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先本文作者通過對在留學期間同先生交往的生活片段的回憶贊揚了先生正。同時，全篇洋溢著作者愛國感情?！绢悇e】(1)以人物為線索；(2)以事物為線索；(3)以時間為線索；(4)以地點為(1(2)找文中反復出現(xiàn)的詞語或事物。(3)找抒情、議論句。抒情、議論句往往是文章的另一條感()

主賓搭配不當。如：苗鄉(xiāng)侗寨原生態(tài)的自然環(huán)境和濃郁的民族，成為眾多游客心馳前半句可改為“具有原生態(tài)的自然環(huán)境和濃郁民族的苗鄉(xiāng)侗寨”)紅形wǎn(宛)如采 《先生》作者，原名。選自《朝花夕拾，這是一本散，以記事解 漏 力 憤 槍 貞 叮 偷 落(解析：A.“剖”應讀作“pōu”；C.“貞”應寫作“偵”；D. (解析：B項省略號與“等”不能一起使用，可刪掉其一。) C．中國隊在比賽中充分發(fā)揮了自身的水平，但也了一些問題。D閱讀“弱國所以當然是低能兒……但在那時那地我的意見卻變化了”，“但偏有夾在里邊：給人做，被軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群；在講堂里的還有一個我”一句中包含了哪幾類？影片中給人做的；影片中圍觀的看客；講堂中的“我”說明拯救民族迫在眉睫；作者覺得刺耳是因為這歡呼聲深深地了自己的民族自尊①西南有許多很有趣的教授先生是其中的一位。金先生是我的老師，，③金先生教邏輯。在中學里沒有聽說有邏輯這門學問，大一的學生對這課很有。金先生想了，說：“同學，我問你一個問題：‘Mr.isperpendiculartotheblackboard(君垂直于黑板)’，這是什么意思？”傻了。當然無法垂直⑧金先生晚年深居簡出。曾經對他說：“你要接觸接觸社會?！苯鹣壬呀?0作者著重選取了先生的哪幾件事情來寫？從中可看出金先生是個什么樣走路的。是為了引起讀者的閱讀，為下文接著寫先生的有趣做鋪墊。 像這樣的大師在我們這個時代已經不多了，結合文本，聯(lián)系實際，談談你需要像先生這樣學識淵博德才兼?zhèn)涞拇髱熜枰獙Ｐ闹轮靖銓W問不嘩眾取寵，魯先圣《我的三位貴人》曹文軒《回憶我的語文老師》肖復興《那一片的爬八年級(3)班開展了“精神，光耀中華”的活動，請你完成以下任務。下面是收集到的有關的材料，請根據(jù)這些材料仿照上聯(lián)擬寫下聯(lián)．，16先生求學中認識到自己真正的追求后地放棄醫(yī)學，以筆作槍，喚醒國民

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