讀書體會(huì)（彭怡）

品《讀書是教師最好的修行》延時(shí)符

他說：“從教師到校長到區(qū)教育局長，我總能幸運(yùn)地找到那一本書，它為我適應(yīng)新角色提供給養(yǎng)。”他每周精讀一本書，寫出3000字以上的書評(píng)。10年后，常生龍的新浪博客上，有了關(guān)于500多本書的200多萬文字，有了眾多的“腸（常）粉”，他被《中國教育報(bào)》評(píng)選為“推動(dòng)讀書十大人物”。01一、學(xué)?！寣W(xué)生變笨的地方延時(shí)符

書中提到孩子在沒有進(jìn)入學(xué)校之前，是學(xué)習(xí)最為努力、成效也最為顯著的一段時(shí)間。復(fù)雜的語言系統(tǒng)，對(duì)于自然界不同事物明確的判斷、協(xié)調(diào)的身體機(jī)能和健康的體魄等，在這一階段都有明顯的長進(jìn)。特別重要的是，孩子們學(xué)得很愉快，很自主，也沒有心理負(fù)擔(dān)。但進(jìn)入學(xué)校之后，情況發(fā)生了很大的變化，也有著對(duì)于管理的恐懼。延時(shí)符

常生龍先生希望教育工作者能夠?qū)ふ医逃嬲钠瘘c(diǎn)。呼吁學(xué)校和教師最大限度地在思想、語言和行動(dòng)上給學(xué)生自由。教師要運(yùn)用自己的智慧激發(fā)學(xué)生求知的動(dòng)力。讓學(xué)生明白他們?cè)谡n堂中學(xué)到的所有原則和法則，都是可以用現(xiàn)實(shí)生活來驗(yàn)證的。同時(shí)給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)會(huì)，努力幫學(xué)生打開成長之門，而不是越俎代庖。02二、重建師生關(guān)系延時(shí)符

這一章節(jié)對(duì)我的沖動(dòng)也很大，在學(xué)校的師生關(guān)系中，教師以愛的名義所進(jìn)行的壓制、收付與傷害也是十分嚴(yán)重的問題。

“愛”成了教師控制的代名詞，書中列舉了很多以愛之名對(duì)學(xué)生造成傷害的例子。這不禁讓我思考，我曾經(jīng)做過多少以愛之名的事情。讀這段文章讓我了解如果愛就要放下教師的架子，去傾聽孩子內(nèi)心的聲音。03三、名師成長之路延時(shí)符書中說，愛看書的教師和不愛看數(shù)的教師，在課堂上的表現(xiàn)是有很大差異的。愛看書的老師在課堂上充滿激情，有信心，有底氣；而不愛看書的教師大多數(shù)習(xí)慣照本宣科，有些木訥，缺少自信。

是的，每天的課堂都是新的，教師本身就是教材，只有博覽群書，注重平時(shí)的積累，我們才會(huì)有深厚的底蘊(yùn)來充實(shí)課堂。讀書吧，不要找任何的理由為自己辯解，我也要用一生的時(shí)間來備課，我也想慢慢的成長?？疵麕煹某砷L，思自己的成長之路，借鑒名師的經(jīng)驗(yàn)，成就自己成功的希望。

作為一個(gè)教師，我希望自己成為一個(gè)熱愛讀書的人，不僅讓自己的課堂豐富有趣，讓自己的生活幸福充實(shí)，更讓學(xué)生們也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。數(shù)學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍老師說：“閱讀，一種積極的偷懶。這樣的偷懶，偷來了技巧，偷來了觀點(diǎn)，偷來了思想，偷來了習(xí)慣，也偷來了自己的進(jìn)步?！毖訒r(shí)符

閱讀，一種積極