有關(guān)小班安全教案四篇

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小班安全教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能任意往嘴里放東西，特別是那些小物品放在嘴里非常危急。

2、能主動(dòng)參加老師組織的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

故事“思思遇險(xiǎn)”、珠子

活動(dòng)過程

1、爭(zhēng)論導(dǎo)進(jìn)：“孩子們，嘴是干甚么用的？”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，假如我們不能正確運(yùn)用它，它也會(huì)給我們帶來危急。

3、現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫“思思遇險(xiǎn)”并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕思思為何會(huì)遇險(xiǎn)？

〔2〕甚么東西不能往嘴里放？

〔3〕把小物品放在嘴里是非常危急的，它很輕易滑到氣管里，堵住呼吸。假如不實(shí)時(shí)取出來，人就會(huì)窒息。

4、尋找我們身旁危急的、不能放嘴里的東西。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、

2、

附故事：思思遇險(xiǎn)

思思有一個(gè)壞毛病，不管拿到甚么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今日，他趁媽媽不留意，又把一個(gè)珠子放到嘴里，這時(shí)候媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他馬上感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他甚么都說不出來，只是用手用力指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，匆忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生馬上給思思動(dòng)了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“假如再過1分鐘，思思可能就會(huì)憋死。”思思從今以后不再敢把東西往嘴里放了。

小班安全教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

3、知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大灰狼卡片一張、故事光盤，有關(guān)圖片4張。

2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

師：“小伙伴們，看看誰來我們教室做客了啊?！薄怖蠋煶鍪敬蠡依堑膱D片〕

幼：“大灰狼”

師：“平常小伙伴都是聽老師講大灰狼的故事，今日大灰狼要親自跟小伙伴講一個(gè)他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧?！?/p>

〔二〕過程

1、播放動(dòng)畫片《不懂安全的大灰狼—危急的生疏人》吸引小伙伴仔細(xì)觀看后提問：

①大灰狼在門口玩的時(shí)候遇到了誰？

②生疏人最末把大灰狼騙到了哪里？

③大灰狼最末怎么樣了？我們能不能像大灰狼一樣輕易相信生疏人的話呢？跟生疏人走呢？我們要怎樣做呢？

2、出示圖片

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

〔三〕結(jié)束

“小伙伴們我們對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，不能隨意吃他們的食物，尤其是不能跟生疏人走。特別是我們到外邊玩的時(shí)候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

活動(dòng)延伸：

“小伙伴真棒，假如遇到下面這樣的狀況，我們?cè)趺崔k呢？”〔通過情境表演，加深小伙伴的認(rèn)知。〕

情境一：一個(gè)生疏的阿姨對(duì)一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛，我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。〔集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說？〕

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”〔集體爭(zhēng)論：①你認(rèn)識(shí)她嗎？②假如你不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話？③那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說？〕

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開始部分通過觀看《不懂安全的大灰狼—危急的生疏人》動(dòng)畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人”的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)延伸中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起小伙伴的愛好。援助小伙伴認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，加強(qiáng)小伙伴的自我愛護(hù)意識(shí)。

小班安全教案篇3

幼兒園小班安全教案：

危急地方不能玩

活動(dòng)名稱：

危急地方不能玩

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒知道，哪些地方是擔(dān)心全的，易發(fā)生危急;教育幼兒遠(yuǎn)離危急的地方;培育幼兒的安全意識(shí)。

培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。

活動(dòng)過程：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到擔(dān)心全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)懷。

2、組織幼兒相互溝通，共同爭(zhēng)論，總結(jié)出哪些地方簡(jiǎn)單發(fā)生危急。

3、老師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。

4、查找本班或本園存在危急的`地方，貼上標(biāo)簽，提示大家留意。

5、建議：宣揚(yáng)不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是擔(dān)心全的。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班安全教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能任意跑動(dòng)。

2、能對(duì)各種入園過程中的行為作出正確的判斷，情愿接受成人的建議。

3、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖。

〔1〕老師出示掛圖：小伙伴們，你們知道這是什么地方嗎？

〔2〕老師：

①圖上有誰？他們?cè)诟墒裁?？〔圖中藍(lán)衣服小伙伴是明明，綠衣服小伙伴是冬冬?！?/p>

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時(shí)候是怎么做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時(shí)候要留意什么呢？我們一起來看看別的小伙伴是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶?！?/p>

②老師：“你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會(huì)帶小伙伴們出去玩的?！?/p>

②老師：你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？自己任意跑出去會(huì)怎樣？