重慶市長(zhǎng)壽區(qū)2021-2022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2021-2022學(xué)年重慶市長(zhǎng)壽區(qū)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1．讀拼音，規(guī)范書(shū)寫(xiě)字詞。wèijièyōulǜdùjuānjièshào2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。綺麗（qíqǐ）乒乓（pīngpīn）咸味（xiánhán）成功率（lǜshuài）荷葉（héhè）單于（dānchán）3．下面的詞語(yǔ)分別指的哪一類(lèi)人？連一連。變色龍比喻聲音好聽(tīng)、嗓子清脆、唱歌好聽(tīng)的人。百靈鳥(niǎo)指在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。領(lǐng)頭羊在生活中善于變化和偽裝的人。小蜜蜂比喻沒(méi)有骨氣，愛(ài)討好別人的人。哈巴狗比喻辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。紙老虎比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人。4．按要求寫(xiě)句子。（1）把句子寫(xiě)具體，用上冒號(hào)。例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。玲玲可真是只百靈鳥(niǎo)：（2）照樣子，寫(xiě)寫(xiě)你記憶中的秋天。例：雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（3）照下面這段話的表達(dá)特點(diǎn)，寫(xiě)一小段話。例：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要外出玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。5．用修改符號(hào)修改下面這段話。為了防制感染新型冠狀病毒，我們?nèi)胰硕甲悴怀鰬?hù)，只有媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)了菜。我每天做完作業(yè)就鍛煉身體和睡覺(jué)和看電視。爸爸最難受，他整天在家里無(wú)所事事沒(méi)有事干。6．日積月累。（1）風(fēng)雨送春歸，。，猶有花枝俏。（2）《綠》——……所有的綠集中起來(lái)，，，靜靜地交叉在一起。……（3）《芙蓉樓送辛漸》——，平明送客楚山孤。，一片冰心在玉壺。7．口語(yǔ)交際。你的同桌參加書(shū)法比賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)，你準(zhǔn)備怎樣做？簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。8．讀下面一段話，完成后面的練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因?yàn)橐宦飞隙际茄?，那雙鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過(guò)去?！?jié)選自《蘆花鞋》（1）這段話主要講了什么？用簡(jiǎn)要的話寫(xiě)一寫(xiě)。（2）讀劃“______”的句子，注意帶點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？（3）讀劃“～～～～”的句子，聯(lián)系上下文想一想，他為什么笑？你從中看到了一個(gè)怎樣的他？9．讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。高尚的心靈早晨，我進(jìn)教室的時(shí)候，老師還沒(méi)有來(lái)。有三四個(gè)人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個(gè)一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣(mài)野菜的孩子。他們用尺子捅他，拿栗子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子，把他比畫(huà)成殘廢和怪物。克洛西一個(gè)人坐在凳子邊上，漲紅了臉，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，好像在向他們求饒。那幾個(gè)人見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了?？寺逦髅婕t耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。忽然那個(gè)一臉無(wú)賴(lài)相的弗蘭諦跳到桌子上扮起克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，同學(xué)們看了哄堂大笑起來(lái)。克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，朝弗蘭諦扔過(guò)去，弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶打在正走進(jìn)來(lái)的老師身上。大家趕緊逃回到自己座位上，嚇得不敢出聲。老師變了臉色，走到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)？”沒(méi)有人回答。老師提高了聲音，又問(wèn)：“誰(shuí)？”這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說(shuō)：“不是你！”等了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“不會(huì)處罰，扔墨水瓶的人站起來(lái)！”克洛西站起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，就……”??“坐下。欺負(fù)他的人站起來(lái)。”那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。??“你們欺負(fù)了無(wú)辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件最可恥的事?！闭f(shuō)完，老師從講臺(tái)上下來(lái)，走到卡隆跟前，捧起他的頭，注視著他的眼睛說(shuō)：“你的心靈是高尚的！”（1）說(shuō)說(shuō)這篇短文的主要內(nèi)容。（2）細(xì)讀短文，理解下面的語(yǔ)句。①克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。（“面紅耳赤”是什么意思？你體會(huì)到克洛西怎樣的心情？）②這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”（從帶點(diǎn)詞中你體會(huì)到卡隆怎樣的品質(zhì)？為什么？）③那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。（他們?yōu)槭裁吹椭^不敢看老師和同學(xué)們？此時(shí)他們可能心里在想什么？）（3）短文第1自然段三次寫(xiě)到克洛西的情緒。讀劃“_____”的句子，聯(lián)系上下文，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把克洛西生氣的神情寫(xiě)得更具體生動(dòng)?？寺逦鳉鈽O了，（4）題目《高尚的心靈》指的是誰(shuí)的心靈？為什么說(shuō)他的心靈是高尚的？十、習(xí)作。（30分）10．（30分）??題目：我的奇思妙想??提示：在生活和學(xué)習(xí)中，你一定有過(guò)一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。選一個(gè)你最想發(fā)明的，把它的樣子和功能寫(xiě)一寫(xiě)。注意語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚明白。

參考答案與試題解析1．讀拼音，規(guī)范書(shū)寫(xiě)字詞。wèijiè慰藉yōulǜ憂(yōu)慮dùjuān杜鵑jièshào介紹【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何拷鍛n(yōu)慮杜鵑介紹【點(diǎn)評(píng)】在小學(xué)語(yǔ)文中，漢字的書(shū)寫(xiě)與掌握是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，因此課內(nèi)外要注意生字的學(xué)習(xí)與積累。2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。綺麗（qíqǐ）qǐ乒乓（pīngpīn）pīng咸味（xiánhán）xián成功率（lǜshuài）lǜ荷葉（héhè）hé單于（dānchán）chán【分析】考查漢字讀音。漢字讀音表示漢語(yǔ)的文字，除特殊情況外一個(gè)漢字表示一個(gè)音節(jié)?！窘獯稹俊熬_麗”中的“綺”讀音為“qǐ”；“乒乓”中的“乒”讀音為“pīng”；“咸味”中的“咸”讀音為“xián”；“成功率”中的“率”讀音為“l(fā)ǜ”；“荷葉”中的“荷”讀音為“hé”；“單于”中的“單”讀音為“chán”。故答案為：qǐpīngxiánlǜhéchán【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類(lèi)題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。3．下面的詞語(yǔ)分別指的哪一類(lèi)人？連一連。變色龍比喻聲音好聽(tīng)、嗓子清脆、唱歌好聽(tīng)的人。百靈鳥(niǎo)指在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。領(lǐng)頭羊在生活中善于變化和偽裝的人。小蜜蜂比喻沒(méi)有骨氣，愛(ài)討好別人的人。哈巴狗比喻辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。紙老虎比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋骸军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．按要求寫(xiě)句子。（1）把句子寫(xiě)具體，用上冒號(hào)。例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。玲玲可真是只百靈鳥(niǎo)：她的歌聲嘹亮寬廣，音韻婉轉(zhuǎn)多變，歌聲好像是從云霄里沖出來(lái)似的。（2）照樣子，寫(xiě)寫(xiě)你記憶中的秋天。例：雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。秋婆婆用她的金色絨毯包裹了稻田，把所有的楓葉涂成了紅色。她還和北風(fēng)相約，她們一起拿著魔法棒在田野里、果園里描繪豐收的畫(huà)卷。（3）照下面這段話的表達(dá)特點(diǎn)，寫(xiě)一小段話。例：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要外出玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)他膽小吧，他的確有時(shí)候很害怕蟲(chóng)子，哪怕一只小小的蟲(chóng)子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散?？墒?，當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了，他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬?，擺出哥哥的姿態(tài)，嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人?！痉治觥靠疾榱朔聦?xiě)句子以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【解答】（1）仿寫(xiě)句子，句子中的冒號(hào)要與例句中冒號(hào)的用法一致。例句中的冒號(hào)是解釋說(shuō)明的作用，仿寫(xiě)時(shí)注意。示例：玲玲可真是只百靈鳥(niǎo)：她的歌聲嘹亮寬廣，音韻婉轉(zhuǎn)多變，歌聲好像是從云霄里沖出來(lái)似的。（2）仿寫(xiě)句子，原句用具體的語(yǔ)言寫(xiě)出了冬天的景色。仿寫(xiě)時(shí)注意用具體的語(yǔ)言寫(xiě)出秋天的景色即可。（3）本題考查了學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)話能力。語(yǔ)段中，作者用親切的語(yǔ)言，寫(xiě)出了小貓老實(shí)而又淘氣的性格，字里行間充滿(mǎn)著對(duì)小貓的喜愛(ài)。體會(huì)在表達(dá)方面的特點(diǎn)，然后仿寫(xiě)。故答案為：（1）她的歌聲嘹亮寬廣，音韻婉轉(zhuǎn)多變，歌聲好像是從云霄里沖出來(lái)似的。（2）秋婆婆用她的金色絨毯包裹了稻田，把所有的楓葉涂成了紅色。她還和北風(fēng)相約，她們一起拿著魔法棒在田野里、果園里描繪豐收的畫(huà)卷。（3）說(shuō)他膽小吧，他的確有時(shí)候很害怕蟲(chóng)子，哪怕一只小小的蟲(chóng)子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散?？墒?，當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了，他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬?，擺出哥哥的姿態(tài)，嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的閱讀與寫(xiě)作中要注意標(biāo)點(diǎn)的辨析與應(yīng)用。5．用修改符號(hào)修改下面這段話。為了防制感染新型冠狀病毒，我們?nèi)胰硕甲悴怀鰬?hù)，只有媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)了菜。我每天做完作業(yè)就鍛煉身體和睡覺(jué)和看電視。爸爸最難受，他整天在家里無(wú)所事事沒(méi)有事干?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【洹Ｐ薷牟【涫菍?duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改?！窘獯稹堪选岸肌备臑椤皫缀酢??！昂汀备臑椤邦D號(hào)”。語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)為“鍛煉身體、看電視、睡覺(jué)”。“難受”改為“無(wú)聊”。“無(wú)所事事”“沒(méi)有事干”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。故答案為：為了防制感染新型冠狀病毒，我們?nèi)胰藥缀踝悴怀鰬?hù)，只有媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)了菜。我每天做完作業(yè)就鍛煉身體、看電視、睡覺(jué)。爸爸最無(wú)聊，他整天在家里無(wú)所事事?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。6．日積月累。（1）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（2）《綠》——……所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。……（3）《芙蓉樓送辛漸》——寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！痉治觥勘绢}考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）出自毛澤東的《卜算子?詠梅》。故答案為：（1）飛雪迎春到已是懸崖百丈冰；（2）擠在一起重疊在一起；（3）寒雨連江夜入?yún)锹尻?yáng)親友如相問(wèn)。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。7．口語(yǔ)交際。你的同桌參加書(shū)法比賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)，你準(zhǔn)備怎樣做？簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。明明，祝賀你在這次書(shū)法比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，你通過(guò)努力，為班級(jí)和自己贏得了榮譽(yù)，我們要好好向你學(xué)習(xí)！【分析】這是一道口語(yǔ)交際題，考查了學(xué)生在日常生活中，與人溝通的能力。此類(lèi)題目重在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。【解答】同桌參加書(shū)法比賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我們應(yīng)該為他感到高興，可以真心地祝賀他，注意說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣要真誠(chéng)。故答案為：明明，祝賀你在這次書(shū)法比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，你通過(guò)努力，為班級(jí)和自己贏得了榮譽(yù)，我們要好好向你學(xué)習(xí)！【點(diǎn)評(píng)】完成口語(yǔ)交際類(lèi)型的題目，一定要先認(rèn)真審題，看清是在什么場(chǎng)合下說(shuō)的，說(shuō)話人和聽(tīng)話人是什么身份，用語(yǔ)要盡量簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。8．讀下面一段話，完成后面的練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因?yàn)橐宦飞隙际茄请p鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過(guò)去?！?jié)選自《蘆花鞋》（1）這段話主要講了什么？用簡(jiǎn)要的話寫(xiě)一寫(xiě)。本段話主要講了青桐賣(mài)掉腳上穿的蘆花鞋，光腳踏雪回家的事。（2）讀劃“______”的句子，注意帶點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？可以體會(huì)到青桐想要將這雙蘆花鞋賣(mài)給那位渴望買(mǎi)到蘆花鞋的那個(gè)人。（3）讀劃“～～～～”的句子，聯(lián)系上下文想一想，他為什么笑？你從中看到了一個(gè)怎樣的他？他笑的是：那雙鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。從中看到了一個(gè)善良、樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)的青桐。【分析】語(yǔ)段選自《蘆花鞋》。這篇課文通過(guò)青銅采蘆花，一家人忙碌做蘆花鞋到青銅努力賣(mài)蘆花鞋，光腳踏雪回家等一系列情節(jié)，體現(xiàn)了青銅執(zhí)著、樸實(shí)和堅(jiān)韌不拔的性格。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。本段話主要講了青桐賣(mài)掉腳上穿的蘆花鞋，光腳踏雪回家的事。（2）本題考查句子理解。閱讀“他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著?！睆木渲袆?dòng)詞“彎、撿、放、看”，可以體會(huì)到青桐想要將這雙蘆花鞋賣(mài)給那位渴望買(mǎi)到蘆花鞋的那個(gè)人。（3）本題考查句子理解。閱讀“他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過(guò)去。”結(jié)合上文可知，他笑的是：那雙鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。從中看到了一個(gè)善良、樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)的青桐。故答案為：（1）本段話主要講了青桐賣(mài)掉腳上穿的蘆花鞋，光腳踏雪回家的事。（2）可以體會(huì)到青桐想要將這雙蘆花鞋賣(mài)給那位渴望買(mǎi)到蘆花鞋的那個(gè)人。（3）他笑的是：那雙鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。從中看到了一個(gè)善良、樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)的青桐?！军c(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1．認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2．了解短文后的題目，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。3．深入了解主題，完成拓展題目。9．讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。高尚的心靈早晨，我進(jìn)教室的時(shí)候，老師還沒(méi)有來(lái)。有三四個(gè)人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個(gè)一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣(mài)野菜的孩子。他們用尺子捅他，拿栗子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子，把他比畫(huà)成殘廢和怪物?？寺逦饕粋€(gè)人坐在凳子邊上，漲紅了臉，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，好像在向他們求饒。那幾個(gè)人見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了?？寺逦髅婕t耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。忽然那個(gè)一臉無(wú)賴(lài)相的弗蘭諦跳到桌子上扮起克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，同學(xué)們看了哄堂大笑起來(lái)。克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，朝弗蘭諦扔過(guò)去，弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶打在正走進(jìn)來(lái)的老師身上。大家趕緊逃回到自己座位上，嚇得不敢出聲。老師變了臉色，走到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)？”沒(méi)有人回答。老師提高了聲音，又問(wèn)：“誰(shuí)？”這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說(shuō)：“不是你！”等了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“不會(huì)處罰，扔墨水瓶的人站起來(lái)！”克洛西站起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，就……”??“坐下。欺負(fù)他的人站起來(lái)。”那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。??“你們欺負(fù)了無(wú)辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件最可恥的事?！闭f(shuō)完，老師從講臺(tái)上下來(lái)，走到卡隆跟前，捧起他的頭，注視著他的眼睛說(shuō)：“你的心靈是高尚的！”（1）說(shuō)說(shuō)這篇短文的主要內(nèi)容。主要寫(xiě)了“我”走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)人正在欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子﹣﹣克洛西。為了不讓克洛西因誤解受到老師的懲罰，卡隆勇敢地承認(rèn)墨水瓶是他扔的。老師贊美卡羅隆是一個(gè)心靈高尚的人。（2）細(xì)讀短文，理解下面的語(yǔ)句。①克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。（“面紅耳赤”是什么意思？你體會(huì)到克洛西怎樣的心情？）“面紅耳赤”形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。從這個(gè)詞可體會(huì)到克洛西害羞、又氣又急的心情。②這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”（從帶點(diǎn)詞中你體會(huì)到卡隆怎樣的品質(zhì)？為什么？）從“突然”“毅然”可體會(huì)到卡隆他那善良、勇趕、正直的品質(zhì)。他這樣做，是同情殘疾同學(xué)克洛西，他寧愿為克洛西挨老師的批評(píng)。③那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。（他們?yōu)槭裁吹椭^不敢看老師和同學(xué)們？此時(shí)他們可能心里在想什么？）因?yàn)樗麄兊淖龇ê懿粚?duì)，欺負(fù)殘疾同學(xué)。他們的心里可能想：老師，我們錯(cuò)了。克洛西，對(duì)不起你，我們不該這樣對(duì)待你。（3）短文第1自然段三次寫(xiě)到克洛西的情緒。讀劃“_____”的句子，聯(lián)系上下文，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把克洛西生氣的神情寫(xiě)得更具體生動(dòng)?？寺逦鳉鈽O了，他怒目圓睜，喘著粗氣，用那只手挨個(gè)指著他們，接著從桌上抓起墨水瓶，使盡全力朝弗蘭諦扔過(guò)去。（4）題目《高尚的心靈》指的是誰(shuí)的心靈？為什么說(shuō)他的心靈是高尚的？《高尚的心靈》指的是卡隆的心靈。說(shuō)他的心靈是高尚的原因是：他不但不欺負(fù)殘疾同學(xué)，還主動(dòng)為殘疾同學(xué)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，表現(xiàn)了他心靈的高尚?！痉治觥俊陡呱械男撵`》這篇短文寫(xiě)殘疾孩子克洛西在學(xué)校受到同學(xué)們的欺侮，在忍無(wú)可忍的情況下，拿起墨水瓶打他們，正好扔到來(lái)上課的老師身上，老師問(wèn)是誰(shuí)干的，調(diào)皮的學(xué)生都不做聲，唯有克洛西站起來(lái)，勇敢地說(shuō)：“是我干的!”老師了解真相后，批評(píng)了欺負(fù)人的同學(xué)，表?yè)P(yáng)卡隆的心靈是高尚的。文章贊美了卡隆的善良、勇敢、正直。【解答】（1）考查概括短文的主要內(nèi)容，通讀短文可知，短文主要寫(xiě)了“我”走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)人正在欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子﹣﹣克洛西。為了不讓克洛西因誤解受到老師的懲罰，卡隆勇敢地承認(rèn)墨水瓶是他扔的。老師贊美卡羅隆是一個(gè)心靈高尚的人。（2）考查品析句子中的加點(diǎn)部分。通讀短文，結(jié)合題目中給出的句子，對(duì)各個(gè)句子可理解為：①克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。“面紅耳赤”形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。從這個(gè)詞可體會(huì)到克洛西害羞、又氣又急的心情。②這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”從“突然”“毅然”可體會(huì)到卡隆他那善良、勇趕、正直的品質(zhì)。他這樣做，是同情殘疾同學(xué)克洛西，他寧愿為克洛西挨老師的批評(píng)。③那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。因?yàn)樗麄兊淖龇ê懿粚?duì)，欺負(fù)殘疾同學(xué)。他們的心里可能想：老師，我們錯(cuò)了?？寺逦?，對(duì)不起你，我們不該這樣對(duì)待你。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，對(duì)第1自然段中的“克洛西氣極了”可想象出當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：克洛西氣極了，他怒目圓睜，喘著粗氣，用那只手挨個(gè)指著他們，接著從桌上抓起墨水瓶，使盡全力朝弗蘭諦扔過(guò)去。（4）考查對(duì)題目的理解。通讀短文可知，題目《高尚的心靈》指的是卡隆的心靈。說(shuō)他的心靈是高尚的原因是：他不但不欺負(fù)殘疾同學(xué)，還主動(dòng)為殘疾同學(xué)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，表現(xiàn)了他心靈的高尚。故答案為：（1）主要寫(xiě)了“我”走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)人正在欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子﹣﹣克洛西。為了不讓克洛西因誤解受到老師的懲罰，卡隆勇敢地承認(rèn)墨水瓶是他扔的。老師贊美卡羅隆是一個(gè)心靈高尚的人；（2）①“面紅耳赤”形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。從這個(gè)詞可體會(huì)到克洛西害羞、又氣又急的心情；②從“突然”“毅然”可體會(huì)到卡隆他那善良、勇趕、正直的品質(zhì)。他這樣做，是同情殘疾同學(xué)克洛西，他寧愿為克洛西挨老師的批評(píng)；③因?yàn)樗麄兊淖龇ê懿粚?duì)，欺負(fù)殘疾同學(xué)。他們的心里可能想：老師，我們錯(cuò)了?？寺逦鳎瑢?duì)不起你，我們不該這樣對(duì)待你；（3）他怒目圓睜，喘著粗氣，用那只手挨個(gè)指著他們，接著從桌上抓起墨水瓶，使盡全力朝弗蘭諦扔過(guò)去；（4）《高尚的心靈》指的是卡隆的心靈。說(shuō)他的心靈是高尚的原因是：他不但不欺負(fù)殘疾同學(xué)，還主動(dòng)為殘疾同學(xué)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，表現(xiàn)了他心靈的高尚。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。10.【答案】我的奇思妙想

我有一個(gè)奇思妙想，我想發(fā)明一種東西——萬(wàn)能藥丸。

它是用納米做的，外形和普通的藥丸一模一樣，它可以包治百病，吃了它，即使有絕癥的人也會(huì)好起來(lái)，還可能延年益壽呢。

它還可