湖北省宜昌市高中名校高三上學(xué)期12月月考語文試題（Word版含答案）

湖北省宜昌一中高三年級(jí)12月月考語文試題命題人：張波審題人：張敏本試卷共六大題，總分150分，考試用時(shí)150分鐘?！镒？荚図樌锏谝痪黹喿x題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成1-3題。網(wǎng)絡(luò)暴力網(wǎng)絡(luò)暴力是一種不同于傳統(tǒng)意義上侵害他人生命權(quán)、身體權(quán)的新型的暴力行為。就形態(tài)而言，它多局限于輿論范圍，主要以言語攻擊、形象惡搞、隱私披露等形式呈現(xiàn)，并具有以下特征：(1)主體的不確定性?；诰W(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性，網(wǎng)絡(luò)空間往往聚集著非組織化、陌生化的群體，因此，在多主體參與的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，一般很難確定具體行為主體。(2)過程的易操作性。隨著“復(fù)制”、“粘貼”等網(wǎng)絡(luò)信息編輯技術(shù)的快速發(fā)展，任何掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的行為主體都可以通過文字、圖像、聲音、視頻等數(shù)字化形式實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力。(3)后果的實(shí)在性和難控性。網(wǎng)絡(luò)暴力以當(dāng)事人的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等人格權(quán)益為行為客體，其后果都具有一定的人身依附性，并往往導(dǎo)致非虛擬性的后果。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的交互性和即時(shí)性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播極具流動(dòng)性、擴(kuò)散性，其影響范圍一般難以被人們所掌控。網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生，根源于多種風(fēng)險(xiǎn)的交疊和共振。一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上，既有基于職業(yè)、籍貫等聯(lián)系紐帶而形成的地緣、業(yè)緣群體，更有基于生活?yuàn)蕵?、資源共享等個(gè)體偏好而形成的趣緣群體。他們借助網(wǎng)絡(luò)交互空間(QQ、Blog等)，可以隨性發(fā)出自己的聲音，猶如置身于一個(gè)個(gè)眾聲喧囂的“網(wǎng)絡(luò)廣場”。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)本身繁雜難辨的海量信息強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)受眾的風(fēng)險(xiǎn)感知度，加之信息內(nèi)容的易編輯性以及信息散播的可操控性，網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量往往參差不齊、真?zhèn)坞y辨。另一方面，當(dāng)下中國網(wǎng)絡(luò)暴力的頻發(fā)，其背后大都潛藏著“仇富”、“仇官”的社會(huì)心態(tài)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)“重效率而輕公平”的脫序式發(fā)展，貧富差距不斷擴(kuò)大的趨勢，加劇了社會(huì)認(rèn)同的分化，致使社會(huì)情緒不斷郁積并涌向網(wǎng)絡(luò)空間。再加上商業(yè)化運(yùn)作模式的普遍嵌入，催生了數(shù)量龐大的“網(wǎng)絡(luò)推手”，他們以廣告收入為經(jīng)濟(jì)來源，以“點(diǎn)擊為王”作營銷規(guī)則，通過制造噱頭、吸引眼球、積聚聲勢等進(jìn)行輿論操控。對他們而言，“網(wǎng)絡(luò)暴力”往往就是“網(wǎng)絡(luò)暴利”。另外，網(wǎng)民群體突出表現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)。青少年由于心理品性尚未成熟，社會(huì)辨認(rèn)和自我控制能力較低，而且，傳統(tǒng)中國是個(gè)倫理本位的社會(huì)，對弱者的同情往往占據(jù)社會(huì)輿論的制高點(diǎn)；而在青年網(wǎng)民身上，則體現(xiàn)為懲惡揚(yáng)善、除暴安良的俠義情結(jié)，他們以“道德審判”為武器，以伸張正義為目標(biāo)，渴望獲得充滿認(rèn)同的“網(wǎng)絡(luò)回音”，又常常游走在暴力與正義之間。一旦嫉妒、怨恨與公憤等在網(wǎng)絡(luò)上無序宣泄，網(wǎng)絡(luò)空間就處于“多數(shù)人的暴政”之下。應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力，釜底抽薪之策便是通過減少風(fēng)險(xiǎn)交疊頻率，以散化風(fēng)險(xiǎn)。在特定的歷史階段，以技術(shù)創(chuàng)新規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)仍不失為行之有效的方法。當(dāng)然，社會(huì)轉(zhuǎn)型風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)根源，我們應(yīng)建立以政府部門為主導(dǎo)、以社會(huì)力量為主體、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結(jié)構(gòu)加以應(yīng)對。(節(jié)選自《浙江學(xué)刊》2011年第6期，有刪改)1、下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)暴力”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是：（）A、網(wǎng)絡(luò)暴力以當(dāng)事人的人格權(quán)益為行為客體，其后果都具有一定的人身依附性，并往往帶來實(shí)質(zhì)性損害。B、隨著網(wǎng)絡(luò)信息編輯技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)暴力成為任何人都可以通過數(shù)字化形式實(shí)施的行為。C、由于網(wǎng)絡(luò)空間具有開放性、匿名性等特點(diǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò)暴力事件目前還無法確定具體的行為主體。D、網(wǎng)絡(luò)暴力的行為主體一般難以被人們所掌控，這是由網(wǎng)絡(luò)交往的交互性和即時(shí)性等特點(diǎn)決定的。2、下列對網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生根源的分析，不正確的一項(xiàng)是：（）A、開放的網(wǎng)絡(luò)交互空間，猶如眾聲喧囂的“網(wǎng)絡(luò)廣場”，由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身所帶來的風(fēng)險(xiǎn)特性成為催生網(wǎng)絡(luò)暴力的技術(shù)根源。B、大量的“網(wǎng)絡(luò)推手”為獲取更多的廣告收入，通過制造噱頭、吸引眼球、積聚聲勢等進(jìn)行輿論操控，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的助燃劑。C、“仇富”、“仇官”的社會(huì)心態(tài)使社會(huì)情緒不斷郁積，加劇了社會(huì)認(rèn)同的分化，成為網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象在中國頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因。D、網(wǎng)民群體年輕化的特點(diǎn)和懲惡揚(yáng)善、除暴安良的俠義情結(jié)，使他們常常游走在暴力與正義之間，是催生網(wǎng)絡(luò)暴力的重要因素。3、下列表述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是：（）A、在互聯(lián)網(wǎng)上，基于多種聯(lián)系紐帶或個(gè)體偏好而形成的地緣、業(yè)緣群體和趣緣群體往往都具有非組織化和陌生化的特點(diǎn)。B、建立以政府部門為主導(dǎo)、以社會(huì)力量為主體、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結(jié)構(gòu)，是規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的根本做法。C、網(wǎng)絡(luò)空間的言語攻擊、形象惡搞、隱私披露等都屬于輿論范圍，不會(huì)直接對他人的生命權(quán)、身體權(quán)構(gòu)成侵害。D、面對質(zhì)量參差不齊、真?zhèn)坞y辨的網(wǎng)絡(luò)信息，年輕化的網(wǎng)民群體很可能成為信息風(fēng)險(xiǎn)的接受者，同時(shí)也可能成為信息風(fēng)險(xiǎn)的傳播者。二、古代詩文閱讀（共36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。丁寶楨，字稚璜，貴州平遠(yuǎn)人。咸豐三年進(jìn)士，選庶吉士。母喪里居，遵義楊隆喜反，斥家財(cái)募?jí)咽堪税俸脆l(xiāng)里。服闋，會(huì)苗、教蜂起，巡撫蔣霨遠(yuǎn)奏留軍，特旨授編修，增募至四千人，復(fù)平越、獨(dú)山諸城。十年，除知岳州府，始罷遣所募兵。虧餉巨萬，乃陳五百金案上，語眾曰：“與諸君共事久，今庫饋詘，徒手歸，奈何？”眾泣曰：“公毀家紓難，我等敢他求乎？”遂去。同治二年，擢山東按察使。會(huì)僧格林沁治兵魯、豫間，令擊河北宋景詩。旋劾其擅議招撫，部議降三級(jí)。又明年，遷布政使。僧格林沁戰(zhàn)歿曹州，坐法干議，皆得恩旨留任，于是言者復(fù)摭他款彈之，事下曾國藩，國藩白其無罪。巡撫閻敬銘夙高其能，至是乞休，舉以自代，遂拜巡撫。時(shí)捻①趨海澨，李鴻章建議筑墻膠萊河，寶楨會(huì)軍蹙之。六年，東捻走濰河，東軍王心安筑壘方成，而堤墻未竣，捻長驅(qū)渡河，寶楨以聞。上怒，鴻章交部議，寶楨亦褫職留任。先是東軍守濰河，本皖將潘鼎新汛地。皖軍甫南移，而北路遽失。詔斬心安，寶楨抗辯，乃宥心安而責(zé)鴻章。明年，西捻趨定州，近畿震動(dòng)。寶楨聞警，即馳至東昌，率騎旅千、精卒三千，赍五日糧，倍道北援，捻遂南潰。是役也，朝廷遣宿衛(wèi)之旅出國門備寇，統(tǒng)兵諸將帥皆獲譴讓，而上獨(dú)以寶楨一軍猝出寇前，轉(zhuǎn)戰(zhàn)雄、任、深、祁、高、肅間，復(fù)饒陽，功最盛，數(shù)降敕褒嘉，加太子少保。光緒二年，代吳棠署四川總督。成都將軍恒訓(xùn)覈覆堤工，亦摭及鹽運(yùn)病商民、流弊大，寶楨抗辯。上慮寶楨惑浮言，敕勿易初念。寶楨彌自警勖，益興積谷，嚴(yán)督捕。治蜀凡十年，初蒞事時(shí)，郭內(nèi)月有盜劫，至是誅匪幾盡，聲為道不拾遺。十一年，卒官，贈(zèng)太子太保，謚文誠，予山東、四川、貴州建祠。寶楨嚴(yán)剛有威。其初至山東也，僧格林沁方蹙捻淄川頗貴倨見司道官不設(shè)坐寶楨投謁告材官②啟王坐則見否則罷左右皆大驚王服其強(qiáng)為改容加禮。敬銘聞之，大稱異，至之日，親迓于郊。自是事無大小，皆咨寶楨而后行。至今言吏治者，常與沈葆楨并稱，尤勵(lì)清操。喪歸，僚屬集賻，始克成行云。子五人，體常尤著名，官廣東布政使。（節(jié)選自《清史稿》，有刪改）【注釋】①捻：“捻”即“捻軍”，是太平天國時(shí)期北方的農(nóng)民起義軍。②材官：這里指“供差遣的低級(jí)武官”。4、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A、僧格林沁方蹙捻/淄川頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服/其強(qiáng)為改容加禮B、僧格林沁方蹙捻淄川/頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服其強(qiáng)/為改容加禮/C、僧格林沁方蹙捻淄川/頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投/謁告材官/啟王坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服/其強(qiáng)為改容加禮D、僧格林沁方蹙捻/淄川頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投謁/告材官啟/王坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服其強(qiáng)/為改容加禮5、下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A、“進(jìn)士”是古代科舉考試會(huì)試及第者之稱。明清的正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)，其中會(huì)試由禮部主持，考中者即為進(jìn)士。B、“服闋”即喪期已滿。“服”指喪服，“闋”是“終了”的意思。古代孝子服喪一般三年后除去喪服。C、“幾”指古代王都所在的千里地面?！敖堋眲t泛指京城附近地區(qū)。D、“太子太?！迸c“太子太師”、“太子太傅”都是古代負(fù)責(zé)教習(xí)太子的官職，但后來往往作為一種榮譽(yù)性的官銜加給重臣近臣。6、下列對原文的概括和分析，正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A、丁寶楨在服喪期間，恰逢楊隆喜造反。丁寶楨散家財(cái)招募?jí)咽抗靶l(wèi)鄉(xiāng)里。后來平亂成功后遣散壯士時(shí)，丁寶楨表示庫銀虧空，只有讓大家空手回去，他也沒有辦法。B、同治六年，由于東路軍王心安剛剛筑成營壘而堤墻尚未完成，捻軍長驅(qū)直入渡過了濰河?；实鄞笈瑢⒗铠櫿陆桓侗繉徸h，斬殺了王心安，丁寶楨也革去職務(wù)暫時(shí)留任。C、同治七年，捻軍攻到定州，丁寶楨率軍救援，捻軍向南潰逃。這場戰(zhàn)役，丁寶楨的表現(xiàn)得到了皇帝的多次褒揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，并被加太子少保一職。D、丁寶楨歷任編修、山東按察使、山東巡撫、太子少保、四川總督、太子太保、廣東布政使等職，注重磨礪清高節(jié)操，與沈葆楨一起被稱道。7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴巡撫閻敬銘夙高其能，至是乞休，舉以自代，遂拜巡撫。（5分）⑵上慮寶楨惑浮言，敕勿易初念。寶楨彌自警勖，益興積谷，嚴(yán)督捕。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首詞，回答8-9題。過陳琳墓①

溫庭筠曾于青史見遺文，今日飄蓬過古墳。

詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才②無主始憐君。

石麟③埋沒藏春草，銅雀④荒涼對暮云。

莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍?！咀⑨尅浚孩訇惲漳梗宏惲帐恰敖ò财咦印敝?，為曹操所器重，其墓址在今江蘇省邳州市；②霸才：即詩人自己；③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神獸；④銅雀：即銅雀臺(tái)，曹操所建，故址在鄴城（今河北臨漳）。8、請從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析詩歌的頸聯(lián)。（5分）9、詩中抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴白居易的《琵琶行》中“？”借動(dòng)物鳴叫之聲烘托出了詩人被貶此地后居住環(huán)境的惡劣。⑵《赤壁賦》中“，”兩句描寫了曹操當(dāng)年被周瑜所困之地山水環(huán)繞，一片蒼翠的景象。⑶辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中詩人想象自己領(lǐng)兵在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的場景的句子是：，。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（共25分）11、閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。板橋幽竹圖耿春元工程師任子建退休后住在鄉(xiāng)下老家里，老家離城二十里。老家前邊臨河，后邊依山，周圍有竹。掩門藏明月，開窗放野云。難得的幽雅環(huán)境，正是老人們清靜養(yǎng)老的好地方。只是到了星期天，兒子一家三口來了，女兒一家三口來了，熱熱鬧鬧一整天，傍晚時(shí)分離去了，才清靜下來。用老伴的話說，來了煩，不來盼。人老了，就這賤脾氣。這年夏天，一場大雨，發(fā)現(xiàn)老屋漏水了。先是屋后墻濕了一塊，接著屋中間滴水。放上一個(gè)面盆接住，就聽見鐘擺似的滴答滴答響。白天還好，到了晚上，這滴水聲煩得老伴整宿睡不著。老伴患神經(jīng)衰弱癥，到了這鄉(xiāng)下后，那病本來好了的，這一滴水，又犯了。好在雨停了，天晴了。不過，再下大雨呢？又是星期天，兒子一家和女兒一家都來了。任子建就趁吃飯的工夫，跟孩子說起房子漏水的事兒。這事說完，女婿沒說話，女兒沒說話，兒媳也沒說話，只有兒子嚼著一口飯含含混混地說，找個(gè)泥瓦匠修修就是了。任子建聽了，心想說得輕巧，誰去找？哪天修？輕輕省省一句話，屋就不漏了？好在下大雨的天氣很快就過去了，一般雨水，只是后墻有塊地方潮濕，并不滴水的。但是第二年雨季眨眼又到了，任子建生怕大雨來時(shí)屋再漏，就又趁著星期天大家一起吃飯時(shí)，把屋漏水的事兒說了一遍。其實(shí)，他自己想辦，也不是辦不到，不就是花錢買材料請工匠嘛。他是認(rèn)為把兒女養(yǎng)大了，一輩子該干的都干了，這點(diǎn)事犯不著自己再操心勞力了。這回不錯(cuò)，他把話說完，除了女婿沉默外，大家都應(yīng)承著說，修吧修吧，趕快修修，省的老媽睡不著。女婿不說話，老頭不見怪，女婿外人嘛。家里有事，兒子應(yīng)該一馬當(dāng)先的，誰叫他是家里的頂梁柱呢。有兒子在，女婿自然不能搶前忙后的。果然，兒子的話，讓老頭很是喜歡。兒子說，老屋了，干脆大修，一次到位。等我老了，也像你跟媽一樣，來這里養(yǎng)老，守住咱這老宅子。說這話時(shí)，還半開玩笑半認(rèn)真地瞅了妹妹一眼，這可是老規(guī)矩，子承祖業(yè)呀。妹妹便抿嘴一笑，什么呀，現(xiàn)在法律可規(guī)定了，子女各一半！老媽在一旁笑起來，好哇，我們還沒死，就爭起祖業(yè)來了。這個(gè)星期天大家過得很快活。過去了這一天，老兩口便開始盼，盼兒子來修屋。星期一過去了，星期二過去了，直到星期六早晨，兒子沒盼來，卻盼來了大雨。屋自然還漏，大雨大漏，小雨小漏。雨一直下到星期天早晨，還沒有停下的意思。山路又難行，看來兒女們是不會(huì)來了，老兩口就望著漏屋發(fā)愁。下午，雨才漸漸停下來。忽然聽到汽車?yán)嚷?，任子建出門一看，是女婿開著一輛罩著篷布的卡車來修房子了。女婿說，下雨天山路不好走，趕到這費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)呢。聽天氣預(yù)報(bào)，下星期還有大暴雨，現(xiàn)在抓緊修修，還來得及。說話間，從車上下來三四個(gè)穿雨衣的民工，屋里屋外瞅了一遍，就開始卸篷布下的修屋材料。女婿把袖子一挽，搬起幾塊紅瓦，也加入了修屋的行列。一直忙活了一兩個(gè)小時(shí)，女婿才告訴任子建，這屋修好了，三兩年沒問題。果然，沒幾天真下起了暴雨，一連下了三天兩夜，那屋滴水不漏。老兩口便感嘆，還是女婿疼我們。這一感嘆不要緊，有一個(gè)星期天兒女們都到齊了的時(shí)候，任子建說，女婿修房有功，獎(jiǎng)勵(lì)一件東西。說著回房拿了一個(gè)紅木漆盒，遞到女婿手里。這下子，大家驚呆了，都知道漆盒里裝的是鄭板橋的《幽竹圖》，已在任家傳了三代了。女婿聽說過，只是從沒見識(shí)過，接到手里打開看時(shí)，也吃了一驚，忙還給岳父說，這么貴重的東西，我不能要。一旁的女兒不客氣了，一把就將漆盒奪到了手里，看著丈夫說，咱爸給你的，我?guī)湍闶障铝?。咱也沾沾你的光，拿它去換個(gè)別墅什么的，到時(shí)就不跟哥哥爭這老宅子了！她這一說，哥的臉唰一下就紅了。這個(gè)時(shí)候，任子建和老伴互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣。以前倆人沒少交談過，人老了，有飯吃，有衣穿，有房子住，再需要的就是兒女的一顆孝心了。⑴下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）（）（5分）A、小說開頭介紹退休夫婦的居住環(huán)境，其中著重突出了“竹”的存在，這與后文出現(xiàn)《板橋幽竹圖》形成了很好的照應(yīng)。B、作者并未就主題刻意美化和丑化人物形象，雖然著墨不多，但人物形象反而顯得更真實(shí)，小說也更顯生活化。C、雨聲讓患有神經(jīng)衰弱的老伴無法睡眠，任子建決心修繕老屋，但一則精力不濟(jì)，二則經(jīng)濟(jì)壓力，所以只能指望晚輩。D、文中女兒這一形象十分重要，她的言行既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又襯托了丈夫和兄長的形象，使小說具備了更強(qiáng)的可讀性。E、小說的結(jié)尾，夫妻倆“互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣”，表現(xiàn)出夫妻倆為稀世墨寶沒有流入市場而感到欣慰，同時(shí)也為當(dāng)初自己選擇了這樣一個(gè)憨厚的女婿而感到心安。⑵雖以《板橋幽竹圖》為題，但此畫直到小說最后才登場，對此你有怎樣的理解？（6分）⑶小說在對比手法的運(yùn)用上很突出，試用兩例加以說明。（6分）⑷你認(rèn)為，兒子和女婿誰是小說的主人公？請結(jié)合文本作簡要說明。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。傅惟慈——打完最后一手牌施雨華跟傅惟慈先生結(jié)緣，是七八年前的事了。當(dāng)時(shí)我編輯《南方人物周刊》“懷念”欄目。2005年9月梅紹武先生病逝后，主編約人寫紀(jì)念文章。梅先生是梅蘭芳之子，也是著名的翻譯家。我給梅先生的老友李先生打電話，李先生說寫過文章，沒必要重復(fù)，但他可以介紹一位跟梅先生也很熟的老友給我，便是傅惟慈先生了。傅先生爽快地答應(yīng)了我，語氣中透著老北京的爽朗。我趁便向他表達(dá)了敬意——我讀過他不少譯著，受益匪淺，尤其喜歡毛姆的《月亮和六便士》、格林的《權(quán)力與榮耀》。傅先生很意外，也很高興，他原以為愛讀外國文學(xué)的人已經(jīng)很少了。傅先生又說，格林的小說他個(gè)人最喜歡的是《一個(gè)自行發(fā)完病毒的病例》。我不揣冒昧地說，國內(nèi)已有的格林譯本中《布賴頓硬糖》令人讀不下去。傅先生表示贊同：“第一句就錯(cuò)了！”并說他的學(xué)生有個(gè)比較好的譯本，他會(huì)在校改后交給上海譯文出版社。后來讀了傅先生的文集《牌戲人生》，才知道1981年10月他曾和格林在倫敦會(huì)面。此前，他還在以出產(chǎn)棒糖聞名的布萊頓住過兩天?！皶纠锾剿髁硕嗄旮窳謩?chuàng)造的奇妙的國土后，我已經(jīng)踏上了其中一個(gè)小小的角落了。”傅先生告訴格林，中國已經(jīng)有人譯出《一個(gè)自行發(fā)完病毒的病例》，但尚未出版。沒過多久，傅先生如約寄來一封郵件。除了懷念梅先生的文章，還附上一本《月亮和六便士》，稿子是手寫的，字跡清晰而秀逸。我小心翼翼錄入電腦中，又仔細(xì)查對了幾遍，發(fā)在2006年9月下旬那期雜志，并給傅先生寄去了郵件。不想幾天后接到傅先生電話，問我為何遲遲不發(fā)稿件。我表示再寄一次也無妨。直到傅先生告訴我，兩次寄的樣刊先后送到，我心里一塊石頭才落了地。此后，我們偶爾會(huì)通個(gè)電話。2008年，譯林出版社推出容納了格林5部作品的一個(gè)集子，收入了傅先生所譯的《問題的核心》。2010年，一直想做一個(gè)翻譯家系列訪談的我，頭一個(gè)想到了傅先生，終于跟他約定，10月下旬時(shí)去拜訪他。老先生有午睡的習(xí)慣，我們約在了下午3點(diǎn)半。上午先去采訪了主編《海外中國研究叢書》的劉東老師，下午如約來到傅府。傅先生直接把我領(lǐng)進(jìn)了他的臥室。那是一個(gè)不算很大的房間，擺下一張床、一個(gè)書架、一張小桌子，已經(jīng)令人感覺局促。傅先生坦言不喜歡采訪，最好是像朋友一樣閑聊，但當(dāng)我把錄音筆擱在小桌子上時(shí)，他還是默許了。他送了我兩本格林小說譯著：《一支出賣的槍》和《布賴頓棒糖》——BrightonRock是當(dāng)?shù)亓餍械囊环N30厘米長的薄荷味棒棒糖，譯為“硬糖”是不準(zhǔn)確的。讓我吃驚的是他一開始就說自己已經(jīng)不想再搞翻譯，一則他原本就不算用功的人，二則當(dāng)初他搞翻譯是不甘心做機(jī)器上的齒輪，總被外力推動(dòng)，翻譯雖然只是文字游戲，卻也需要一點(diǎn)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性，他想借此奪回一點(diǎn)點(diǎn)人的自由和尊嚴(yán)。對于文學(xué)，傅先生似乎失去了一直懷有的在我想象中依然熾烈的感情。他倒是很真誠地向我推薦剛讀過的一本書：《趙儷生高昭一回憶錄》。在他看來這對比他年長的夫婦，才真活明白了，寫下的文字才真有力量。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清，是不是傅先生主動(dòng)提起了生死這個(gè)話題。我說上午采訪劉東老師，他還引了宋人張載那句“存，吾順事；沒，吾寧也”。傅先生問我是哪幾個(gè)字，并取出一個(gè)小本子。他說他喜歡陶淵明的詩：“縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨(dú)多慮?！睘樗麑懴履蔷涑鲎浴段縻憽返脑挄r(shí)，我留意到本子上還有些他自己抄錄的關(guān)于生死的只言片語，猛然省悟，傅先生已經(jīng)進(jìn)入生命的某一個(gè)階段。對他而言這不是一個(gè)觀點(diǎn)，而是時(shí)刻要面對的真問題了。聊了大約3個(gè)小時(shí)，傅先生留我吃晚飯。他和老伴吃得很少，卻特意讓保姆做了一大碗燉肉，那是他年輕時(shí)鐘愛的食物。我們的口味不只在文學(xué)方面相近，但在我心里卻有種異樣的感覺——好好陪前輩聊聊天，或許比采訪更重要?；氐綇V州后，我沒整理那天下午的錄音，仿佛是在遵守不寫稿的默契。倒是買了趙儷生先生的另一本書《桑榆集》，寄給了傅先生?，F(xiàn)在想來我是“直譯”了他那句“不喜歡采訪”的話，假如“意譯”又會(huì)如何？昨天得知傅先生辭世，翻來覆去怎么也找不到那段錄音，或許這也是冥冥之中有天意。傅先生喜歡尼赫魯?shù)谋扔鳎骸叭松缗茟?，發(fā)給你的牌代表決定論，如何玩手中的牌卻是自由意志?！比缃袼蛲炅俗詈笠皇峙?，祝愿這位愛遠(yuǎn)行的人一路上“不喜亦不懼”。（選自《南方周末》，文章有刪改）【相關(guān)鏈接】：傅惟慈，著名翻譯家，生于1923年，2014年3月16日在北京去世。傅先生精通英、德、法、俄等多國語言，翻譯多部經(jīng)典文學(xué)作品，影響巨大。⑴下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）（）（5分）A、與傅老的最后一次會(huì)面是全文的重點(diǎn)，因?yàn)椤拔摇蹦軌蚶斫飧道系娜松鷳B(tài)度，所以傅老倍感高興，雖然自己不宜吃燉肉，但仍讓保姆為“我”做了一大碗。B、雖然是為著名的翻譯家作追懷文章，但作者并非一味強(qiáng)調(diào)傅老在翻譯領(lǐng)域的成就和影響，而是以對待一位平凡老人的態(tài)度架構(gòu)，平中見奇，淡中顯情。C、這篇紀(jì)念文章，作者以與傅老的交往為線索，回憶了兩人之間的交往過程，表達(dá)了真切的緬懷之意。D、“布賴頓棒糖”在文中兩次出現(xiàn)，雖然“硬糖”“棒糖”只一字之差，但作者的意圖卻非常明顯：在對待翻譯上，傅老有著一般從事翻譯工作的人所不具備的認(rèn)真態(tài)度。E、臥室的簡樸、局促，使作者感受到了傅老生活的窘迫，雖然物質(zhì)上并不豐裕，但傅老仍舊取得了令人矚目的成就。⑵文章劃線的句子有什么含義？在文中起什么作用？（6分）⑶傅惟慈在文學(xué)翻譯領(lǐng)域成就斐然、影響巨大，試結(jié)合文本，說明其原因。（6分）⑷文章以尼赫魯?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。（8分）第二卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（共20分）13、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）（3分）①許多流行詞匯的來歷背景并不好，但是，在媒體的反復(fù)操作下，一些的年輕人已經(jīng)習(xí)慣把這些詞掛在嘴邊。②年初，一幢3D打印的建筑在蘇州正式亮相，建筑墻體上的波浪形紋理層次分明，層與層之間過渡自然，看上去。③多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖奇珍滿目，徒惹得，空手而歸。A、不明就里水乳交融心花意亂B、不明事理水乳交融心猿意馬C、不明就里渾然一體心花意亂D、不明事理渾然一體心猿意馬14、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是：（）（3分）A、英國的桂冠詩人任期比美國的長，美國的桂冠詩人每年評選一次，也可能是兩年一次。我想原因之一是美國文化多元造成的，他們希望大家聽到不同的聲音。B、所謂“批發(fā)銀行”，是指主要客戶為大型企業(yè)或機(jī)構(gòu)，并提供規(guī)?；鹑诜?wù)，如美國的信孚銀行、歐洲的德意志銀行以及英國所稱的“商人銀行”。C、德國工業(yè)4.0與中國制造2025銜接，對中國更是具有特別的意義，因?yàn)樗粌H把兩國經(jīng)濟(jì)捆綁到一起，成為牢不可破的經(jīng)貿(mào)關(guān)系，而且還促進(jìn)中國企業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型。D、在挑選制造工廠的時(shí)候，他會(huì)教不懂中文的創(chuàng)客們，通過觀察工廠的洗手間是否干凈、員工是否開心等細(xì)節(jié)來判斷工廠的制造水平。15、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（3分）一首好詩寫出來之前，往往會(huì)有一種焦慮不安的感覺，，。，。。。突然，你欣喜若狂了，一個(gè)準(zhǔn)確無誤的聲音在你的心里喊道：“對，這就是我要找的！”①最貼切的詞句是找出來的，而不是造出來的②它躲藏著，問題是要把它找出來③必須立即把它找到、抓住，否則就會(huì)永遠(yuǎn)消失④你一再嘗試，配上不同的詞眼，還是覺得不對勁⑤似乎知道已經(jīng)有某種東西產(chǎn)生了，存在了⑥甚至有一種信念：連詞句也已經(jīng)存在于某個(gè)地方，那是獨(dú)一無二、非此不可的詞句A、⑥①③②⑤④B、⑤②④①③⑥C、⑤③⑥②①④D、④③⑥②⑤①16、在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）現(xiàn)在很多人提起家風(fēng)就想起“家教”這個(gè)詞，①。首先是層次不同。家教是寓于家風(fēng)當(dāng)中的，因而家教的成敗要看家風(fēng)的好壞。其次是程度不同。家風(fēng)深深植根于一個(gè)家庭當(dāng)中，因而具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，家風(fēng)一旦形成，往往世代相傳，成為一種無言的教誨，無形的凝聚力量。②，一個(gè)家庭可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)或者自身對教育的理解采取不同的家教方法，在小孩成長的不同階段家教也有所不同。③。家風(fēng)是家庭的精神標(biāo)桿，對家庭及小孩的成長發(fā)揮著引領(lǐng)作用，而家教則解決小孩成長過程中的一些具體問題。答：①②③17、下圖是法律援助中心的圖標(biāo)，命名為“攜手同心”。請仔細(xì)觀察，說明圖標(biāo)的構(gòu)圖特點(diǎn)并揭示其寓意。（6分）答：六、寫作（共60分，共1小題）18、閱讀下面的材料，按要求作文。隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的“會(huì)峰閣”改名為“瑯琊閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此外，江蘇南京、山東東南沿海等地也躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚，加入了爭搶“瑯琊”地名的混戰(zhàn)。對于以上事情你怎么看？請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

語文答案第一卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）1、答案：A(與原文對照，B項(xiàng)，不是“任何人”，而是“任何掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人”。C項(xiàng)原不是“無法確定”，而是“一般很難確定”。D項(xiàng)，“一般難以被人們所掌控”的不是“行為主體”，而是傳播極具流動(dòng)性、擴(kuò)散性的“網(wǎng)絡(luò)信息”。)2、答案：C(顛倒了邏輯關(guān)系，原因應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)社會(huì)“重效率而輕公平”的程序式發(fā)展，出現(xiàn)了貧富差距不斷擴(kuò)大的趨勢，加劇了社會(huì)認(rèn)同的分化，致使社會(huì)情緒不斷郁積。)3、答案：B(規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要靠的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”。)二、古代詩文閱讀（共36分）（一）文言文閱讀（19分）4、答案：B5、答案：A（“進(jìn)士”是殿試及第者之稱。）6、答案：C（A項(xiàng)：丁寶楨拿出了五百金，而且這件事也不是發(fā)生在平亂后；B項(xiàng)：由于丁寶楨的“抗辯”皇上寬恕了王心安，并沒有斬殺之；D項(xiàng)：丁寶楨沒有擔(dān)任廣東布政使，擔(dān)任此職的是他的兒子丁體常。）7、⑴答案：巡撫閻敬銘向來推崇丁寶楨的才能（這里直譯為“認(rèn)為丁寶楨的能力強(qiáng)”亦可），到這時(shí)就請求退休，舉薦丁寶楨來代替自己，于是朝廷就任命他做巡撫（這里譯為“于是丁寶楨被任命為巡撫”亦可）。（“夙”、“高”、“拜”各1分，大意2分。）⑵答案：皇帝擔(dān)心丁寶楨被流言困擾，親自下令告訴丁寶楨不要改變當(dāng)初的想法。丁寶楨也更加自我警惕勉勵(lì)，更加注重儲(chǔ)存糧食，從嚴(yán)進(jìn)行督責(zé)搜捕工作。（“惑浮言”省略及被動(dòng)1分，“彌”1分，“勖”1分，大意2分。）參考譯文：丁寶楨，字稚璜，是貴州平遠(yuǎn)人。咸豐三年考中進(jìn)士，被選作庶吉士。因母親去世在鄉(xiāng)間居住，恰逢遵義的楊隆喜造反，丁寶楨傾盡家財(cái)招募了八百壯士捍保衛(wèi)家鄉(xiāng)。服喪終了，恰逢苗民教匪叛亂蜂擁而起，巡撫蔣霨遠(yuǎn)上奏朝廷，申請讓丁寶楨部留在平亂軍中，皇帝特別下令授予他編修一職。丁寶楨又增加招募，士兵總數(shù)到了四千人，收復(fù)了平越、獨(dú)山等諸多城池，咸豐十年，被授予岳州知府，才遣散了招募的軍隊(duì)。虧欠的餉銀非常之多，就把五百兩銀子放在桌案上，對大家說：“我和各位在一起共事很久了，現(xiàn)在府庫的錢糧短缺，你們空著手回家，怎么辦？”大家流著淚說：您不惜捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，解救國難，我們還怎么敢有另外的請求，于是紛紛離開。同治二年，擢升山東按察使，恰逢僧格林沁在魯、豫兩地統(tǒng)帥軍隊(duì)，命令丁寶楨攻擊河北宋景詩，不久丁寶楨被彈劾擅自倡議招撫，兵部審議決定將其降職三級(jí)，又到了第二年升遷做布政使。僧格林沁在曹州戰(zhàn)死，因犯了干預(yù)朝議而犯法，都得到皇上的恩典赦免留任原職，于是諫官們又搜集羅織了其他的罪名來彈劾他，此事投送到曾國藩處，曾國藩向皇帝稟告說他無罪。巡撫閻敬銘向來推崇丁寶楨的才能，到這時(shí)就請求退休，舉薦丁寶楨來代替自己，于是朝廷就任命他做巡撫。當(dāng)時(shí)捻軍逼近了海澨，李鴻章建議在膠萊河修筑長墻防御，丁寶楨會(huì)合軍隊(duì)迫近警戒，同治六年，東路捻軍逃到濰河，東路軍王心安剛剛筑成營壘，但是堤墻尚未完成，捻軍長驅(qū)直入渡過了濰河，丁寶楨把這件事稟告給皇帝，皇帝大怒，將李鴻章交付兵部審議，丁寶楨也革去職務(wù)暫時(shí)留任，這之前東路軍鎮(zhèn)守濰河，本是安徽將領(lǐng)潘鼎新駐防地段，安徽軍剛剛南移，而北路就立即失利?；实巯铝顚⑼跣陌矓厥?，丁寶楨上書直言辯駁，皇帝就寬宥了王心安而斥責(zé)李鴻章。第二年，西路捻軍奔赴定州，京畿附近大為震動(dòng)，丁寶楨聽到軍情示警，立即快馬奔馳到東昌，率領(lǐng)一千騎兵，三千精銳步兵，帶著五天糧食，日夜兼程，援助北方，捻軍于是向南潰逃，這場戰(zhàn)役，朝廷派遣禁軍到京城外防備捻軍，統(tǒng)領(lǐng)士兵的各位將領(lǐng)都受到責(zé)備，而皇上只因?yàn)槎殬E這一支軍隊(duì)突然出現(xiàn)在敵人之前，轉(zhuǎn)戰(zhàn)雄雄、任、深、祁、高、肅各州間，收復(fù)饒陽，功勞最大，多次降下圣旨褒揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，加太子太保一職。光緒二年，代替吳棠擔(dān)任四川總督。成都將軍恒訓(xùn)再次核查堤防工程，又挑剔指摘到鹽運(yùn)禍害商賈民眾，流弊很大，拒絕責(zé)難，進(jìn)行爭辯。皇帝擔(dān)心丁寶楨被流言困擾，親自下令告訴丁寶楨不要改變當(dāng)初的想法。丁寶楨也更加自我警惕勉勵(lì)，更加注重儲(chǔ)存糧食，從嚴(yán)進(jìn)行督責(zé)搜捕工作。丁寶楨治理四川共十年，剛剛到任履職時(shí)，城內(nèi)每月都有盜竊搶劫的案件，到這時(shí)幾乎把匪徒誅殺干凈，宣稱為路不拾遺，光緒十一年，在任上去世，追贈(zèng)太子太保，謚號(hào)文誠，給予山東四川貴州三地建立祠堂的殊榮。丁寶楨性情剛正嚴(yán)明有威嚴(yán)，他剛到山東時(shí)，僧格林沁正在淄川圍剿捻軍，自覺地位高貴，十分倨傲，見省級(jí)以下官員不設(shè)座位，丁寶楨投遞名帖求見，說低級(jí)武官丁某投書王爺，給予座位就覲見，不給座位就不見，身邊的侍從人員都大驚失色，僧格林沁佩服他的強(qiáng)硬不屈，為丁寶楨改變儀容禮敬有加。敬銘聽說這件事后，大為稱奇，丁寶楨到任的那一天，親自在郊外迎接，從此后無論大小事務(wù)，都先咨詢丁寶楨之后才實(shí)行，到今天說起官吏的作風(fēng)和治績，常和沈葆楨一齊被稱道。尤其磨礪清高節(jié)操，死后靈柩歸鄉(xiāng)，身邊的隨從隨員們聚集在一起拿出錢幫助辦理喪事，扶柩回鄉(xiāng)才能夠成行。有五個(gè)兒子，丁體常尤其著名，官至廣東布政使。（二）古代詩歌閱讀（11分）8、答案：①實(shí)寫陳琳墓前的石麟已被荒草掩埋（1分），虛寫昔日曹操所建的銅雀臺(tái)想必也已經(jīng)殘破不堪，只有暮云籠罩；（1分）②詩人借陳琳與曹操的不再，感慨那個(gè)英雄輩出且明主識(shí)才時(shí)代的一去不復(fù)返；（1分）③抒發(fā)了自己對賢君的渴望（1分）以及懷才不遇的悲慨。（1分）9、答案：①首聯(lián)中，“飄蓬”可見詩人此時(shí)漂泊四方，蘊(yùn)含漂泊無依之苦；②頷聯(lián)“無主”“憐”表達(dá)了詩人對陳琳受曹操重用的羨慕，以及懷才不遇之悲；③頸聯(lián)抒發(fā)了對明主識(shí)才的時(shí)代不再的嘆息；④詩人感慨文章無用，不如棄文從武，直抒生不逢時(shí)、懷才不遇之情。（一點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)6分）（三）名篇名句默寫（6分）10、答案：⑴其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。⑵山川相繆，郁乎蒼蒼⑶馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（共25分）11、⑴答案：B項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。（A“居住地的‘竹’與《板橋幽竹圖》形成照應(yīng)”文