小學(xué)數(shù)學(xué)探究三角形的內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《探究三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)教目標(biāo)：知識與技能：通過操作和是180律。能新力。與驗(yàn)，數(shù)。點(diǎn)：重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180。對法對應(yīng)。一、課前活動設(shè)計(jì).學(xué)情調(diào)查：你能用什么方法驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180？.根據(jù)學(xué)生的解決方法進(jìn)求。.每情導(dǎo)步。設(shè)計(jì)一一匯量法生1：匯報(bào)測量得到的銳角三角形內(nèi)角和生2：匯報(bào)測量得到的直角三角形內(nèi)角和生3：匯報(bào)測量得到的鈍角三角形內(nèi)角和生4：匯報(bào)把一個(gè)來180度的？生5：借助道具展示為？全交流。測？二二匯角法生1：撕三。生2：撕兩個(gè)個(gè)角，然后拼成平角。生3：撕一個(gè)角，與相鄰角拼在一起，利用同位角相等。全交流。條定？三三匯拼法生1：折銳。生2：折直。生3：折鈍。生4：不折角，剪出三。全交流。總了的是0組個(gè)。）組用研法生1：單獨(dú)研究角度不同的三角尺。生2：把兩。全交流?？偹獾姆较?，但是只是說明了特殊的直角三是180度，其他的三？）匯平研法生1：借助正方形研究等腰直角三角形。生2：借助長方形研究直角三角形。生3：畫出銳角三角形和鈍角三角形的高，把它們轉(zhuǎn)化為直。全交流。是0說目研帕學(xué)。）小報(bào)生1：在三。生2：在三角形頂點(diǎn)處畫平行線，利用同位角和內(nèi)錯角。生3：在三角形內(nèi)畫兩條平行線，利用同位角和內(nèi)錯角。全交流。研但才，介。（七）轉(zhuǎn)筆法介轉(zhuǎn)法。三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1各。（1） （）（3）2一形是30度？《探究三角形的內(nèi)角和》學(xué)情分析知礎(chǔ)知和是180是10度備動主及力。難析和發(fā)學(xué)生方法求。方法：測法度再和，多會行，直定的，“形角是1根驗(yàn)果出得會多出來180內(nèi)不學(xué)重。方法和法起1一平？學(xué)生在展示時(shí)，難需。方法繹法形和一說度現(xiàn)個(gè)用30以一問出定畫是0這。方法:線平同角講可學(xué)他。確生理講以思究。準(zhǔn)備小種在學(xué)生利用小組進(jìn)行研究和交流?！短骄咳切蔚膬?nèi)角和》效果分析一、交流合作方面?zhèn)€小在合過中工，都合中學(xué)探任，言表流利能學(xué)做真較作、作的。掌面習(xí)。用10°已是10，。一分學(xué)與題樣法答一同能接助°計(jì)，更巧地計(jì)算結(jié)果且中，的靈。三一兩進(jìn)計(jì)第方是出一三的個(gè)，它平求知；求了對學(xué)的突。四作展答0是三。但能力要步?！短骄咳切蔚膬?nèi)角和》課標(biāo)分析課求義育課準(zhǔn)（21年“內(nèi)”二中過、作，了解是10°”課讀在角本性質(zhì)有認(rèn)是是0°形的的研。通的認(rèn)形是動加對知論法穿各生積極探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納是180。載法義育課準(zhǔn)（21年原的雙變了四的礎(chǔ)然教多數(shù)教重的讓學(xué)過、演推理。1轉(zhuǎn)。通轉(zhuǎn)學(xué)形進(jìn)而到三角形內(nèi)是180推能。2。究角的和是0，生先到測、算對某個(gè)角來，是行的型的三形3個(gè)內(nèi)角的和各是多少以得到自己的三角形是10是0是180，三分三且角和是180是10是10一個(gè)普遍性結(jié)和是180。.演推理述見學(xué)有方形和是30從是10都成三是0，這教反導(dǎo)輯不過的經(jīng)?！短骄咳切蔚膬?nèi)角和》測評練習(xí)班級： 名1。（2） （2）（3）2、個(gè)角是30度個(gè)下會？《探究三角形的內(nèi)角和》教學(xué)反思在教生是10視學(xué)生的知識，一真細(xì)想自想里的就我直探于我擇課研的式課學(xué)編了組清求直放手他。生現(xiàn)有失他馬序地行工誰長負(fù)匯，理制，出步。時(shí)氣他際表我太有比學(xué)長方形分開？為什么要除以2？畫兩條還能證明嗎？臺上的學(xué)生能充分利用各種資源予以解（0°3÷用的是象著三形壓就了條，就是10°實(shí)同的極思與演果是180想近0角則會無近180而不多想位驕現(xiàn)并突出題很現(xiàn)聯(lián)“法面的方法差不多至六利中明時(shí)有能前用跡，是。節(jié)一起度方，種這這課型存在的一個(gè)共同的問題交如好和功。的，對的小題還較意學(xué)充達(dá)己方，合方更面認(rèn)得！《探究三角形的內(nèi)角和》課標(biāo)分析課求義育課準(zhǔn)（21年“內(nèi)”二中過、作，了解是10°”課讀在角本性質(zhì)有認(rèn)是是0°形的的研。通的認(rèn)形是動加對知論法穿各生積極探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納是180。載法義育課準(zhǔn)（21年原的雙變了四的礎(chǔ)然教多數(shù)以更的讓學(xué)學(xué)、演推理。1轉(zhuǎn)。通轉(zhuǎn)學(xué)形進(jìn)而到三角形內(nèi)是180推能。2。究角的和是0，生先到測、算對某個(gè)角來，是行的型的三形3個(gè)內(nèi)角的