開放大學數(shù)學課程如何進行高效率教學 開放 數(shù)學課程 教學 大學

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開放大學數(shù)學課程如何進展高效率教學本文簡介：從2022年由教育部發(fā)起，原中央播送電視大學更改為中央開放大學。幾年之內(nèi)，各省級播送電視大學陸續(xù)更改為省級開放大學，廣東省播送電視大學2022年也更改為廣東開放大學，我們中山播送電視大學2022年也更改為中山市開放大學.這次的更改不僅僅是一個簡單的改名，它從體制到職能、作用上都是一次質的改革。作

開放大學數(shù)學課程如何進展高效率教學本文內(nèi)容：

從2022年由教育部發(fā)起，原中央播送電視大學更改為中央開放大學。幾年之內(nèi)，各省級播送電視大學陸續(xù)更改為省級開放大學，廣東省播送電視大學2022年也更改為廣東開放大學，我們中山播送電視大學2022年也更改為中山市開放大學.這次的更改不僅僅是一個簡單的改名，它從體制到職能、作用上都是一次質的改革。

作為新形式，新場面，新的開展契機下的開放大學的教師，我們不僅要在思想上做一個飛躍。在詳細的教學工作中，也要從教學理念、教學形式和方法出發(fā)來討論適應新形式下的教學形式。進步我們的課堂教學效果，辦中山人民需要的大學，辦中山人民滿意的大學。作為一個有三十多年教齡的老教師，我有以下幾個方面的體會，供大家批評指正。

一、上好三種類型課

我這里所說的三種類型課是我們在教授每門課的三個重要環(huán)節(jié)，也就是導學課、面授輔導課、復習課。導學課是每門課程第一節(jié)課必需要重點講的，由于我們開放大學是成人大學，我們的學員根本上都是在職來學習的。所以，他們的學習大局部是以自學為主，因此，我們就必須在導學課程中告訴學生。課程的性質及特點，前序課程和應具備的根底知識，教材使用說明，考核的要求，考題的構造和試題類型以及課堂的要求和教師的聯(lián)絡方法，下面就是我在?經(jīng)濟數(shù)學根底?導學課的局部內(nèi)容。

經(jīng)濟數(shù)學根底導學

〔一〕課程性質：本課程是國家教委所列的高等院校財經(jīng)類各專業(yè)的核心課程，中央播送電視大學教學方案規(guī)定的經(jīng)濟類各專業(yè)的共公必修課程……

〔二〕課程特點：數(shù)學是自然科學的根底，培養(yǎng)了學員的形象思維特別是邏輯思維才能，準確性、嚴密性、簡潔性的特點……

〔三〕學習特點：連續(xù)學習……

〔四〕考試形式：考試形式為形成性考核和終結性考試相結合……

〔五〕考題類型：試題構造由五大題、15小題組成……

〔六〕教材使用：本課程主教材有微積分和線性代數(shù)兩局部構成……

〔七〕面授課堂設計：1.理論概念串講……

〔八〕聯(lián)絡方式：：1340000000，辦公地址：6501

這樣就很方便學員以后的學習，降低學員對課程的懼怕心理，增強學員的信心，便于以后學員的自主學習。

二、適時總結復習上節(jié)課的要點，進步效率

上面提到數(shù)學這門課程的學習特點之一是連續(xù)性，很多學生之所以畏懼數(shù)學，就是因為他們很多人在初、高中的數(shù)學學習中某一節(jié)課沒有學好，自己又沒有及時的將這節(jié)課的內(nèi)容補上，缺了這節(jié)課，以后在上數(shù)學課就聽不懂了，漸漸的就失去了學習的興趣。我們開放大學的教學體制就是以學員自己學習為主，教師面授輔導為輔的方式教學的。一門課一、兩個星期才上一個晚上〔2個小時〕。他們作為成人還要擔負家庭和工作的雙重責任，平時學習的時間受到很大的限制，所以課堂教學中一定要將上節(jié)課中的主要知識點梳理總結一下，讓學員回思，復習一下學習過的知識，再進展新內(nèi)容的講解輔導，這樣往往會起到事半功倍的效果。

三、四點一框，高效直觀，進步效率

所謂四點就是將繁雜的諸多學習內(nèi)容區(qū)分為知識點，重點，難點和考點，四者的關系中考點包含其它三點，重點、難點包含知識點，所以在實際教學中，我們就可將非考點中的重點包含的知識點粗講、略講。甚至省略不講，這樣不但突出了考點和重點內(nèi)容的講解，減輕了學員的學習壓力，節(jié)省了學員的學習時間。更能增強學員的學習的興趣性和減少了學員自主學習的難度。一框就是課堂教學中將重點、難點、知識點、考點四點有機結合起來，并將點、面結合起來，用框圖的形式，立體直觀表現(xiàn)，力爭在有限的課堂教學面授輔導中，最大化的獲得良好的教學效果。

四、與生活結合，增加學員的學習興趣，進步效率

馬克思說過“任何一門科學，只有運用了數(shù)學才會顯得完美〞，這就說明數(shù)學在我們的生活中無處不在，所以在課堂中，適當引用一些和教學內(nèi)容相關的生活中的有關數(shù)學小故事來進步學員學習的興趣，比方我在在講解極限與連續(xù)這一章，我們首先從介紹我國古代數(shù)學家祖沖之的“割圓術〞開始，從多邊形的有限逼近，到圓周率的無限近似，使學生在故事的回味中不知不覺地就理解了極限的概念。再比方在講導數(shù)在近似計算中的運用時，就舉例前蘇聯(lián)在登月航天實驗中，幾次失敗都與數(shù)學計算有關的例子。在講微分方程時，又舉差分方程在建立我國經(jīng)濟數(shù)學模型，促進國民經(jīng)濟開展方面的例子。這就使學生很快懂得數(shù)學是一切自然科學的根本工具，它來源于我們的生活，貼近我們的生活，并能利用它改善我們的生活。

五、精選編寫教輔資料，進步效率

引導學員自己主動學習，根據(jù)我們學員的特點，我們要讓學生在最短的時間內(nèi)，獲得最大的學習效果，單靠課本是遠遠不夠的，我的詳細做法就是精研歷屆期末考試題，然后按章節(jié)和類型，編成一本學員自學自測復習資料。每種試題前注明所用的公式和知識點，并配上題目的詳解過程，這份資料一定要在教學開始初就印發(fā)給學員，這樣即便于學員檢驗自己的學習效果，也便于學員自主學習時發(fā)現(xiàn)問題后及時在面授課堂上提問。

六、培養(yǎng)學員學習的主體意識，進步效率

華羅庚、魏書生等我國教育科學名家教學的精華就是注重培養(yǎng)學員的主體意識，它對進步單位時間內(nèi)的教學效率具有重要意義。與此相反，不注重培養(yǎng)學員的主體意識，往往會造成教師在課堂上“口假設懸河〞，學員在下面“我行我素〞的事倍功半的被動場面。特別是數(shù)學教學，本身比擬枯燥，這就更需激發(fā)學員們的主觀能動性，自覺、自愿地投入到學習之中去。興趣是人們積極主動去認識客觀事物的一種心理傾向，是求知欲的先導，是人們對某種事物進展頑強追求的動力，使學員萌發(fā)好奇心，激發(fā)求知欲，引起注意和興趣。可以培養(yǎng)學員學習的主動性。在課堂教學中我們可采用創(chuàng)設問題翻轉課堂方式，圍繞傳授的知識點，不連續(xù)地提出問題，啟發(fā)和誘導學員進展深化考慮。針對所重點和考點問題，讓學員暢所欲言，提出各種不同方法和建議，使學員迸發(fā)出創(chuàng)造力的火花。

七、關心學員建立良好的師生關系，進步效率

一切為了學員，為了一切的學員，為了學員的一切。是每個開放大學教師必具的修養(yǎng)和品質。很難想象一個被學員厭煩的教師，學員會津津有味地坐在教室里專心聽他的講課。教師要擅長理解學員、關心學員、夸獎學員、鼓勵學員、寬容學員，最大限度幫助每個學員獲得成功。要將學員當朋友，當親人，形成親密無間的感情關系。讓他們感覺的假設不將你教授的課學會、學好。就對不起你，就心里慚愧。這種以良好的師生關系為主線的教學理念，往往會產(chǎn)生意想不到的教學效果。

八、高效復習，進步學員考試合格率

我們開放大學的特點之一，就是“四統(tǒng)一〞統(tǒng)一的教學大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試、統(tǒng)一的成人文憑。所以考試題目是全國統(tǒng)一的。我們市級開放大學是沒有命題權的，這也造成了開放大學學員的考試通過率相對較低，怎樣通過我們教師的最后一次復習課〔一般情況下，每門課程，只能安排一次期末復習課〕來進步學員的考試通過率呢？我的做法就是將近五年期考的試卷搜集齊，然后按章節(jié)和類型歸納整理，剔除上學期考過的類型，重點在復習課上講解余下的類型，理論證明，這種方法起到了很好的效果。

新的時代賦予我們教師新的使命，在科教興國，培養(yǎng)人