活過的鄉(xiāng)村里，幾乎到處可見。他們除了有一雙永遠(yuǎn)也不干凈的腳以外，還應(yīng)該有一雙不能碰棉絮的手（他們開裂著溝紋的手一旦碰棉絮，會(huì)將好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）

——李森祥給編者尤志心的信

父親有那么多的美德，父親又是可悲的可憐的，但我要說父親是偉大的。你同意我的這個(gè)觀點(diǎn)嗎?助讀材料三：

父親的一生是典型的中國農(nóng)民奮斗不止的一生，他的生命是卑微的，但絕不是失敗的。以父親為代表的這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是中國的筋骨和脊梁，中華民族也正是在這樣的堅(jiān)韌的精神的支撐下才繁衍不息的。父親就算有些“可悲”，但他的偉大也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他的可悲。

——特級(jí)教師王君：《臺(tái)階》的結(jié)尾是敗筆嗎？拓展延伸——回望臺(tái)階，品味寫法

這是一篇小說，但是作者在用散文的筆法給我們敘述故事。請(qǐng)同學(xué)們說說看，你從這篇文章中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)呢？

（可以是遣詞造句的精妙；也可以是謀篇布局的精巧，著眼于全篇可以，關(guān)注于一詞一句也可以……）拓展延伸——回望臺(tái)階，品味寫法精致的細(xì)節(jié)描寫

示例：然而父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。

作用：用“走”“遞”“送”等動(dòng)詞，細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建筑一個(gè)高臺(tái)階的理想即將實(shí)現(xiàn)時(shí)的興奮，也表現(xiàn)了父親對(duì)農(nóng)民兄弟勞動(dòng)的尊重。

探究標(biāo)題父親？新屋？臺(tái)階臺(tái)階的含義1.父親的理想從“三層臺(tái)階”起步，青石臺(tái)階承載著一家人平靜和睦的生活；2.“高高的臺(tái)階”是父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉；3.“九級(jí)臺(tái)階”是父親理想的勛章，人生的巔峰；4.“九級(jí)臺(tái)階”又讓父親從幸福的云端回到人間。品味結(jié)尾怎么了呢，父親老了。怎么了呢父親老了怎么了呢父親老了助讀材料四：

關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)作悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾。

——李森祥給編者尤志心的信助讀材料五：

這最后似乎是不經(jīng)意的一聲感嘆，其實(shí)是作者最無奈最沉重的一句呻吟。是的，父親老了，這里的“老”，不僅僅是指父親年事已高身體受傷無法再操持農(nóng)活，更是兒子感受到父親心靈世界的“老化”——父親不但失去了健康的身體，也同時(shí)失去了奮斗目標(biāo)。身體的老朽固然已經(jīng)可悲，追求的喪失更讓人迷惘。但兒子之痛還更在于他幾乎是眼睜睜地看著父親為了造屋而耗盡了一生的精力，他在父親身體和心靈都迅速衰老的殘酷現(xiàn)實(shí)面前無能為力。一個(gè)句號(hào)，悲涼地道出了中國農(nóng)民再勤勞善良也無法徹底改變命運(yùn)得到幸福的殘酷現(xiàn)實(shí)。小說中的父親是如此，無數(shù)中國農(nóng)民又何嘗不是如此呢？

——特級(jí)教師王君：《臺(tái)階》的結(jié)尾是敗筆嗎？

感悟提升——回味臺(tái)階，理解父親

通過這篇文章的學(xué)習(xí)，你獲得哪些信息？這篇文章的美點(diǎn)很多。比如說簡約的開頭，比如說不經(jīng)意的過渡，比如說精巧的人物內(nèi)心獨(dú)白，等等都值得我們玩味。希望同學(xué)們能細(xì)細(xì)地體味，從文學(xué)中關(guān)注人生，把我們的眼光更多地深入到我們的社會(huì)，觸及我們的心靈。

教師寄語

盡管歲月抹去了父親臉上一向掛