寫一篇1500字的作文

寫一篇1500字的作文篇一：寫景作文[1500字]

奮斗教育2022暑期補(bǔ)習(xí)班語文作文〔描景〕

一、什么是寫景文章？

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物詳細(xì)地、生動(dòng)的描繪出來，以此來襯托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。對(duì)于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比擬多的。

其實(shí)啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文一定要真實(shí)，動(dòng)筆之前一定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細(xì)致的描寫加上流暢優(yōu)美的語句，其寫的作文一定令人印象深化。記住，用心去寫，用心去感受。

二、怎樣才能把景物寫出特色呢？

〔一〕抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎〔二〕、把握寫景順序，寫出層次。

態(tài)、會(huì)給人留下深化的印象。比方：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。〞

力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。

三、幾種讓文章出彩的寫作方法

我們描寫景物，要注意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。

l、認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫

描寫景物，第一要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能詳細(xì)描寫，才能寫出生動(dòng)有趣的內(nèi)容來。比方我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)展。在觀察的時(shí)候，要注意細(xì)致地觀察水面的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。請(qǐng)看下面的一段文字：

奮斗教育2022暑期補(bǔ)習(xí)班語文作文〔描景〕小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動(dòng)著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚〞彈著琴弦，“嘩啦嘩啦〞唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動(dòng)態(tài)，有景物，有情趣2、運(yùn)用比喻和擬人

在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動(dòng)。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動(dòng)人，要使比喻確切，

春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這里的比喻粗淺易懂，3、立體描寫，色、形、音、勢都有

寫。你看，海潮來了：

6米多高的城墻。那浪越來越近，

6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)

寫景物，就應(yīng)該這樣，從各個(gè)角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個(gè)方面都詳細(xì)地描寫出來。

4、靜態(tài)動(dòng)態(tài)相結(jié)合

抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)展細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比方我們要描寫一個(gè)小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！

奮斗教育2022暑期補(bǔ)習(xí)班語文作文〔描景〕在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫?。〃曥o得惹人喜歡。

5、條理清楚，寫出變化

我們描寫景物，都要注意時(shí)間的變化順序，要注意通過描繪時(shí)間的變

化，來描寫景物的變化。比方我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，黃昏，夜晚的時(shí)間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時(shí)，潮來之后的時(shí)間變化的順序來描繪；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描繪。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次清楚之感。6、注意浸透情感

把自己的思想感情浸透到所寫的景物中，是我們練習(xí)寫作常用的方法，也是應(yīng)該學(xué)會(huì)和必須掌握的方會(huì)具有感染力，才能使讀者也隨之動(dòng)情。

四、寫景作文最容易出現(xiàn)的三個(gè)問題

好的選出其中一處，進(jìn)展詳細(xì)描寫；

的文章寫了三百字還沒寫到重點(diǎn)。

以上三個(gè)地方要注意抑制。

五、佳作欣賞

篇二：如何寫作文[1500字]

轉(zhuǎn)：寫作是這樣煉成的

一、寫日記是進(jìn)步作文程度的有效方法

寫日記是進(jìn)步作文程度的有效方法，這話大家都信，但覺得不好操作，要么寫不出來，要么記流水賬，要么雷同。其實(shí)很簡單，定一個(gè)小范圍，比方“晚餐時(shí)的對(duì)話〞、“上學(xué)路上聽到的〞等，保證既有內(nèi)容可寫，又不容易雷同。

二、作文、日記就是用筆說話

每個(gè)孩子或多或少都有一些知識(shí)和經(jīng)歷的積累，比方有的人打起來能滔滔不絕，就是寫不出來，這在很大程度上是自己把自己嚇怕了。這些孩子一見到作文題，一鋪開稿紙，就開始嚇唬自己了：不得了，我要寫作文了！作文可是我一直頭疼的！老師說作文要講究怎么開頭、結(jié)尾，怎么選材、立意我要告訴他最近發(fā)生的一件事〔寫事〕，這事是什么時(shí)候、在什么地方發(fā)生的，開始怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。我要告訴他我又交了一個(gè)新朋友或者遇上

了一個(gè)好老師〔寫人〕，這朋友〔或老師〕長得如何，有些什么與別人不同的，有哪些興趣愛好，性格如何。我要告訴他我到什么地方旅游回來了〔寫景〕，那地方在哪兒，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。我要告訴他我買了一樣新東西，告訴他我學(xué)會(huì)干什么了，告訴他我對(duì)某人某事的看法其實(shí)作文就是用筆說話，想通了就不那么難了，把寫文章當(dāng)作說話，是從內(nèi)容來說的，文字還不完全一樣。文章是“寫話〞，但寫的不是原來的口語，而是加工過的口語，口語中那些羅嗦的、重復(fù)的內(nèi)容和習(xí)慣性的語氣詞不見了，憑手勢、眼神和暗示的意思也要明確表達(dá)出來，道理那么是一樣的。

三、寫作文就要先學(xué)會(huì)觀察

觀察是用多種感覺器官，視、聽、嗅、味、觸等等，去綜合研究考察同一對(duì)象。如今，我們以?冬天真冷?為例，說說怎么觀察就能有寫的。

如：用眼睛看。我們沒法看見“冷〞這種無形無色的東西，但可以看到因?yàn)槔涠憩F(xiàn)出的各種現(xiàn)象?？刺炜?，看地面，看植物，看動(dòng)物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的結(jié)果各寫成一段，就有九段了，每段寫上三至五行，不是什么難事。以植物為例，沒受過觀察訓(xùn)練的人往往一句“樹葉都落光了〞就寫不下去了，這既不真實(shí)，又沒法往

下寫。假設(shè)把頭伸到窗外看看就會(huì)發(fā)現(xiàn)：大局部樹的葉子掉光了，有的樹葉枯黃了，但仍然留在樹枝上；松樹、柏樹和萬年青等沒掉多少葉子，遠(yuǎn)看還是綠油油的，但近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了如：用耳朵聽。我們能聽到許多與“冷〞有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！〞“耳朵凍掉了！〞“我都成大冰棍了！〞特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？

如：用皮膚感觸。用手試試自來水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺把這些感覺記下來，又是別致的一段。

應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官〞不是說所有的感覺器官都硬派上用途，像寫天冷，味覺就不必非寫不可。

四、想把作文寫好，就得學(xué)會(huì)分析

能把觀察的結(jié)果詳細(xì)記下來，這是作文的第一步，但僅僅記錄是不夠的，還要學(xué)會(huì)分析，文章才有思想內(nèi)容，才能“活〞起來。分析是觀察的延展和深化，是更高層次的觀察，反過來又促進(jìn)觀察。分析訓(xùn)練既要有隨意性又要有系統(tǒng)性。說“隨意〞其實(shí)是“有意〞，“隨〞是說不受時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境的限制，所有的現(xiàn)象和事物都可以作為分析的對(duì)象。

如：從同一片草坪上的草為什么長得不一樣展開話題，我們能發(fā)現(xiàn)草的長勢與陽光、土壤、水分等因素有關(guān)，長得不勻稱是很正常的，而且這才是合理的，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)他們再寫“所有的花都開了〞、“所有的草都黃了〞之類的句子時(shí)自己都會(huì)覺得好笑，像有人在發(fā)號(hào)施令、并且這些花草都挺聽話似的。

教室里一張桌子倒了，一個(gè)同學(xué)把它扶進(jìn)來，這是學(xué)校里司空見慣的現(xiàn)象，但一旦學(xué)生會(huì)分析，用這同學(xué)過去的表現(xiàn)和如今比，拿其他同學(xué)的表現(xiàn)與這個(gè)同學(xué)比，就能有所發(fā)現(xiàn)。

狐貍是童話、寓言世界的主角之一，它和人一樣有得意的一面，也有

問題和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至有討嫌的一面，拿?狐貍和烏鴉?、?狐貍和小雞?、?狐假虎威?這些故事中的狐貍的表現(xiàn)相比照，就可以發(fā)現(xiàn)許多超乎表象的東西，就不會(huì)一說到狐貍就只想到“狡猾〞。

許多孩子不愛看廣告，其實(shí)許多廣告是所特有意思的。有這么一個(gè)例子：有兩個(gè)本來意思沒什么關(guān)聯(lián)的電視廣告，前一個(gè)是一個(gè)小孩蹲在馬桶上方便，然后很得意地按一個(gè)開關(guān)噴灑那種消除異味的產(chǎn)品，只有動(dòng)作和商標(biāo)的特寫；另一個(gè)是說方便面的:“某某香辣牛肉面，就是這個(gè)味！〞有意思的是，這兩那么廣告是連著放的，中間只有三五秒鐘的間隔，這就令人噴飯了。

學(xué)生口渴了，老師給學(xué)生水喝，是好事還是壞事？絕大多數(shù)孩子都會(huì)不假思索地說是好事。其實(shí)只給很小的一滴，給剛剛夠喝和賭氣灌上三五杯就是三種結(jié)論，“好〞和“壞〞原來還不能這樣簡單地下結(jié)論呢。

我?guī)缀踅o所有教過的學(xué)生講過我親歷的一件事：一輛中巴車架著大喇叭、貼著“反偷稅漏稅宣傳車〞幾個(gè)字滿街做宣傳，我們辦公室就在路邊，那車一二非常鐘過一次，幾位同事叫煩，有的人甚至還罵起來，我很平靜，要到陽臺(tái)上透透氣，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)稀奇事了：車上的“反〞字掉了上半，翻下來把整個(gè)字蓋住了，這車就成了“偷稅漏稅宣傳車〞，我把同事們喊出來看，大家樂不可支。我用這事告訴學(xué)生：一個(gè)人的心態(tài)很重要，假設(shè)平靜些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多新穎有趣的事，假設(shè)自己煩躁，就經(jīng)常失去發(fā)現(xiàn)新穎事物的時(shí)機(jī)。我們倡導(dǎo)“隨意〞觀察分析，目的是讓大家留意周邊的一切，請(qǐng)相信：對(duì)周邊的事物感興趣，會(huì)有許多樂趣，更有許多收獲。

篇三：寫人作文[1500字]

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

2.要寫出人物的特點(diǎn)，就是要寫出這個(gè)人與其別人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深化的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

3.要通過詳細(xì)的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評(píng)語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完?董存瑞捐軀炸暗堡?以及?我的戰(zhàn)友邱少云?以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深化的印象了。

4.要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予詳細(xì)，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比擬平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如?一夜的工作?中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

5.在進(jìn)展人物語言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

6.要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

小學(xué)生寫人作文范文:

我的好朋友----明明

他是一個(gè)非常神秘的人，假設(shè)你不去接近他，那么你就永遠(yuǎn)別想理解他。

它的個(gè)子不算高，也不矮，長得很標(biāo)準(zhǔn)，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不亮堂而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。

他的學(xué)習(xí)比擬好，因?yàn)樗俏覀儼嗲叭蔚膶W(xué)習(xí)委員，每每的看見他，他總會(huì)寫著作業(yè)，或者是發(fā)愣，任何人都不知道他在想著什么。

他那么不被別人注意，他性格內(nèi)向，不愛說話，也不會(huì)交往，之所以這樣他只有我一個(gè)朋友，他不愛獻(xiàn)慧自己，更不會(huì)自喻勉強(qiáng)，它屬于那種不說會(huì)干的人，每次考試，他總能獲得好成績，而別人向他祝賀時(shí)，他就會(huì)向別人咧嘴勉強(qiáng)得一笑，接著就消失在人群中了。

他熱愛看武俠小說，每天他都會(huì)給我說一些脫離現(xiàn)實(shí)的故事，并且還要用樹立的武功招試和我“過招〞雖然他那些三角貓的功夫只不過是半斤八兩，但是你瞧他那認(rèn)真的勁，和出拳的動(dòng)作，還真象一個(gè)少年游俠。

他也是個(gè)爭強(qiáng)好勝的人，我們每次過招時(shí)，總是不分上下，他好勝心強(qiáng)，打架的時(shí)候，他總是用他那堅(jiān)硬的指甲來攻擊別人，他自稱“龍抓虎抓〞而嘗試過他那招的人，保證乖乖的認(rèn)輸。

每次上體育課的時(shí)候，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的在教學(xué)樓中轉(zhuǎn)悠，誰也不知道他在干什么，甚至有的時(shí)候，我――這個(gè)他最要好的朋友，也不知道他在干什么。

他總是別人靠玩笑的對(duì)象，就是因?yàn)樗钠つw白，而且說話聲音像女生，之所以這樣，別人都叫他“娘娘婆〞

可不知道為什么，他變了，學(xué)習(xí)每況愈下了，它的學(xué)習(xí)委員的烏紗帽也被摘了，我們的友誼也開始變

質(zhì)了，以前我們總是開個(gè)玩笑，對(duì)方都不計(jì)仇，可他如今，變得小肚雞腸了，心胸狹窄了，哎但愿我們的友誼地久天長

詞語積累：小肚雞腸、心胸狹窄、每況愈下、爭強(qiáng)好勝、少年游俠、勉強(qiáng)、析白、勉強(qiáng)、

父親的愛

父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，外表平淡無奇，書里卻充滿知識(shí)。

我的父親是嚴(yán)厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當(dāng)時(shí)我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習(xí)滑滑板，我先把一只腳放到滑板上，另一只腳在地上使勁地蹬，可是怎么也站不穩(wěn)，越不會(huì)滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學(xué)了，就對(duì)爸爸媽媽說：“我們回家吧。〞爸爸大聲地說：“不行，還沒有學(xué)會(huì)呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而廢。〞我心想：何不讓我媽媽扶著我來學(xué)呢？我正要實(shí)行我的方案時(shí)，爸爸好象看出我的心事，就對(duì)我說：“學(xué)什么都要靠自己，這樣才能學(xué)得更好、更快，依賴性太強(qiáng)了學(xué)不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學(xué)會(huì)，行嗎？〞我敢怒不敢言，不快樂地說：“行，比就比。〞心想：不信，你能學(xué)會(huì)，年齡一大把了。

看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，“咚〞的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時(shí)，只見爸爸不慌不忙的從地上爬