口語交際幫他出主意趙學謙

口語交際幫他出主意趙學謙篇一：口語交際

語文樂園〔一〕

時間：2022年9月備課人：李婷

篇二：口語交際

口語交際，學會獨立生存，學以致用

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。〞與其他學科相比，語文才能與一個人的日常生活聯(lián)絡更嚴密。生活即語文，我們每個人生活的過程，就是學習語文的過程。因此，語文的教學過程，就是一個引導學生靈敏地積累、學習知識，并把這些知識運用到現(xiàn)實生活中的過程。使語文教學“生活化〞，使學生生活“語文化〞。所以，平時引導學生學會積累運用知識顯得尤為重要，在本學期任教的教材中，我認為以下幾個內(nèi)容是適宜孩子“學以致用〞的：

1、一些根底性的知識，如作家簡介、寫作背景、生字詞、文章內(nèi)容等，采取合作探究與自主學習相結(jié)合的方法，引導學生識記與理解相結(jié)合，考慮與記憶相結(jié)合。并靈敏地舉行各種競賽，如：成語接龍、生字詞競賽、我理解的名家等活動，引導學生多加考慮，理解意思，前后聯(lián)絡，注意區(qū)別，讓學生在考慮中學會積累運用。

2、古詩文的積累，讓學生在閱讀中考慮，借助文本語言判別信息、建立聯(lián)絡，邊讀邊思，邊思邊讀。一要讀出知識積累：比方讀?陳涉世家?讀到題目、作者，就應聯(lián)想到所處的朝代、地位成就等；二要讀出語言點：邊讀邊想到這一句式的特點，字詞的運用等。三是要讀出情景畫面：參加聯(lián)想想象，出現(xiàn)畫面感；四是讀出美點：感受作品的特色，讀出作品的情感美、構造美、語言美；五要讀出問題和新的感悟：要在深化理解的根底上提出新問題，通過聯(lián)想、比擬等方式對作品有更深化的感悟。

古詩文積累還需背誦。背誦是擴大積累的根本途徑，可以為學生語文才能的持續(xù)開展打下堅實的根底。

3、口語交際

本學期的教材安排了：學會感謝，向爸爸媽媽介紹朋友，學會贊美，根據(jù)漫畫編故事，幫他出主意解決問題，小小討論會——用好壓歲錢等內(nèi)容，讓學生模擬一定的生活場景進展交際，聯(lián)絡生活實際，培養(yǎng)和進步學生的口語交際才能。

【案例】幫他出主意

教學目的：1、激發(fā)學生參與活動的興趣，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，表達時語言清楚完好并能據(jù)詳細的情況，幫助同學出出主意，解決生活中的實際困難。

2、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣，引領學生在傾聽中考慮與評價。

3、懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。

教學重點：學會認真傾聽與清楚表達，培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達才能。教學難點：根能據(jù)詳細的情況，幫助同學出出主意，解決生活中的實際困難。教學準備：多媒體課件

教學設計：

一、自由談話，直接導入：

師：同學們，生活中你給別人出過主意嗎？是在什么情況下出的什么主意？今天

這節(jié)課，就讓我們?yōu)槟切┯龅诫y題一時拿不定主意的人想想方法，出出主意，使他能走出困境，感受快樂。板書課題：〔幫他出主意〕

二、創(chuàng)設情境，明確要求：

1、師：在生活和學習中，我們總會有人遇到這樣那樣的難題，我們先來聽聽***遇到的難題?！舱埳磉_〕

2、師：***為什么事而苦惱，誰來說說？〔指名答復〕

小結(jié)：我們想要幫別人出主意，在別人講述煩惱的時候，一定要有禮貌地認真聽。板書：傾聽：有禮認真。

3、問題的原因理解清楚了，老師相信你們一定能想出很多好主意。誰來說說自己的主意？

小結(jié)：我們在為別人出主意時，一定要把話說清楚，不僅要說出出了什么主意，還要說出為什么會出這樣的主意，要做到：表達：清楚完好

4、同學們真是熱心腸，出了那么多主意，***你決定采用誰的方法呢？為什么？小結(jié)：為別人出主意的時候要站在當事人的立場上去考慮這個主意是不是能真正解決問題。內(nèi)容：合理有用

三、聯(lián)絡實際，練習運用

1、下面我們就運用今天學到的方法，幫助一些遇到困難的朋友出出主意，讓他們快樂地生活。

案例一：周欣欣要參加市少年宮舉辦的演講比賽，不知選什么演講題目，寫什么內(nèi)容？請大家為他想想方法吧。

案例二：班上要舉行一次關于“神舟六號〞載人飛船的主題班會，班長尤小雨不知該怎么安排；

2、俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮〞，說的就是人多智慧多，接下來我們小組合作，交融組員的全部智慧，進展情景表演。

案例三：趙學謙的父母要外出打工了，家里沒有其他親人，他的食宿成了問題。他該怎么辦呢？

〔1〕同學們，趙學謙有什么煩惱呢？你們有什么好的主意嗎？你為什么要出這個主意呢？其余同學進展評價。

〔2〕誰來扮演趙學謙，誰來為他出主意？請說得最好的同學表演對話情景。

3、我們要有一顆熱心腸為別人出主意，那么當我們自己有了一時解決不了的難題，我們該怎么辦呢？

四、總結(jié)、延伸生活：

在以后的生活中，我們要多為別人出主意，當然不能為別人出壞主意，更不能為壞人出主意。同學們，在幫別人出主意時，你心里是什么感覺？是啊，幫助了別人，你不僅溫暖了別人，也同時照亮了自己的心田。

總之，語文學習是個逐步進步的過程，要引導學生多加積累，持之以恒，定會到達“生活即語文〞的的境界，可以說，學以致用，方見語文教學大方向。

篇三：練習五

喇化學校語文科四年級電子教