《夏天里的成長(zhǎng)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《夏天里的成長(zhǎng)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)寫(xiě)“棚、苔”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“活生生、苔蘚”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2．找出文中的中心句，能說(shuō)出課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天里的成長(zhǎng)”。

3．體會(huì)課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫(xiě)法。

4．明白最后一句話的含義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天里的成長(zhǎng)”。

2.明白最后一句話的含義。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課（1.5分鐘）（板書(shū)成長(zhǎng)）

同學(xué)們，看黑板上張老師寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀請(qǐng)舉手，我相信你們一定特別熟悉，請(qǐng)你來(lái)讀，（指名讀，特別好),再請(qǐng)一位女生，（非常好）我們一起來(lái)讀（生齊讀），因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在是六年級(jí)，正是人生中成長(zhǎng)的重要的時(shí)間段，那說(shuō)到成長(zhǎng)，如果張老師在前面加一個(gè)的字（板書(shū)的），你會(huì)想到什么樣的成長(zhǎng)，聯(lián)系你的生活想一想？（快樂(lè)的成長(zhǎng)、幸福的成長(zhǎng)、豐富多彩的成長(zhǎng)），今天我們要學(xué)習(xí)的文章是夏天里的成長(zhǎng)（板書(shū)夏天里）我們一起齊讀課題。

二、整體感知（3.5分鐘）

師：夏天里的成長(zhǎng)又會(huì)是怎么樣的呢？你有沒(méi)有想到什么詞語(yǔ)？回想過(guò)去的夏天，你有什么樣的感覺(jué)？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō))

預(yù)設(shè)生：夏天很熱，成長(zhǎng)很快，一個(gè)夏天就漲了好幾厘米。

師：課文中有一句話，我們一起來(lái)讀一下?。ǔ鍪菊n件，全班齊讀）

那如果現(xiàn)在我問(wèn)你夏天里的長(zhǎng)是什么樣的長(zhǎng)，你可以怎么說(shuō)了

很多同學(xué)很會(huì)提取信息，從上面立刻就有發(fā)現(xiàn)。（指名你說(shuō)）

預(yù)設(shè)生：可以是跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。

師：這是從這句話中我們獲取的信息，同學(xué)們，就這句話，告訴我們成長(zhǎng)原來(lái)是這樣的有意思，咱們?cè)賮?lái)讀這句話，（生齊讀）

我請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)讀一讀，你想想那種，你想想那種飛快的成長(zhǎng)什么樣的，這位同學(xué)你來(lái)

（指曹博欽或者李文希，兩位男生和女生）

三、初讀課文(8)

師：是啊，這就是夏天的長(zhǎng)，所以作者眼中夏天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀的時(shí)候一定要邊圈畫(huà)生字詞，注意把課文讀通順，并用波浪線畫(huà)出課文的中心句。

我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，一拿起筆就立刻提醒自己坐姿一定要端正，讀完的同學(xué)請(qǐng)坐端正，特別好。哪位同學(xué)可以用課文中的句子概括文章內(nèi)容的呢？

預(yù)設(shè)生：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

師：不錯(cuò)，這也是本文的中心句。我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)讀書(shū)都特別認(rèn)真，剛剛讀這篇文章，發(fā)現(xiàn)篇幅不太長(zhǎng)，但是有幾個(gè)詞語(yǔ)，我還是要讓同學(xué)們來(lái)讀一讀，這幾個(gè)詞誰(shuí)會(huì)請(qǐng)舉手?。ㄖ该x）

注意最后一個(gè)詞，諺語(yǔ)誰(shuí)聽(tīng)過(guò)請(qǐng)舉手？同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文中有諺語(yǔ)，課文中有幾個(gè)？生答兩個(gè)，哪位同學(xué)會(huì)讀？（生讀）再讀第二句，可能和之前的同學(xué)讀的稍有不同（指名讀）同學(xué)們覺(jué)得讀處暑第四聲，你們有沒(méi)有查字典？

預(yù)設(shè)生：有個(gè)節(jié)氣讀處暑第四聲。

可是老師查了字典是讀處暑第三聲，現(xiàn)在你覺(jué)得是讀什么了？(繼續(xù)指名之前讀錯(cuò)的同學(xué))

生讀：處暑第三聲。師讀第二句。

師：諺語(yǔ)特別多，老師這里有三個(gè)諺語(yǔ)，都與季節(jié)相關(guān)的。哪個(gè)季節(jié)能不能猜出來(lái)讀哪個(gè)諺語(yǔ)？比如說(shuō)冬天（生讀）春天呢？我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，讀的還不錯(cuò)，但是我覺(jué)得還不夠好，同學(xué)們諺語(yǔ)是什么呢？諺語(yǔ)是民間流傳的、口頭的，所以不用很正式，可以把語(yǔ)速放的快一點(diǎn)，更自然一點(diǎn)的來(lái)讀，（這位同學(xué)來(lái)讀）咱們一起來(lái)讀，這些都是諺語(yǔ)，而且這些與農(nóng)業(yè)相關(guān)，叫農(nóng)諺，在這篇文章中還有這些詞語(yǔ)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀（指名讀）。

同學(xué)們，老師把這些詞語(yǔ)分了類(lèi)別，第一行都和什么有關(guān)？都是什么？預(yù)設(shè)生：第一行都是植物，（生讀一讀）

師：第二行呢有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)瀑布自然的景象。第三行呢？與什么有關(guān)？

預(yù)設(shè)生：都是人修建的。師都是我們修建出來(lái)的（生讀）

師：總共上面有六個(gè)詞，其實(shí)我知道這篇文章所寫(xiě)到夏天的成長(zhǎng)不止這六種。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考圍繞中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)具體寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”？預(yù)設(shè)生：生物、事物、人。(板書(shū)：生物、事物、人)

四、精讀課文(18分鐘)

同學(xué)們，夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，接下來(lái)我們來(lái)看看生物是如何生長(zhǎng)的，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊圈畫(huà)出第二段中具體的生物，并試著用一句話概括段意。(生齊讀）

同學(xué)們剛都讀得特別認(rèn)真，那么哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)第二自然段寫(xiě)了什么？

預(yù)設(shè)生：瓜藤。

師：文中是怎樣描述的(生讀第二句)我們來(lái)看看瓜藤是如何生長(zhǎng)的，請(qǐng)看視頻。除了瓜藤作者還寫(xiě)了什么？（生讀第三句）接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)竹子林的聲音（播放視頻）你們聽(tīng)到了什么？

作者還看到了什么？生讀第四句，我們也來(lái)觀察觀察苞蕾前后有什么變化？（播放視頻）你還發(fā)現(xiàn)了什么？生答苔蘚、草坪、菜畦。

這些都是什么？生答植物。

不錯(cuò)，那這段只描寫(xiě)了植物嗎？還有哪位同學(xué)補(bǔ)充

預(yù)設(shè)生：小貓小狗小雞小鴨。師：這些都是？生答動(dòng)物。

夏日炎炎，但是生物們都在成長(zhǎng)著，這些生物有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？生答：成長(zhǎng)迅速，第二段第一句。

師：第二自然段圍繞第一句生動(dòng)描繪了一幅又一幅充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面。

剛剛同學(xué)們找到的句子中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)生物長(zhǎng)得快呀？生答：一天等

這些詞語(yǔ)都表示什么呢？生答時(shí)間。

同學(xué)們，夏天里的動(dòng)植物爭(zhēng)分奪秒的長(zhǎng)著，我們一起合作讀第二自然段，老師讀第一句，你們讀后面的部分，準(zhǔn)備好了嗎？生物從小...（師生合作讀）生機(jī)勃勃的夏天，隨著動(dòng)植物的快速生長(zhǎng)，其他事物也不甘示弱，跟著長(zhǎng)起來(lái)，跟著作者的腳步，看看后面還描寫(xiě)了什么事物的成長(zhǎng)呢？男生讀一讀第三自然段，女生仔細(xì)聽(tīng)，找找還有什么事物在成長(zhǎng)？（一二開(kāi)始）

生：地、山、鐵軌、柏油路。

夏日的炎熱擋不住萬(wàn)物成長(zhǎng)的腳步，人也不例外，你瞧？或快或慢，人也在成長(zhǎng)著。請(qǐng)女生齊讀最后一段，男生仔細(xì)傾聽(tīng)，思考人成長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？

預(yù)設(shè)生：身體和年齡都長(zhǎng)了，文中是快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話（生齊讀）同學(xué)們，從這句話中你體會(huì)到了什么？明白了什么預(yù)設(shè)生：人要努力長(zhǎng)，珍惜時(shí)間，抓住時(shí)機(jī)。(板書(shū)：珍惜時(shí)間）

熱天是什么意思？預(yù)設(shè)生：炎熱的夏。其實(shí)不然，熱天是指青少年時(shí)期。

五、小結(jié)作業(yè)（7分）

師小結(jié)：這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無(wú)成。這也是這篇文章，作者告訴我們的人生哲理。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)夏天