幼兒園語言領域教學方案范本（七篇）

第2頁共2頁幼兒園語言領域教學方案范本活動目標：1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、磁性教具：數(shù)字卡及相關動物的腳的圖。2、配套幼兒畫冊。活動過程：1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯：又輕又巧)大家來學一學。(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?3、再次欣賞故事。出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。(動物圖片)(數(shù)字)小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。幼兒園語言領域教學方案范本（二）【設計意圖】故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點?！窘虒W目標】1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物?！局仉y點】樂意用短句進行表達【教學準備】物質準備：故事內容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。【教學過程】--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經(jīng)驗。--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。(1)小猴家一共有幾只小老鼠?____只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?2.自由想象與表達相關顏色的事物。--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?(嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!幼兒園語言領域教學方案范本（三）【活動目標】1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內容;2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力?！净顒舆^程】一、出示小灰鼠，導入活動。1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?二、品嘗三種食物，感知故事第一段。(一)出示三家店，引導幼兒猜想。師：小灰鼠走著走著，看見了____家食品店，你們猜猜這____家店會賣什么?(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成____組品嘗____種味道。2、教師帶領幼兒集體分享品嘗后的感覺。3、教師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢?原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢?原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢?(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。三、通過自主閱讀，感知故事第二段。1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。(教師個別指導，播放輕音樂)2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事?四、完整傾聽故事。1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂)2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎?幼兒園語言領域教學方案范本（四）活動過程1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角(1)出示北風和太陽師：它是誰?(北風)對，是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?(2)小結師：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料(1)講故事第一部分師：有一天，北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。(2)分主角，各自想辦法①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。②幼兒發(fā)表自己的觀點師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?(3)繼續(xù)聽故事師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。②咦，小朋友，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。③怎樣比呢?這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!(4)師：此刻你們認為誰的本領大?(幼兒自由發(fā)表意見)(5)小結：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。3、幫忙幼兒樹立自信心師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。4、了解小朋友其實也各有所長(在夸自己的同時，也讓他說說小朋友的長處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處?5、分組來夸自己師：找?guī)讉€好朋友一齊來互相夸夸自己吧!幼兒園語言領域教學方案范本（五）活動目標：1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。2.學習用對歌的方式學念兒歌?；顒訙蕚洌?.PPT《菜地里的歌》活動過程：一、交流談論。1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?小結：可能在泥土里，可能在水里。3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。二、猜猜說說學兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。3、師幼問答。教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。三、大家來對歌1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。2、兩隊互換問答。3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。4、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。幼兒園語言領域教學方案范本（六）設計意圖：《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。一、活動目標欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。二、活動重難點重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。三、活動準備：字卡-小房子;背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節(jié)奏的音樂;印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;蠟筆____盒、____張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。四、活動過程：(一)出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景圖，邊講述邊提問。1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問：小房子的香味可能是什么?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?(三)請幼兒作畫并猜想。接下來房子還會不會變?它會變成什么好吃的醬，誰會引過來?(四)教師完整講述故事一遍。.熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事?.接下來會發(fā)生什么?(五)請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結束活動。幼兒園語言領域教學方案范本（七）【設計意圖】故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點?！窘虒W目標】1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物?！局仉y點】樂意用短句進行表達【教學準備】物質準備：故事內容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片?！窘虒W過程】--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經(jīng)驗。--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。(1)小猴家一共有幾只小老鼠?____只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他