高職臨床醫(yī)學生中開展臨床病理見習的體會

PAGEPAGE1/8高職臨床醫(yī)學生中開展臨床病理見習的體會[Abstract]Despite clinicopathology′s vital role in thediagnosis，treatmentandprognosisofmedicalstudentsinvocationalcollegesaregenerallylackofsuchkindofknowledge.To make up for vocational medical students′ynefgCollegehasconductedclinicalprobationduringwintervacationsfor vocational medical students.Through making adequatepreparations，employingthe“clinic-pathology-clinic”probationmodel，making summaries and exchanging their learningexperience，thestudentshavefullyunderstoodtheimportanceofclinicopathologyandbeenabletoapplytheirknowledgeofclinicopathologytosomeclinicalproblems.[Key words]Clinical pathology；Probation；Vocationalmedicalstudents；Experience臨床病理學是一門應用病理學知識對臨床采用手術切除或2015明確見習目標，做足見習前的準備工作病理科見習安排在第三學期期末考試結束后（寒假少。明確見習目標臨床與病理的積極有效溝通，以適應個體化精準治療的挑戰(zhàn)。準備預習資料智能手機、IPAD等移動設備已成為其必備的生活和學習工還包括病理學基本概念及各系統(tǒng)常見疾病的臨床診治相關課件或微視頻。2“臨床-病理-臨床”的見習模式將見習小組分別派往各教學醫(yī)院臨床手術科室進行為期一90后臨床醫(yī)學生尊重患者、關心愛護患者的良好（、（外科，學習臨床醫(yī)生如何向患者特別是病理診斷為惡性腫瘤的患者及見習中病理科帶教老師還通過實例讓學生認識到精準的病理診及時總結，交流見習體會見習時學生在醫(yī)院真實忙碌的環(huán)境下，每天接受大量信息，來不及消化吸收，見習結束后應及時總結反思。否則，臨床病理的見習就只是走馬觀花，流于形式的喧鬧。見習后積極邀請臨床溝通和表達能力，使其得到全面發(fā)展。根據見習目標，主要從病病理申請單的填寫病理申請單是臨床醫(yī)生要求病理科醫(yī)生會診的一種書面申20脊髓占位是位于髓內還是髓外其病理診斷大不相同等向學生強臨床醫(yī)學生的相關法律意識。病理標本的采集與處理臨床病理見習讓學生們明白臨床醫(yī)生規(guī)范地取材和及時正確地糖原染色或電鏡等其他病理檢查時須選擇相適宜的固定液種類、病理報告的解讀病理診斷報告既是臨床診斷的依據，又是選擇治療方案的根本所在。國際上對疾?。ㄓ绕涫悄[瘤）發(fā)病機制、病理診斷的分類、分型及治療方案都在不斷地更新，WHO腫瘤病理學各分冊此外，充分利用網絡學習資源，如向學生推薦成熟的、有影綜上所述，臨床病理見習為高職臨床醫(yī)學生提供了早接觸臨床、早進行社會