小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)集錦五篇

Word第第頁(yè)小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)集錦五篇學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)潔輕松的事，同學(xué)在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，課堂中不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么多的學(xué)問(wèn)陷阱，，究竟，我們的課堂時(shí)間是有限的，同學(xué)的精力也是有限的。若同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲憊，那我們的教學(xué)也變得毫無(wú)意義。我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多去嘗試簡(jiǎn)約的課堂，不妨把課講得簡(jiǎn)潔些，使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)潔明白，教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)潔充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)樸平實(shí)，留給同學(xué)更多自由進(jìn)展的空間，讓他們有更多的時(shí)間能對(duì)問(wèn)題開(kāi)展深化有效地探究。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段老師的平衡，轉(zhuǎn)變我縣學(xué)校老師超編，學(xué)校老師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委支配部分學(xué)校老師參與學(xué)校教育專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以充實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到學(xué)校任教還是需要學(xué)習(xí)的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備同學(xué)，只有對(duì)同學(xué)充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀冎淞恕蹲哌M(jìn)兒童的內(nèi)心世界》、《學(xué)校生平安教育與預(yù)防》、《學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造抱負(fù)的學(xué)校課堂》，《學(xué)校生習(xí)慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作特別有用的報(bào)告。這些老師們細(xì)心預(yù)備的報(bào)告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。

通過(guò)八天緊急而有意義的學(xué)校教育理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到學(xué)校音樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有許多東西需要我仔細(xì)去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校音樂(lè)教材。通過(guò)對(duì)學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)校1～2班級(jí)這一學(xué)段的同學(xué)有以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。學(xué)校3～6班級(jí)同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增添。所以應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。通過(guò)對(duì)學(xué)校音樂(lè)教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔，但實(shí)行怎樣的方式讓同學(xué)學(xué)習(xí)感到麻煩，感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，方式不當(dāng)極有可能會(huì)使同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度，今后在這一方面要多向一些老師請(qǐng)教，在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多留意老師在這方面的作法，以盡快適應(yīng)學(xué)校老師的腳色定位。為了能更直觀的對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)熟悉，還觀看了一些名老師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語(yǔ)言，良好的調(diào)控課堂的力量和其敬業(yè)精神所打動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名同學(xué)喜愛(ài)和喜愛(ài)的老師。

通過(guò)在龍山學(xué)校見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的熟悉，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好學(xué)校的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的學(xué)校老師。我們來(lái)時(shí)正趕上龍山學(xué)校音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過(guò)聽(tīng)課讓我看到龍山學(xué)校老師扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美麗極富感染力的語(yǔ)言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個(gè)老師風(fēng)格不同，有的老師用美麗的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景，啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀，有的老師用問(wèn)題激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并用美麗的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)學(xué)校的音樂(lè)課，深刻的感覺(jué)學(xué)校低班級(jí)和高班級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名學(xué)校音樂(lè)老師是很不簡(jiǎn)單的。第一次是給學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)上課，學(xué)唱歌曲《?！肺覇?wèn)同學(xué)你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?許多同學(xué)都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到同學(xué)也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了，費(fèi)了好大勁阻擋了同學(xué)們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很疲憊，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺(jué)還要在如何吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好方面下些功夫，另外課堂組織力量也很重要。其次次是給三班級(jí)的同學(xué)上課，上了課才知道事先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對(duì)同學(xué)和教材的把握上還不是很好。第三次是給五班級(jí)的同學(xué)上課，明顯的感覺(jué)同學(xué)在課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)力量方面都要好于學(xué)校低班級(jí)，對(duì)音樂(lè)的感知，理解，表現(xiàn)和制造都很到位，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基本完成，我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都到達(dá)了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了許多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階段上的最終一節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的預(yù)備，不但搜集了許多材料，仔細(xì)備課，還預(yù)備了精致的課件，我想最終的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽(tīng)過(guò)的，我會(huì)遺忘，我看過(guò)的，我會(huì)記得，我做過(guò)的，我才真正的理解。如今我更深刻的理解了這句話。

在利用同學(xué)自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有打算的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中到處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的熟悉，獲得了教材試驗(yàn)操作上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注同學(xué)的情感，看法、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界動(dòng)身。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，顏色明麗，能吸引同學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個(gè)良好的有利益同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)情境。從而到達(dá)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的參加到教學(xué)中來(lái)。那下面就依據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)寶，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)耘f會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，布滿熱忱地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)頭。

培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山學(xué)校，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)?？紤]到在教研組中更便利大家相互溝通，有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教，也更有利于我們業(yè)務(wù)力量的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、閱歷用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我許多的關(guān)心。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課，告知我在給同學(xué)每一次傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能不盲目，而且設(shè)置的問(wèn)題要適合同學(xué)的認(rèn)知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有了一更深刻的熟悉，意識(shí)到老師必需學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特殊是從以往的“老師中心論”的觀點(diǎn)中走出來(lái)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，始終以“同學(xué)進(jìn)展為本”。在教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)課上去感悟，調(diào)動(dòng)同學(xué)的眼、耳、口等感官，在音樂(lè)課上唱歌、跳舞，或是玩音樂(lè)嬉戲，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，盡量讓同學(xué)在音樂(lè)課上學(xué)得快樂(lè)，玩得興奮，感受音樂(lè)的美，通過(guò)唱歌和嬉戲制造美，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，情愿上音樂(lè)課，情愿接受音樂(lè)熏陶。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育、一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育乃是學(xué)校音樂(lè)教育的抱負(fù)價(jià)值觀。因此課堂必需面對(duì)全體同學(xué)，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。提倡以同學(xué)為中心，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)學(xué)校音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲許多，信任自己在新的工作崗位中可以做的更好。

心理學(xué)告知我們，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，很大程度取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，老師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松、開(kāi)心、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的支配都與同學(xué)的生活實(shí)際特別接近，很多情境圖完全可以通過(guò)同學(xué)實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)同學(xué)也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是好玩的。所以教學(xué)時(shí)完全可以依據(jù)實(shí)際狀況采納嬉戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所供應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使同學(xué)全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的學(xué)問(wèn)形象化，詳細(xì)化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

緊急而又勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作已拉下了帷幕?？臻e下來(lái)細(xì)細(xì)品嘗這一學(xué)期教學(xué)工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然免不了有些圓滿。我知道教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，所以不禁提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

首先談?wù)劚緦W(xué)期我詳細(xì)做了哪些工作吧!本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)五、六班級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下定決心推動(dòng)我?？茖W(xué)教育的進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我一個(gè)剛畢業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，有肯定難度。俗話說(shuō)：“研在課前、探在課中、思在課后”，我始終用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，嚴(yán)格要求自己，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。

一、本學(xué)期教學(xué)方面的學(xué)習(xí)工作：

1、課前預(yù)備：課前仔細(xì)鉆研教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的預(yù)備，將最好的一面展現(xiàn)給同學(xué)。

2、了解上課狀況：我會(huì)依據(jù)每節(jié)課的的狀況，了解同學(xué)是否把握了難點(diǎn)重點(diǎn)，是否主動(dòng)參加了課堂，在學(xué)習(xí)中所遇到的困難有沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)解決，并有效地對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

3、討論教學(xué)方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒(méi)有教學(xué)閱歷，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽(tīng)有閱歷的老老師的課，吸取他們的閱歷，多學(xué)一些教學(xué)方法，以便促進(jìn)課堂質(zhì)量。

4、喜愛(ài)同學(xué)：假如說(shuō)一個(gè)老師都不喜愛(ài)自己的同學(xué)，那他就不配當(dāng)老師。仔細(xì)、公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都優(yōu)秀起來(lái)，也是我們最近常培訓(xùn)的內(nèi)容。全部人都渴望得到別人的理解和敬重，每一個(gè)同學(xué)也一樣，他們盼望得到老師的理解和敬重。

5、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、主動(dòng)參與聶校長(zhǎng)的培訓(xùn)，從而更努力地完善自己。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)：

本學(xué)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《課堂改革》、《如何閱讀一本書》、《教育機(jī)靈》等。

《課堂改革》如何讓我們?cè)诮虒W(xué)方面有突飛猛進(jìn)的改變，以前的教學(xué)模式都是老師教同學(xué)，老師教什么，同學(xué)學(xué)什么。由于時(shí)代的進(jìn)展，教學(xué)模式改為當(dāng)前的如何讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)老師教同學(xué)部難，但是若要老師教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，有肯定難度，所以聶校長(zhǎng)抽下午休息時(shí)間給我們做簡(jiǎn)潔培訓(xùn)，歸納幾點(diǎn)教學(xué)過(guò)程消失的問(wèn)題，并對(duì)方法賜予指教。

《如何閱讀一本書》教會(huì)我們?nèi)绾伍喿x，如何享受在書中感受到的樂(lè)趣。

《教育機(jī)靈》眼神、摩挲、交談、洞察，都是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到最頭疼的問(wèn)題如何與同學(xué)恰當(dāng)相處。

久旱逢甘霖，聶校長(zhǎng)總是在我們最需要什么的時(shí)候，帶給我們意想不到的禮物。當(dāng)然人無(wú)完人、金無(wú)足赤。我還得不斷地學(xué)習(xí)，更加的努力，爭(zhēng)取成為最優(yōu)秀的。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

大家好!今日很榮幸和大家一起溝通，談一下我在學(xué)校老師培訓(xùn)的一些在生活上，教學(xué)上的感受。我從以下幾個(gè)方面說(shuō)起，也盼望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對(duì)自己有用的思想。

一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾非常之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它給予不同的含義。

xx年9月，我作為一名新老師進(jìn)入了上溪學(xué)校任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多。

從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我就深刻體會(huì)到了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對(duì)新接手的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)一個(gè)班的班主任管理工作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇頑強(qiáng)，選擇努力，選擇英勇面對(duì)這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新端詳自己的力量，不斷提高自己的學(xué)問(wèn)量。

作為新老師，我面臨的最大問(wèn)題就是不熟識(shí)教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握以及對(duì)這門課的愛(ài)好。(特殊是我的第一節(jié)課，我不但覺(jué)得自己上得吃力，發(fā)覺(jué)同學(xué)也聽(tīng)得困難。)所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查找相關(guān)資料，課下還準(zhǔn)時(shí)反思，主動(dòng)請(qǐng)教辦公室的`老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜，并仔細(xì)吸取閱歷，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開(kāi)課，校長(zhǎng)，教務(wù)處主任以及語(yǔ)文組的成員也都聽(tīng)了我的課。他們都為我供應(yīng)了珍貴的指導(dǎo)看法，我很感謝他們，也由于他們的關(guān)心，我逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。

同時(shí)，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成果與老老師教的班級(jí)相比還是有差距。為此，我感覺(jué)很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，最終使我班的成果提高了一些。

通過(guò)一年的工作，我熟悉到，作為一個(gè)沒(méi)有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好同學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的努力，可以說(shuō)緊急勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓(xùn)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一年的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)：

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

前幾天，我有幸參與了成都市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我特別感謝成都市金牛區(qū)老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀老師的教學(xué)展現(xiàn)，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)商量，更出名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。

一、專家講座，提高熟悉。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《顏色性格》，我才恍然意識(shí)到我們老師的行為，老師的心情對(duì)同學(xué)一生的影響是特別大的。或許就那么一次不經(jīng)意的批判扼殺了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：或許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子盼望的火花……于是我提示自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特殊是在課堂上肯定要掌握好自己的心情，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批判他們，更不能向他們發(fā)脾氣，肯定要主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范高校教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深化淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清晰地熟悉到當(dāng)前的教育應(yīng)當(dāng)為國(guó)家的將來(lái)進(jìn)展服務(wù)，應(yīng)當(dāng)培育具有創(chuàng)新力量，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧Ｌ厥馐撬岢龅摹半A梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新熟悉。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我肯定要轉(zhuǎn)變以前缺乏的教育方式和方法，一切從同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身，留意愛(ài)護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，給同學(xué)主動(dòng)探究、進(jìn)展的空間，有意識(shí)地培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量。

二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。

這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西學(xué)校，白果林學(xué)校，人民北路學(xué)校，營(yíng)門口學(xué)校，張家巷學(xué)校，進(jìn)行了以“生命課例展現(xiàn)”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校深厚的校內(nèi)文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘白果林學(xué)校觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力;難忘人北學(xué)校以美好為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氣氛，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的美好和歡樂(lè)，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的細(xì)心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講解并描述中，我找到了指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀和培育同學(xué)閱讀愛(ài)好的詳細(xì)方法，我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開(kāi)展到我班，我校：更難忘于張家巷學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的方法之一，那就是老師要做到有效提問(wèn)。告誡我在以