高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究

Word第第頁高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究【關(guān)鍵詞】高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀存在問題對策討論

1我國高校生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃在我國起步較晚，至今也只有缺乏十年的歷史。我國目前在職業(yè)生涯規(guī)劃理論方面的討論僅僅處于早期的探究階段，主要是對于國外先進理論的討論，并沒有真正適合本國國情的職業(yè)生涯規(guī)劃理論。不僅如此，我國職業(yè)規(guī)劃服務(wù)機構(gòu)也很匱乏，對于高校生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)也僅限于校內(nèi)。由于尚未形成學(xué)校、同學(xué)與社會聯(lián)動的環(huán)境與氣氛，高校生對職業(yè)規(guī)劃的了解還只停留在想法和文字的層面上，表達(dá)出我國的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)機構(gòu)還比較薄弱。因此，同學(xué)一旦到了真正選擇職業(yè)的時候，就顯得茫然無措。由此可見，在高職高專學(xué)校高校生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有特殊重要的意義。

2高職高專同學(xué)職業(yè)規(guī)劃存在問題

2.1不懂得什么是職業(yè)規(guī)劃

有許多高職高專同學(xué)由于生活的范圍幾乎僅限于高校校內(nèi)內(nèi)，與社會接觸較少，對自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費勁而無用的工作，并沒有明確的為之奮斗的目標(biāo)，而是隨波逐流，這些緣由導(dǎo)致同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃的冷淡，他們對自己的將來盲目地布滿信念，所以直接導(dǎo)致了畢業(yè)找工作時發(fā)覺自己并不能滿意專業(yè)的要求、社會的需要，造成了“畢業(yè)即失業(yè)”這一嚴(yán)峻的社會問題。

2.2自身熟悉的局限性

近幾年隨著高校擴招，高職高專學(xué)校生源的素養(yǎng)普遍偏低，許多同學(xué)入校后，往往由于自己高考成果不佳而產(chǎn)生自卑心理，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正、不主動，對將來的職業(yè)缺乏理性熟悉。到了要就業(yè)的時候，便不知所措，過分地依靠社會和父母，力量差；有部分同學(xué)來學(xué)校讀書的主要目的只是對某個專業(yè)產(chǎn)生奇怪???，而不是為了獵取職業(yè)，對將來職業(yè)的熟悉是朦朧的、淺薄的，對自己的職業(yè)愛好、職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)力量都缺乏了解。

2.3價值取向偏頗

在經(jīng)濟高速進展的今日，畢業(yè)生的擇業(yè)追求漸漸轉(zhuǎn)型為職業(yè)所帶來的經(jīng)濟效益，越來越多的.同學(xué)看重工作的收入、地位和聲望。在對我校200名的高專同學(xué)調(diào)查中，大部分同學(xué)對自己期望薪金的要求在2000元左右，大約占總?cè)藬?shù)的28%左右。其次，選擇1000—2000元的人數(shù)占21%。而期望薪金要求在1000元以下的人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的5%左右。由此可見經(jīng)濟利益是高校生職業(yè)價值觀的重要方面。

職業(yè)規(guī)劃是個動態(tài)的進展過程，一個人在同一工作單位工作到退休的狀況特別少見。關(guān)鍵在起點價值觀是否正確，規(guī)劃是否科學(xué)合理。但往往一部分高職高專同學(xué)把擇業(yè)的范圍確定在大城市、公辦企業(yè)，不依據(jù)自己的實際狀況，盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致了許多同學(xué)錯失了一次又一次的就業(yè)機會。

3高職高專同學(xué)職業(yè)規(guī)劃問題的對策討論

3.1把職業(yè)生涯規(guī)劃納入到高職高專同學(xué)入學(xué)教育之中

在同學(xué)入學(xué)之際開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，告知同學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、培育方向、專業(yè)特點以及就業(yè)方向，準(zhǔn)時有效的關(guān)心同學(xué)了解自己的學(xué)校，熟識自己所學(xué)的專業(yè)，端正學(xué)習(xí)看法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變頭腦中的職業(yè)偏見，樹立正確的擇業(yè)觀，熟識職業(yè)狀況，把握職業(yè)技能，明白學(xué)習(xí)是為了工作，要生存必需具備職業(yè)技能，要提高生活質(zhì)量必需努力工作的道理，進而有目的地進展自己的獨特與潛能，把在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動與將來的職業(yè)有機地結(jié)合起來。依據(jù)高職高專學(xué)校重技能重實踐的特點，通過實行請進來、走出去學(xué)習(xí)方法的同時，主動參與課堂內(nèi)的各種教學(xué)活動，把個人的職業(yè)愛好、職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)力量和求職技巧等的培育與訓(xùn)練變成在理論指導(dǎo)下的自覺行動；通過觀看錄像、座談商量、模擬訓(xùn)練等活動，鼓舞同學(xué)到實踐中熬煉，與一線工作人員常常溝通思想，以此培育同學(xué)的職業(yè)愛好。

3.2高職高專學(xué)校要有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)

3.2.1指導(dǎo)同學(xué)進行正確的自我分析

職業(yè)生涯規(guī)劃要與自己的性格、氣質(zhì)、愛好、力量特長等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。自我分析的目的，就是要熟悉自己的性格、特長，不同的職業(yè)有不同的性格要求，要擅長分析自己的力量與潛力，每個人都有巨大的潛力，關(guān)鍵是要自信。學(xué)會分析自己的職業(yè)價值觀，弄清自己想從職業(yè)進展中獲得什么。因此，自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到個人的職業(yè)勝利與否。

3.2.2介紹社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，增添同學(xué)對社會的了解

我國現(xiàn)正處在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)不斷升級的新時代，職業(yè)多變、人才競爭加劇是其特征之一，學(xué)校要結(jié)合社會實際，向同學(xué)介紹社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，讓同學(xué)充分了解社會，做好適應(yīng)社會的心理預(yù)備，從而關(guān)心他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀，具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實實的工作作風(fēng)；能夠依據(jù)社會需要和個人特點正確選擇職業(yè)，順當(dāng)成才。同時要加大就業(yè)形勢的宣揚，引導(dǎo)同學(xué)樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，讓同學(xué)明白一個人在一個單位的一個崗位上工作一輩子的可能性越來越小，從而樹立競爭上崗觀念，做好多次就業(yè)預(yù)備。

3.2.3加強職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的機構(gòu)建設(shè)

職業(yè)規(guī)劃建設(shè)是一項長期而艱難的工作，必需時時講、時時做。學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)課程，配備專任老師，同時支配職業(yè)指導(dǎo)人員參與培訓(xùn)，開設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》這門課程并將其納入教學(xué)打算，做到有打算、有目標(biāo)地開展，常抓不懈，保證職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的時間，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的規(guī)范化。

職業(yè)生涯規(guī)劃是個系統(tǒng)的、長期的