二年級下學期數(shù)學教學計劃六篇

二年級下學期數(shù)學教學計劃六篇

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇1

一、指導思想：

根據(jù)《數(shù)學課程標準》和新課改的要求，以科學精神為指導，重視素養(yǎng)教育，在教育教學過程中確立以“學生為本”的教學理念，重視培育學生獵取新學問的力量，分析和解決問題力量，特制定本學期的教學規(guī)劃：

二、教材分析：

本冊教材主要內(nèi)容有解決問題、除法的初步熟悉、圖形變換、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬一以內(nèi)數(shù)的加減法、克和千克、簡潔的統(tǒng)計、找規(guī)律等。

教學要求：

1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學重點：這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。

教學難點：量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步熟悉克和千克；圖形圖形和變換。

四、教學措施：

1、注意培育學生敏捷、良好的計算習慣，進展學生的數(shù)感。

良好的計算習慣，直接影響學生計算力量的形成和提高。因此，我要嚴格要求學生做到仔細聽課，仔細思考，仔細獨立的完成作業(yè)，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。

訓練方法可以實行以下方式：

（一）、重視每堂課的口算5分鐘。

在每天的數(shù)學學習中，利用剛上課的5分鐘進展口算練習，利用好小考條，小卡片，開火車或限時的形式進展訓練。在練習中要留意強化口算的方法，滲透數(shù)學思想，啟發(fā)學生的多向思維，持之以恒，口算速度自然提高。

（二）、利用《口算練習冊》進展計算訓練。

1、在每天的作業(yè)中，利用《口算練習冊》進展口算練習。指定統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一要求。要求家長簽字、計時，我準時批改作業(yè)并準時表揚進步的同學。

2、組織好口算月檢測

每月月末口算競賽的模式進展口算檢測，在口算競賽時，可以敏捷機動地進展，讓學生互換試題，集體批閱，這樣即培育了學生的學習力量，又減輕了教師批閱試題的工作壓力。到達總分值的就發(fā)一張“口算明星”小獎狀。此外要依據(jù)學生的狀況進展分析，哪些類型出錯較多，哪些孩子力量下降了，并催促學困生的學習，準時與家長聯(lián)系，讓家長準時了解學生學習進度、查找正確的輔導方法、通過橫向、縱向的比擬，把握學生在校的學習狀況，共同提高學生的口算水平。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

4、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于

五、教學進度安排

第一周1——8頁

其次周9——16頁

第三周17——24頁

第四周25——32頁

第五周33——41頁

第六周42——49頁

第七周50——57頁

第八周58——63頁

第九周64——70頁

第十周71——77頁

第十一周78——85頁

第十二周86——93頁

第十三周94——101頁

第十四周102——110頁

第十五周111——119頁

第十六周120——127

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇2

班級分析

本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

教材分析

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復習與提高，千以內(nèi)數(shù)的熟悉與表達，時間初步熟悉（二），三位數(shù)的加減法，重量（質(zhì)量）的初步熟悉，幾何小實踐，整理與提高

二、教材的編寫特點

1、科學安排解決問題的教學，重視培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用，依據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。“

2、千以內(nèi)數(shù)的熟悉與表達、三位數(shù)的加減法教學重視進展學生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的根本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培育是當前數(shù)與計算教學領域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。

三、教學目標

1、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

2、借助實例感知千、萬的實際數(shù)量，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的挨次，讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。把握比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比擬嫻熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位），正確進展以三位數(shù)為主的加減法筆算

3、熟悉鐘面，聯(lián)系實例建立時、分、秒的實際時間觀念，知道相鄰單位間的進率，看、讀、記鐘面上的時刻；用24時記時法表示時刻，進展珍惜時間的教育。

4、通過稱物、掂量等體驗活動，建立1克（g）、1千克（kg）的實際重量觀念，知道它們之間的進率，選擇適當?shù)闹亓繂挝还懒课矬w的重量

四、教學重難點

教學重點：千以內(nèi)數(shù)的熟悉與表達、三位數(shù)學的加減法、用數(shù)學解決問題。教學難點：培育生學會獨立審題的力量；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1、連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫忙學生積存參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇3

新學期伊始，為了順當?shù)剡M展下一步的工作，也為了更好地完本錢學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作規(guī)劃：

一、學情分析。

我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講，雖然已經(jīng)受適應小學課堂教學，但仍有大局部同學無意留意占主導地位，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象規(guī)律思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式、培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個學生的全面進展，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的根底。

二、本學期的教學要求。

（一）熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

（三）知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口決求商。

（四）初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

（五）會識別銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

（六）熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。

（七）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

（八）會探究給定圖表或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及理解的力量。

（九）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學習數(shù)學的信念。

（十）養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的重、難點分析。

1、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的根底。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

成以內(nèi)數(shù)的熟悉，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。也是學生進一步學習熟悉數(shù)的重要根底學問。這局部內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算學問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。這局部內(nèi)容對于實現(xiàn)培育學生解決問題的力量的教學目標，有著非常重要的”意義。

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、學生根本狀況

261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)局部根底特殊差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)局部，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習興趣，

二、教學要求

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的興趣。

(2)供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的時機，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。(6)讓學生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

(二)力量要求

1、培育學生記憶力量。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學習中，進一步培育記憶力量。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

(2)通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質(zhì)特點和相互關系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過提醒解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培育記憶力量。

2、培育學生的運算力量。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算力量。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算力量。

3、培育學生的思維力量。

(1)通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

(3)通過不等式引伸、推廣，培育學生的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數(shù)形結(jié)合的力量。

(5)通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的力量。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生把握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學生的觀看力量。

(1)在比擬鑒別中，提高觀看的精確性和完整性。

(2)通過對共性特征的分析討論，提高觀看的深刻性。

(三)學問要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的根本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。

3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是根底，不等式證明是在其根底上進展的;不等式的解法是在這一根底上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。20xx年高二下數(shù)學教學規(guī)劃20xx年高二下數(shù)學教學規(guī)劃。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培育運算力量、規(guī)律思維力量的強有力載體。

2、直線是最簡潔的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等學問的的根底。，是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學問，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程討論它們的性質(zhì)。

四、重點與難點

(一)重點

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質(zhì)。

(二)難點

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標法討論幾何問題，求曲線方程的一般方法。

五、教學措施

1、教學中要傳授學問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括力量，是學生把握數(shù)學根本方法、根本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有規(guī)劃、有重點，避開面面俱到，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學討論，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。討論并采納以發(fā)覺式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

4、積極參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互討論，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。

7、加強數(shù)學討論課的教學討論指導，培育學識的動手力量。

六、課時安排

本學期共81課時

1、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4、討論課18課時

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇5

教學目標

1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學重點

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。

教學難點

量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步熟悉克和千克；圖形圖形和變換。

教學進度

周次內(nèi)容課進課進課課

1解決問題4

2除法的初步熟悉4

3用2~6的乘法口訣求商4

4用2~6的乘法口訣求商4

5圖形與變換4

6用7、8、9的口訣求商4

7解決問題4

8整理和復習4

9萬以內(nèi)數(shù)的熟悉4

10萬以內(nèi)數(shù)的熟悉4

11克和千克4

12五一放假4

13萬以內(nèi)的加法和減法（一）4

14萬以內(nèi)的加法和減法（一）4

15統(tǒng)計4

16找規(guī)律4

17整理和復習4

18總復習（一）4

19總復習（二）4

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇6

一、學情分析

二年級共有學生32人，優(yōu)秀生5人，中等生21人，學習有困難的學生有6人，二年級數(shù)學下學期教學規(guī)劃。大局部學生學習態(tài)度較仔細，能按時完成教師布置的各項作業(yè)，只有少局部學生不能按時完成作業(yè)，書寫也較為潦草。本班學生比擬活潑，自制力量差，教師在抓好學生思想工作的前提下，有目的、有規(guī)劃的進展學習。大局部學生在技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

詳細分析：

1、認知方面

經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有肯定的計算力量（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），把握了初步統(tǒng)計、圖形學問，進展了簡潔的數(shù)學實踐活動，把握了簡潔的的學習方法。學生學習成績比擬平均，尖子生較少，學習困難生比擬多。

2、情感方面

大局部學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信念，表現(xiàn)為上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成，教學工作規(guī)劃《二年級數(shù)學下學期教學規(guī)劃》。但還存在以下缺點：

個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。

局部學生由于父母不重視孩子的學習，成天忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。

二、學期課程目標

（一）認知方面

1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。