六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)《圖形的測(cè)量》北師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)《圖形的測(cè)量》北師大版教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)圖形的基本概念和表示方法，掌握平面圖形常見的面積和周長(zhǎng)測(cè)量方法。掌握復(fù)雜圖形的拆分和合并方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)圖形的面積和周長(zhǎng)測(cè)量方法；了解復(fù)雜圖形的拆分和合并方法；運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)復(fù)雜圖形的拆分和合并方法理解和掌握；通過勾股定理解決實(shí)際問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）針對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單回答一些問題，例如：面積和周長(zhǎng)的定義？如何計(jì)算一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的面積和周長(zhǎng)？為什么要學(xué)習(xí)如何拆分和合并圖形？2.提高學(xué)生解決問題的能力（20分鐘）教師可以通過具體的例子，讓學(xué)生了解如何從實(shí)際問題中分析出求解的方法，例如：例1：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5cm，寬是3cm，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？學(xué)生自行計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積為15平方厘米。老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)變成了6cm，面積會(huì)變成多少？通過這個(gè)例子，讓學(xué)生明白求面積的方法，并能在同一類型的問題中靈活應(yīng)用。3.學(xué)習(xí)如何拆分和合并圖形（30分鐘）教師通過具體的案例，講解復(fù)雜圖形的拆分和合并方法，并讓學(xué)生通過練習(xí)來掌握。例如：例2：如何判斷一個(gè)正方形是兩個(gè)等腰三角形的組合？教師用圖像方式呈現(xiàn)一個(gè)正方形，讓學(xué)生分析看出正方形是由兩個(gè)等腰三角形組成的。學(xué)生通過練習(xí)，掌握了如何拆分和合并圖形的方法。4.運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題（30分鐘）運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過具體的案例讓學(xué)生掌握勾股定理的應(yīng)用。例如：例3：一臺(tái)距離為5m的梯子，頂端搭在6m高的圍墻上，請(qǐng)問梯子底端距墻的距離是多少？學(xué)生通過勾股定理，計(jì)算出梯子底端距墻的距離為3m。5.課堂小結(jié)（10分鐘）教師復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。課堂作業(yè)將練習(xí)題，口算題和填空題三種類型作業(yè)，以最好的狀態(tài)和過程完成，老師會(huì)根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于如何讓學(xué)生理解和掌握復(fù)雜圖形的拆分和合并方法，勾股定理的應(yīng)用也需要學(xué)生在練習(xí)中