實(shí)驗(yàn)五++存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器

實(shí)驗(yàn)六：存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解存儲(chǔ)過(guò)程的概念，掌握創(chuàng)建與運(yùn)行存儲(chǔ)過(guò)程的一般方法，加深對(duì)客戶(hù)/服務(wù)器機(jī)制的理解。2、掌握觸發(fā)器的創(chuàng)建方法，學(xué)習(xí)觸發(fā)器的使用，體會(huì)觸發(fā)器執(zhí)行的時(shí)機(jī)，加深對(duì)觸發(fā)器功能和作用的理解。3、比較存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的異同。4、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)處理語(yǔ)句1二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)二所建的數(shù)據(jù)庫(kù)及表，實(shí)驗(yàn)三錄入表中的數(shù)據(jù)。1、存儲(chǔ)過(guò)程的建立和執(zhí)行分別建立有沒(méi)參數(shù)、有參數(shù)（定義缺省和不定義缺省）、有返回值的存儲(chǔ)過(guò)程。存儲(chǔ)過(guò)程的執(zhí)行2、觸發(fā)器的創(chuàng)建與執(zhí)行各類(lèi)觸發(fā)器分別建立一個(gè)，再設(shè)計(jì)一組有效和無(wú)效的操作數(shù)據(jù)，觸發(fā)各個(gè)觸發(fā)器執(zhí)行3、數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)處理操作語(yǔ)句2三、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）有參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程的建立（2）觸發(fā)器的執(zhí)行2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列操作觸發(fā)觸發(fā)器的執(zhí)行。3四、實(shí)驗(yàn)步驟1、恢復(fù)上次課的數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)。2、完成以下操作1）存儲(chǔ)過(guò)程的創(chuàng)建與執(zhí)行（1）建立存儲(chǔ)過(guò)程P1，查詢(xún)選修了某門(mén)課程的學(xué)生信息（其中課程名，返回值自行設(shè)計(jì)）（2）建立存儲(chǔ)過(guò)程P2，將某班的所有學(xué)生的成績(jī)放在一個(gè)臨時(shí)表中。（3）建立存儲(chǔ)過(guò)程P3，計(jì)算某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的某一門(mén)課和的平均成績(jī),顯示出專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、課程名稱(chēng)和平均成績(jī)4（4）建立存儲(chǔ)過(guò)程p1，功能：查詢(xún)成績(jī)?cè)赬到Y(jié)之間的學(xué)生信息，設(shè)計(jì)返回值：當(dāng)輸入的值為空時(shí)：返回值10，提示“請(qǐng)?zhí)峁┓秶?！”；?dāng)輸入的X或Y不在0到100之間時(shí)：返回值11，提示“輸入的值不對(duì)！”；當(dāng)輸入的值X>Y時(shí)：返回值12，提示“X應(yīng)小于Y！”；當(dāng)查找后沒(méi)有滿(mǎn)足條件的記錄時(shí)：返回值-10，提示“對(duì)不起！沒(méi)有滿(mǎn)足條件的記錄！”（5）運(yùn)行所建立的存儲(chǔ)過(guò)程，觀察其執(zhí)行結(jié)果。52）觸發(fā)器的建立

首先刪除各個(gè)表中的外碼約束。（1）在課程表和成績(jī)表上建立一組觸發(fā)器，實(shí)現(xiàn)課程表的課程號(hào)與成績(jī)表的課程號(hào)之間的參照關(guān)系。（2）在成績(jī)表上建立一個(gè)插入和修改類(lèi)的觸發(fā)器，實(shí)現(xiàn)當(dāng)修改成績(jī)時(shí)，檢查修改后的成績(jī)是否在0到100之間，如果是，插入或修改成功，否則失敗。（3）觸發(fā)器的執(zhí)行分別對(duì)學(xué)生表、課程表和成績(jī)表進(jìn)行插入、刪除和修改操作，觸發(fā)相應(yīng)觸發(fā)器的執(zhí)行，觀察其執(zhí)行結(jié)果。6（1）存儲(chǔ)過(guò)程示例：createprocd_s2@classno1varchar(20)asbeginselect*into##sc1fromscwheresnoin(selectsnofromstudentwhereclassno=@classno1)select*from#class11end7（2）觸發(fā)器示例：altertriggerin_sconscforinsert,updateasifnotexists(selectstudent.snofromstudent,insertedwherestudent.sno=inserted.sno)ornotexists(selectofromcourse,insertedwhereo=o)beginprint('沒(méi)有該學(xué)生學(xué)號(hào)或沒(méi)有該課程號(hào)')rollbackend83、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：執(zhí)行如下命令Select*into##tempfromCustomers，將Customers的數(shù)據(jù)倒入到##temp表中。啟動(dòng)事務(wù)，執(zhí)行刪除后，回滾事務(wù)選擇##temp的數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)顯式啟動(dòng)事務(wù)刪除##temp表的數(shù)據(jù)選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)回滾事務(wù)選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)9啟動(dòng)事務(wù)，執(zhí)行刪除后，提交事務(wù)選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)顯式啟動(dòng)事務(wù)刪除##temp表的數(shù)據(jù)選擇##temp的數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)回滾事務(wù)選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)比較這兩次執(zhí)行效果的差異，為什么會(huì)有這些差異？10五、注意：1、如果為存儲(chǔ)過(guò)程指定參數(shù)且沒(méi)有定義參數(shù)的缺省值，必須在運(yùn)行時(shí)給出參數(shù)值2、對(duì)表者操作時(shí)觸發(fā)相應(yīng)的觸發(fā)器執(zhí)行，因此設(shè)計(jì)操作時(shí)必須要設(shè)計(jì)滿(mǎn)足觸發(fā)器條件和不滿(mǎn)足條件兩種操作，才能體會(huì)到觸發(fā)器的作用11思考與練習(xí)1、存儲(chǔ)過(guò)程與觸發(fā)器的運(yùn)行方式有什么不同？2、編寫(xiě)存儲(chǔ)過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)表的插入、刪除與修改12實(shí)驗(yàn)要求1、按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)注每種SQL語(yǔ)句的命令格式及關(guān)鍵字的含義，做好實(shí)驗(yàn)記錄。2、實(shí)驗(yàn)后：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，得出結(jié)論，按格式寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3、在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要獨(dú)立思考、獨(dú)立按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不