讓陶藝作品融入校園環(huán)境

挖掘陶藝的公共藝術(shù)屬性

營(yíng)造校園陶藝氛圍ADDYOURTITLEHERE陶藝公共藝術(shù)I日本陶藝家的公共環(huán)境藝術(shù)作品日本陶藝家的公共環(huán)境藝術(shù)作品歐洲陶藝家的公共環(huán)境藝術(shù)作品ADDYOURTITLEHERE陶藝公共藝術(shù)I家居著名的“陶藝小樓”學(xué)校景觀陶藝樓品它山之石可以攻玉啟發(fā)1：作品不應(yīng)該總關(guān)在教室里，應(yīng)該投放到校園公共空間，成為學(xué)生展示自我的天地義烏幼兒園陶藝展廳展廳作品開放性展廳陶藝校園環(huán)境I吊飾多年前在江都育才幼兒園看見的一件陶藝吊飾，裝飾墻面，很有特色，這啟發(fā)了我可以用較小的平面作品組合成較大的作品。寧波白鶴小學(xué)陶藝笑臉墻局部陶藝校園環(huán)境I風(fēng)鈴許愿樹

臺(tái)灣大元國(guó)小我校社團(tuán)學(xué)生作品我校社團(tuán)學(xué)生作品陶藝校園環(huán)境I水景墻噴水口/bbs/dispbbs.asp?boardid=8&ID=33834&replyID=48440制坯釉燒安裝效果損壞遺失可以再做我為學(xué)校制作的文明宣傳陶板釉上彩宣傳語(yǔ)相關(guān)資料/bbs/dispbbs.asp?BoardID=18&ID=33828&replyID=48420&skin=1

/bbs/dispbbs.asp?boardid=8&ID=33831&replyID=48435陶藝校園環(huán)境I科室牌制作步驟制作步驟效果它山之石可以攻玉啟發(fā)2：應(yīng)該把陶藝公共藝術(shù)屬性引入校園環(huán)境，成為學(xué)校辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)舟山蝦峙小學(xué)海島漁民題材的農(nóng)民畫形式的陶板彩繪陶藝校園環(huán)境I雕塑寧波市黃鸝小學(xué)是一家以棋文化為辦學(xué)特色的小學(xué)，那年正值該校校園改造，其校長(zhǎng)要我?guī)退谱饕恍﹪?guó)際象棋子，兩馬兩后、兩黑兩白，馬高70厘米，后高110厘米。局部

臺(tái)灣大元小學(xué)的交趾陶壁臺(tái)灣大元小學(xué)的交趾陶壁幼兒園

陶藝墻作品寧波江東區(qū)綜合實(shí)踐基地作品尺寸：高160厘米，長(zhǎng)3100厘米陶藝壁畫解詞東海之濱，甬江之畔，有個(gè)神奇的樂園----在這里，老師和我們手拉手，開始了我們奇妙的探索之旅：一團(tuán)泥、一塊鐵、一根線、一棵草、一張紙、一片木-----都那么地讓我們著魔！柔軟的泥土，激發(fā)著我們才華橫溢的靈感；繽紛的彩線，編織著我們美好未來的夢(mèng)想；小小的種子，寄托著我們茁壯成長(zhǎng)的憧憬----在這里，我們揮灑汗水，我們傳播歡笑，我們執(zhí)著探索，我們收獲成功，我們銳意創(chuàng)新，我們超越自我----在這里，我們的手變得更靈巧了，我們的知識(shí)變得更豐富了，我們的思維變得更有創(chuàng)意了，我們的學(xué)習(xí)變得更有色彩了---這里，就是我們可愛的校園-----寧波市通途小學(xué)！/tyjyzy/Photo/HTML/513.html步驟分解制坯窯燒出窯陶藝校園環(huán)境I雕塑制作步驟校園大型陶塑-------參天校園大型陶塑-------建構(gòu)它山之石可以攻玉啟發(fā)3：學(xué)生應(yīng)該成為校園陶藝環(huán)境的營(yíng)造者，抓住社團(tuán)陣地，進(jìn)行主題式活動(dòng)，系列化教學(xué)一、植草磚緣起：臺(tái)中縣大里市大元國(guó)小是一間擁有美麗校園的學(xué)校，走在校園中處處可見學(xué)生所製作的交趾陶作品，學(xué)校的側(cè)門種有一排翠綠的「阿勃勒」，操場(chǎng)的觀星坡、地下室兒童美術(shù)館前的一大片斜坡草皮、都讓學(xué)校生氣盎然?？墒窃趯W(xué)校的操場(chǎng)前卻有兩塊土地，因?yàn)閷W(xué)生的長(zhǎng)期行走，導(dǎo)致寸草不生。為了解決此一問題，學(xué)校美勞老師與其所教導(dǎo)的五年級(jí)學(xué)生在課堂上討論此一問題後，最後決定在土地上鋪上植草磚，希望藉此改善此一情形，而植草磚更以學(xué)生親自製作的方式，來參與此項(xiàng)活動(dòng)。臺(tái)灣大元國(guó)小的校園陶藝教學(xué)流程圖認(rèn)識(shí)公共藝術(shù)設(shè)定主題選擇媒材學(xué)生分組報(bào)告主題學(xué)生繪製植草磚學(xué)生作品進(jìn)窯燒製學(xué)生參與施工活動(dòng)作品完成學(xué)生分組收集資料師生共同設(shè)計(jì)平面圖學(xué)生測(cè)量地形大小

黏貼陶版學(xué)校圍牆的歷屆畢業(yè)生創(chuàng)作自2001~第一屆畢業(yè)生起植草磚～陶藝素?zé)H子交趾陶日ADDYOURTITLE