2023年八年級語文教學計劃

2023年八年級語文教學計劃八年級語文教學安排1

一、制定的依據(jù)：

1、學科及教材分析

語文學科要高屋建瓴，立足于語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素養(yǎng)教化與應試教化的雙重性，一方面要在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學生學習語文的常用方法，“激發(fā)愛好，指導方法，培育習慣，提高實力”提高學習效率，提高學生總體成果，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進步。

2、學生學情分析

中五班學生從整體來看，學生學習愛好和學習看法有了明顯的轉(zhuǎn)變，學習習慣（如課堂仔細聽講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問，主動主動閱讀探究等）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高。90%以上的學生作業(yè)可以按時完成，學會了與老師主動協(xié)作，主動求學的良好風氣。一部分學生學習的主動性不高，學習的毅力不夠強，需老師常常督促。約有20%的學生，作文實力欠缺，須要加大隨課訓練量，并常常督促。安排經(jīng)過這一學期的促、輔、導讓80%的學生語文成果達到80分以上，并徹底殲滅75分以下的成果。

二、安排實施方法

教材是“引子、例子、梯子”，要特殊注意激發(fā)學生的學習愛好，教給學習方法，大力提高教學效率，既提升學生的思想素養(yǎng)，又培育運用語文的實力，不斷開闊學生視野，培育創(chuàng)新實力。本學期我安排從如下幾方面落實：

1）、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培育學生的閱讀愛好，注意在閱讀教學過程中讓學生參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜愛的詩詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。

2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問，實力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。

3）、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的視察，記憶，思索，聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4）、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課要依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。用敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。力避繁瑣的分析和機械的練習。

5）、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。努力從培育愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

6）、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣。日常隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。還注意讓學生參加到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價，然后廣泛地征求全部同學的看法，相互評價，最終是老師與學生共同評價，使學生們正確地相識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進一步融洽師生關系。

7）、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辯論會，辦手抄報等，熬煉實力，提興奮趣。

12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。

13）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的`學習習慣。

14）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

15）、開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

三、保障措施和可行性：

1、已有一個多學期的相處，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的主動性，他們都喜愛上語文課，加大優(yōu)等學生的閱讀量，寫作量。

3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生視察自然，視察社會，并以口頭或書面的形式表達視察所得，以提高學生的寫作實力。書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學生"一刀切"，總是一股腦地留給學生，后來發(fā)覺，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，奢侈了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際動身，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎題。

4、單元測試分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的學問得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。

四、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：

嚴格遵守教學的基本原則，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將新課標先進教學理念，創(chuàng)建性運用于教學中，力求形成個人獨特風格；加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高教學效率；利用internet，拓展學問面，培育學生探究學問的實力。

八年級語文教學安排2

下半年八年級語文教學安排

1、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

2、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

3、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的'模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

5、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看不同學生的特點。

6、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，熬煉學生的實力，提高學生學習語文的愛好。

八年級語文教學安排3

一、班級基本狀況分析：

初二班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培育學生的自學實力，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的`探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

五、教學進度表

時間單元教學重點難點

1—3周第一單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和宏大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

記誦品嘗作品富有表現(xiàn)力的句子。

學習理清一件事的來龍去脈，寫清晰事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

學習當節(jié)目主持人，做到有信念，有口才，有連綴語，有服務意識。

4-6周其次單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

感受作品中富有特性的人物和特定的事情，引發(fā)酷愛家園，報效祖國的情思。

記誦、品嘗作品中精警，含蓄的句子。

學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。

主動參加訪問愛國主義教化基地的全過程，展示勞動成果，培育愛國主義情操。

7-9周第三單元

閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，酷愛生活，酷愛社會。

感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

品嘗記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

懂得合理支配文章的依次。

學習口語交際中擅長察言觀色、駕馭對方的心理活動。

10周期中考試復習、中測、分析、評講

11-13周第四單元閱讀9課時誦讀觀賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的漂亮多嬌，愛我中華，酷愛世界。

觀賞散文美麗的語言，體會課文真實的感情。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。

學習寫參觀巡游的文章

學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

14-16周第五單元閱讀10課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關系，明確人與自然應當和諧相處的道理和意義。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和爭論的寫法。

了解標點符號的運用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。

開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。

17-18周第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個酷愛科學的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的改變。

開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。

明白自己在學習生活中的主體地位，能依據(jù)主客觀須要自由閱讀和寫作。

19-20周期末總復習期末復習、終冊、布置放假工作

20xx年9月1日

八年級語文教學安排4

一、班情分析

本班現(xiàn)有在籍學生人，其中男生人，女生人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學目標

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學問目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、駕馭和運用學問實力的目標

在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

四、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取

教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的`學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受

八年級語文教學安排5

本學期，我堅持實施素養(yǎng)教化，推動教學探討和教學新課堂改革，以達到提高語文教學質(zhì)量的目標?，F(xiàn)將本學期語文教學工作安排闡述如下：

一、教材簡況

這冊教科書以“語文與生活”的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組成。每個單元包括閱讀和綜合性學習兩大部分，六個單元之外還有課外古詩詞背誦和名著導讀，不納入課時安排，供學生自學。

本冊教科書六個單元分別是：人生軌跡（傳記、回憶錄）、心靈之聲（散文詩）、關愛自然（科學文藝）、民風民俗(記敘文)、古代生活(古詩文)、古代生活(古詩文)。其中一、二單元屬人與自我板塊，三、六單元屬人與自然板塊，四、五單元屬人與社會板塊。

這六個單元是閱讀部分的組元，都是根據(jù)不同的內(nèi)容專題兼顧文體組成的。綜合性學習部分，原則上與閱讀部分照應，它們分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。事實上，每一個單元是一個綜合性語文實踐系統(tǒng)，寫作、口語交際、綜合性學習和閱讀是融合在一起的，是一個整體實踐系統(tǒng)。

二、學生基本狀況

八年級240、241班有學生110人，存在參差不齊的狀況。經(jīng)過半學年來的指導和訓練差距漸漸縮小。平日注意加強對學生的基礎學問輔導和各種實力的培育，使他們增加了努力學習的信念和志氣，明確學習目的，端正學習看法，培育他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，使他們在原有的基礎上使語文水平有了較大的提高。

經(jīng)過一個學年的新課堂改革，取得了肯定的成果，兩個班的成果明顯高于同年級同科目成果。上期期末考試240班56人參與考試人平89。2分，及格率98%、優(yōu)秀率39%，100分以上的12人，241班54人參與考試，人平92。4分，全班同學全部及格，及格率100%，優(yōu)秀率40%，100以上的10人。讓我特殊興奮的是240班，我是上學期才接手的班，記得剛接手時全班竟有16人不及格，這次期末考試只有4人不及格了，上100分的同學比241班還多兩人。短短一個學期的努力就與241班縮短了距離。思想狀況方面，絕大部分學生的學習主動性都比較主動，學習習慣也比較好，仍有一小部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課不能夠主動回答問題。

兩個班有大部分的學生有明確的學習目標，仔細刻苦，學習心情比較穩(wěn)定，較能自覺地支配自己的學習，抗干擾實力較強，能夠剛好與老師進行溝通，在老師的指導下剛好調(diào)整自己的學習方法；有一部分的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成果，但上課時留意力不集中，須要老師的督促才會有所作為。此外，有少數(shù)幾個學生屬于后進生，主動性和主動性差，對學習不感愛好，須要老師一再督促才能牽強完成作業(yè)。

三、教學目標

初中語文教學應培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有初步的聽說讀寫實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化。

本學期，著重培育的是學生閱讀記敘文、抒情散文、科學文藝作品和淺顯文言文的實力。依據(jù)我們班學生的實際狀況，以及學生對課文的特性化的體驗和理解，確定詳細目標如下：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、接著了解敘事性作品的問題特征，留意多種表達方法在課文中的應用，揣摩和品嘗文中精彩的詞語和句子。品嘗抒情性的語言，通過朗讀、背誦，積累一些名言警句以及一些美麗的文學片斷。

3、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

4、引導學生感受日常生活中包含的民風民俗，進而對自己四周的生活有新的文化發(fā)覺。引導學生熟識科學文藝作品的文體特點，引導學生關注人與自然的關系，培育科學理性精神，注意人文關懷。

5、了解一些常見的文言實詞和虛詞的用法，了解一些基本的古代文化常識，從而提高學生的.文化素養(yǎng)，提高學生學習古詩文的愛好。提高文化品位。

6、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。通過綜合性活動，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生寫作和口語交際實力。

7、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。能在視察的基礎上寫出比較詳細的內(nèi)容。內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。

8、堅持寫日記。激勵學生平常多練筆，從片斷起先，多寫一些貼近生活的文章來，使學生寫作實力能慢慢地得以提高。

9、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

10、學生獨立自主的實力還有待提高。班中有大多數(shù)同學駕馭了肯定的學習方法和套路。課外閱讀實力強，語文素養(yǎng)高，今后教學中要好學生帶動學生，以小組為單位學習，拓展課外學問面，豐富每個學生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學生習慣。

四、教學措施

1、全面貫徹教化方針，把握常規(guī)教學，提高各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，留意教改難點的挖掘和講授。

2、全面貫徹教學常規(guī)，努力提高各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好安排，上好課，仔細批發(fā)作業(yè)。

3、作業(yè)布置適中，搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作。

4、搞好教研教改，定期參與教研活動，主動參與說、講、評一體化活動。

5、細心進行單元策劃，定出單元學問的處理方法，設計好單元過關測試題，并作評析，總結(jié)時反饋、訂正。

6、充分利用圖書櫥，加強學生課外讀書量，并且加強學生的練筆活動，大作文8篇，并設生活、材料積累本。

7、作文命題，結(jié)合單元學習細心命題，力求扣住教材，全面訓練。

8、平日上課注意電教手段的運用，在條件許可的范圍內(nèi)，充分運用錄音機，投影儀，多媒體教室，以調(diào)動學生學生語文的愛好，增加教學的直觀性。

五、教學設想

對于教材所選作品，應當以朗讀為主線，學生通過反復朗讀，理清文章的思路，進而感悟作品的思想感情，形成自己對作品的特性化理解，以此來提高學生的閱讀實力。

綜合性學習，應當與應用掛鉤，通過刺激學生的學習愛好來開展，從而提高學生的寫作和口語交際實力。

八年級語文教學安排6

一、學生狀況分析

我所任教的20xx級（1）班和（2）兩個班，兩班是一般班。

兩班狀況：從上學期的教學和測試狀況來看，與其它平行班級相比較，學生的進步還是比較大，差距縮小了。但學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率比較低，上學期未平均分只有六十幾分。

思想狀況方面，絕大部分學生的學習主動性都比較一般，仍舊處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠主動回答問題。但也有少數(shù)學生狀況較好。有五七個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

學習心理方面：有1／5的學生有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受快樂，他們希望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，須要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無愛好，須要老師一再強調(diào)才能牽強完成作業(yè)。

二、教學目標及教材分析：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上接著打基礎。

學問目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關學問，記敘和爭論的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的實力為主。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的'實際，本學期擬采納以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。

2、依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3、每堂課老師肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生駕馭必需駕馭的基本的東西。

4、從語文學科的特點動身，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

四、教學進度

對教材的閱讀部分安排在15周完成教學，課外古詩文和附錄部分用3周時間指導學生學習，用2周時間復習。

詳細是：先教學第五單元的文言文，接著教學第一、二單元，每單元安排用時2.5周然后復習迎接期中測試。下半期就先教學第六單元，然后第四單元，接著指導教學課外古詩文背誦，最終教學第五單元。閱讀部分完成后，學生完成附錄部分學習，然后進行詳細、專項復習，在復習中注意對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接期末區(qū)教科所的學年統(tǒng)考測試。

八年級語文教學安排7

一、班級基本狀況分析：

在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，推動導學案教學，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念采納導學案教學，在減輕學生負擔的'同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

五、教學進度：

時間單元教學重點難點

1—3周第一單元14課時

4-6周其次單元15課時

7-9周第三單元14課時。

10周期中考試復習、中測、分析、評講

11-13周第四單元15課時

14-16周第五單元17課時

17-18周第六單元13課時

19-20周期末總復習期末復習

八年級語文教學安排8

一、單元說明

本單元是以人與自然環(huán)境為主題，全部都是科學文藝作品。以不同的體裁、形式，表達了對生存環(huán)境的憂患與思索。生態(tài)問題是一個全球問題。通過學習這些，要引導學生放眼世界、著眼將來，關注人類，關注自然。思索由于人類的盲目性導致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示。

二、教學目標

（一）、學問與實力：

1、了解科學文藝作品的特點，把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。

2、學會閱讀科學作品。在整體感知的基礎上，理解詞句，把握文意，概括要點，感受作品。

3、留意語言的積累、感悟及運用，全面提高語文素養(yǎng)。

4、在綜合性活動中培育正確地把科技信息傳達給他人的口語交際實力和寫作科學小品、科普短文的文字表達實力。

（二）、過程和方法：

提倡運用自主、合作的方式探究學習，采納默讀法、朗讀法、探討點撥法、延長拓展法等教法，培育學生多角度理解和探究性閱讀的實力。

（三）、情感、看法和價值觀：

體會人們對生存環(huán)境的憂患意識，引導學生關注自然、愛護自然，樹立環(huán)保意識；培育學生科學理性的精神和人文關懷的精神。

三、教學重點難點

1、理解課文內(nèi)容，探究學習。

2、引導學生關注人與自然的關系，培育學生科學理性精神和人文關懷精神。

3、了解科學文藝作作品的'特點。

四、教學設想（教學措施）

1、本單元內(nèi)容都是圍圍著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題綻開的，所以可以引導學生查找相關資料，聯(lián)系實際，通過身邊生活、相關學科學問、各種輿論媒體了解相關狀況，加深對的理解，增加自身體驗。

2、敏捷地運用教學策略?？偟膩碇v，可多采納合作探究的方式進行教學，可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)建性。

3、在教學中既要注意對學生語文基本實力的培育，也要關注對他們的科學理性精神和人文關懷精神的培育，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

4、老師應引導學生對五篇課文進行比較閱讀，領會科學文藝作品體裁的多樣性。本單元有散文、報告文學、科幻小說，既要把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。

5、老師要充分做好綜合性學習的打算工作，指導學生有選擇有側(cè)重地開展活動，將閱讀、口語交際、寫作結(jié)合起來。

五、課時支配

《敬畏自然》2課時《羅布泊，消逝的仙湖》1課時

《旅鼠之謎》1課時《大雁歸來》1課時《喂——出來》2課時

《寫作與口語》2課時檢測2課時總計11課時

八年級語文教學安排9

一、教材簡析

人教版《義務教化課程標準試驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是斗爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的打算，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計為1082字。二、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

二、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的`人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的依次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、學生狀況分析

通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高。

存在的問題:班級學生最大的特點是兩極分化嚴峻，大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注意考察學生理解,運用實力,對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必需有備無患,因此,我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與探討。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得學問,科學地訓練技能,全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課,尤其要備好學生,變更繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導激勵學生成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責,讓學生樹立起學習語文的信念。

五、教學進度表

第一周語文學習習慣養(yǎng)成教化(1)1、《新聞兩則》(2)

其次周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)

寫作口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料(4)

第三周4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)

5、《敬愛的爸爸媽媽》(2)

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)

第四周綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(1)

6、阿長與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2)

第五周8、臺階(2)9、老王(2)10、信客(2)

第六周寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充溢愛”(3)

21、桃花源記(3)

第七周22、短文兩篇(3)23、、核舟記(3)

第八周24、大道之行也(2)25、杜甫詩三首(2)

綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力(3)

第九周11、中國石拱橋(2)期中復習(4)

第十周期中復習學習競賽

第十一周12、橋之美(2)13、蘇州園林(3)

第十二周14、故宮博物院(2)15、說“屏”(2)

第十三周綜合性學習寫作口語交際：說不盡的橋(3)

16、《大自然的語言》(2)17、《奇異的克隆》(2)

第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19、生物入侵者(2)

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺(2)

第十五周20、你肯定會聽見的(2)寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺(3)

第十六周26、三峽(2)27、短文兩篇(3)

第十七周28、觀潮(3)29、湖心亭看雪(2)

第十八周30、詩四首(3)期末復習(3)

第十九周期末復習(6)

其次十周期末復習、期末考試(6)

八年級語文教學安排10

作為基礎課程的語文學科如何根據(jù)新的課程標準進行教學是每一位老師都應當慎重考慮的問題。依據(jù)學期初學校的工作整體部署，結(jié)合我校學生的實際，為盡快地適應新的教化教學模式，提高課堂教學效率，并依據(jù)我們年段三個學期以來的新課程的教學工作的閱歷教訓，制定本學年度其次學期的教學工作安排。通過制定此安排以指導我們的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。

一、教學目標

本學期主要訓練學生駕馭肯定的語文學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二、學生狀況分析：

通過前三個學期的教學，從整體來看，學生好的習慣正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高，但是語文優(yōu)秀率上存在肯定差距，因此本學期在保持平均分總體較好的勢頭之下，還要重點抓好優(yōu)秀率。但是學生兩極分化嚴峻，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，本學科更加注意考察學生理解、運用和表達實力，對學生駕馭學問的深度和廣度，思維實力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對大多數(shù)中等生及偏下的學生來說，的確存在肯定困難。因此，我們在接著運用以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與探討，激發(fā)學生的學習愛好，使他們增加自信念，保持學習的熱忱，圓滿地完成八年級爬坡階段的學習任務。

三、教研活動

（一）備課

“凡事預則立，不預則廢”。無論要完成什么工作，都須要做好充分打算，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，備課也是如此。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質(zhì)量的基本保證。也是老師不斷豐富自己教學閱歷和提高文化水平、專業(yè)學問、業(yè)務實力的重要途徑。對待備課實行什么看法是衡量老師思想覺悟、工作看法和職業(yè)道德的重要尺度。

1.備課標。課標是編寫教科書和進行教學的基本依據(jù)，是檢查教學質(zhì)量的主要標尺。它規(guī)定了課程的性質(zhì)、任務、目的、要求，確定了教學實施的原則、教學內(nèi)容的支配、教學方法的指導及教學中應留意的問題和理論教學與實踐教學的比例、實踐教學的方式、課內(nèi)與課外如何協(xié)作等，它對教學工作有干脆指導意義。

2、備課是為了上課，只有仔細打算，才能高效省時。一堂課要有一個明確的目標，本節(jié)課將引導學生做什么？應當達到怎樣的預期效果，這就須