2023年骨干教師幫扶工作總結

2023年骨干教師幫扶工作總結骨干老師幫扶工作總結1

為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年老師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教化教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年老師和骨干老師之間的“結對”活動。作為一名骨干老師，我有責任幫助青年老師提高業(yè)務水平，較快地駕馭教化教學方法，快速成長。依據上學年我校骨干老師幫扶青年老師實際，本學年將在前一段工作的基礎上，接著深化開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定安排如下：

一、本的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動主動、創(chuàng)建性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題探討等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

三、本重點工作。

1、制定出切實可行的幫扶措施。

2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕老師上匯報課。

四、詳細措施

1。以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深化推動素養(yǎng)教化的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年老師基本功訓練。

本學期中，每周校本教研時間。和幫扶老師利用老師例會時間講自己的'教化故事。

（2）相互聽課評課，依據課堂了解的狀況，具體地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是勝利的，值得確定，應當發(fā)揚光大；

哪些方面存在問題，緣由是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施狀況。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子，教方法，想方法使幫扶老師的教學水平于教學質量得到肯定的提示。

骨干老師幫扶工作總結2

本學年我擔當幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“仔細、踏實、團結”的工作看法，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，細心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作安排和實施方案結對幫扶農村老師工程的實施，有利于發(fā)揮結對老師示范輻射作用，有利于加深老師關系，實現(xiàn)教化優(yōu)質資源共享。

（二）重視溝通，達到優(yōu)質資源共享在日常的教化教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、探討教學中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學探討，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本人擔當指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人主動參與各級教研活動，主動挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，擔當各級對外公開課；

并通過電話傳送給他，讓他早做好調課打算，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中，真正理解和駕馭基本的數學學問與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷，進而使學生在獲得對數學理解的.同時，在思維實力，情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體，老師為主導，老師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，老師在“導”中幫助學生主動建構學問，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學學問的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動主動地獲得學問，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面實力?？傊?，展示了簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。

（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素養(yǎng)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順當開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們老師在實際教學中的應用實力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教化教學資料：教化理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式溝通，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

三、感受與啟發(fā)開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教化教學理念，明確了課堂教學有效性的探討。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在逆境中的學生奮勉向上的學習主動性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教化資源得到了共享，促進了農村基礎教化的均衡發(fā)展，向教化的公允發(fā)展邁進了一步。五是對相識《新課標》的新感受。教學中，遇到一些簡潔的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。老師要激勵學生主動嘗試，主動去探究問題，教學可采納“探討式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參加與思索和發(fā)表看法的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主子。另外，在教學中，老師要重視教學內容呈現(xiàn)方式豐富多彩；

重視學生在數學學習中的主子地位，留意供應學生主動思索與合作溝通的空間；

重視變更傳統(tǒng)的學習方式，留意培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力；

留意激發(fā)學生學習數學的愛好，培育學生解決問題的意識和實力。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年老師供應了很好的機會。在今后的工作中，須要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推動教化的均衡發(fā)展，推動素養(yǎng)教化全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

骨干老師幫扶工作總結3

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我根據“一幫一、一對紅”的活動要求，與___，共同探討，悉心教研，使所任學科成果有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；

既要突出重點，又要突破難點；

既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我們都剛好對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，駕馭新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教化。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開；

為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的'運用實力，培育他們的學習愛好。

四、加強自學，不斷積累學問。

我雖然在英語教學方面積累了肯定的閱歷，但是在教學的同時，還常常虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；

專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一年的工作自己付出了許多，同時自己也有許多的收獲。領導的信任，使我精力充足；

同事的確定，使我干勁十足；

學生的渴求，使我信念倍增。我會接著努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動、嬉戲來協(xié)助課堂教學，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

骨干老師幫扶工作總結4

光陰似箭，擠眼間，一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是歡樂。作為一名縣級骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，以不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與主動肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人仔細的按學期初的骨干老師幫扶安排進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的實力。

2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助王老師盡快地提高教學水平。

3、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導王老師進行教化教學狀況，仔細書寫指導過程中的記錄與反思，總結閱歷教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成果：

功夫不負有心人，在本人的幫助，王老師的.主動努力下，王老師的業(yè)務實力不斷提高。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、探討、實踐、反思，主動主動的幫助王老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領導細心指導和同事關切幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。

骨干老師幫扶工作總結5

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與主動肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作

本人仔細的按學期初的骨干老師幫扶安排進行工作，如約完成了如下任務。

一、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的實力。

二、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

三、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課，起到了示范、牽引的作用。

四、指導陳老師進行教化教學狀況，仔細書寫指導過程中的.記錄與反思，總結閱歷教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成果

工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的主動努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、探討、實踐、反思，主動主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領導細心指導和同事關切幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

骨干老師幫扶工作總結6

本學期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結對活動中，我們相互學習，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

一、結合老師的原有水平，制訂師徒安排

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有須要提高的地方，于是我仔細分析齊老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，相互幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到肯定的發(fā)展、進步，最終依據這些點，制訂出了本學年的師徒結對安排，并依據安排開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是須要虛心學習，把提高自身素養(yǎng)作為我本學期的工作目標之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學習，并細致記錄、仔細評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分打算，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他找尋好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教化教學水平。

青年老師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的實力。而我們作為師傅應當樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的.過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教化水平有了肯定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更仔細、更努力，使自己和同伴的實力有一個很大的進步。

骨干老師幫扶工作總結7

依據我校骨干老師幫扶老師安排，我確定幫扶對象劉相中老師，現(xiàn)將本學年幫扶工作總結如下

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學校區(qū)級歷史骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與主動肯干的劉相中老師組成了幫扶小組。

一、日常的幫扶工作：

本人仔細的按學期初的骨干老師幫扶安排進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每周幫助劉老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高劉老師在教材的教材分析和處理方面的實力。

2、做到了每個月聽劉老師兩節(jié)歷史課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助劉老師提高。

3、做到了每個月給劉老師上兩節(jié)歷史示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導劉老師進行教化教學狀況，仔細書寫指導過程中的記錄與反思，總結閱歷教訓，做好材料的`整理收集。

二、取得的成果：

工夫不符有心人，在本人的幫助，劉老師的主動努力下，劉老師的復習課《三次科技革命》得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、探討、實踐、反思，主動主動的幫助劉老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

骨干老師幫扶工作總結8

為了加強我校數學老師教化教學實力的提升與發(fā)展，我主動貫徹學校所制定的工作安排，更好地發(fā)揮自己的是一名市級數學科骨干老師的傳、幫、帶作用，促進我組老師快速、健康地成長為一名有素養(yǎng)、有修養(yǎng)、教化教學實力強的新型老師，實現(xiàn)我校教化教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。讓他們盡快成為教學中的佼佼者，充溢學校的語文教學力氣。回想本學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。學校給我?guī)头鐾械臋C會，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我珍惜這個不易的機會，仔細做好模范作用，主動引導幫扶老師的做好本職工作，履行好教書育人的職責，努力提高教化教學質量，不辜負校領導、同事對我的厚望?，F(xiàn)將本學期的幫扶老師工作總結如下：

一、訓練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他細心設計的教案就白白的奢侈了。所以，在開學的第一個月，我將幫助他訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

二、培育理解教材和駕馭教材的實力

教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來運用教材。擁有學問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。探討教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚；要探討教材的系統(tǒng)性，留意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化；要探討教材的合理性，針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導學生思維；要擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。

由于我所幫扶的老師是薛加付，而且運用的'是生本教材。所以，我會和他一起探討教材，把握好教學的重點和難點，一起探討好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關注他對教材的理解是否正確，讓他能盡快的熟識教材。要較熟識所學科目的教學大綱、教材，精確表述本學年的教學任務及要求，基本駕馭教學的幾個環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，較自然地運用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順當地實行公開課。

三、教學風格的形成與錘煉

教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同特性教學特色和水平的一種模式，它通過老師的教學看法、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學風格，必需要在具備過硬的教學實力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，須要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。

老師還要對自身條件有一個醒悟的相識，即個人定位，不能單純仿照他人的教學風格，而是要通過仿照他人的教學風格，再依據個人的愛好、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己特性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

四、教研實力的培育

對于老師來說，教學探討實力是個人綜合實力一個很好的體現(xiàn)。所以，在平常的教研活動中，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法，多進行評課的訓練，在教研活動中都要暢所欲言，仔細分析“有效”與“無效”，讓他在評課的過程中理解和熟識教學理論。讓他多看教學教化雜志和書籍，并把自己在教學中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文，每學期至少寫一篇有質量的閱歷總結和不少于5000字的業(yè)務學習筆記，并激勵老師向各教學刊物投稿。力爭在一個學期至少能在學校發(fā)表一篇的論文或者獲獎。

以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結和體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步，使我自己的教學水平也有進步，教學成果有明顯提高。通過幫扶，增進老師間的合作與溝通，共同促進老師自身教化教學實力的提升，有利于教化事業(yè)的進一步發(fā)展。

骨干老師幫扶工作總結9

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的'道.。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與主動肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人仔細的按學期初的骨干老師幫扶安排進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的實力。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導陳老師進行教化教學狀況，仔細書寫指導過程中的記錄與反思，總結閱歷教訓，做好材料的..收.。

二、取得的成果：

工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的主動努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、探討、實踐、反思，主動主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)]自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領導細心指導和同事關切幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次..好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

骨干老師幫扶工作總結10

本學年我擔當幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“仔細、踏實、團結”的工作看法，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，細心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作安排和實施方案

結對幫扶農村老師工程的實施，有利于發(fā)揮結對老師示范輻射作用，有利于加深老師關系，實現(xiàn)教化優(yōu)質資源共享。

（二）重視溝通，達到優(yōu)質資源共享

在日常的教化教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、探討教學中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學探討，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本人擔當指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人主動參與各級教研活動，主動挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，擔當各級對外公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調課打算，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探究和合作溝通的

過程中，真正理解和駕