孩子教育論文范文10篇

孩子教育論文范文10篇

主題詞：真愛善誘感化

2000年5月6日，__市__區(qū)某職工宿舍，沒有了往日的歡聲笑語，低回哀痛的哀樂聲在青紗白花間緩緩地流淌著。年僅18歲的__在公安警察的監(jiān)視下，滿懷哀思和懺悔，長跪在母親的遺像前。大事的緣由是溺愛導致的，從小父母對孩子疼愛有加，可孩子卻是不按父母的設計的軌道運行，被學校除名，不愿打工，好逸惡勞，最終因盜竊被關進大牢。當娘知曉后，一焦急，心臟病復發(fā)，永久離開人世，離開辛辛苦苦培育的孩子。這真是“溺愛養(yǎng)禍害，活活氣死娘”?。?/p>

從這個故事中，我們必需總結一個教訓：對孩子不僅僅是不打不罵，也不僅僅滿意孩子的物質需要，更多是了解他們的想法，適時賜予指導和疏導，把握好愛的分寸，給孩子們一個完整、完善的“愛”。

再舉一個“震動全國的金華殺母案”。2000年1月，浙江金華發(fā)生了一起震動全國的人倫悲劇。大事是這樣的：金華市第四中學高二同學徐力，因母親盼望兒子能考上名牌高校出人頭地，從小加壓，成果低了非打即罵，立刻要大考了，這不準那不準，每天嘮叨排名排名，最終兒子又怕又煩，拿起榔頭隨著媽媽的嘮叨砸了下去……

一個平常風平浪靜的家庭，一對血濃于水的親生母子，怎么會發(fā)生這樣的結果呢？母親不是不疼孩子，她信奉的是“打是疼，罵是愛”、“棍棒下面出孝子”的古訓，打完罵完她還是買好吃的、好穿的給孩子。她愛孩子，但她不懂孩子的自尊心。雖然她對孩子百般照看，但孩子卻感覺不到暖和。后來徐力說：“媽媽對我像對一頭小牛，給它嫩草吃是為了讓它負擔，是為了用鞭子趕它上路?！?/p>

記得我剛做輔導員時，班里有一名隊員叫__，平常他不聽管教，上課留意力不集中，好搞小動作，任憑下座，影響別人學習；對老師管教總是不服氣，喜愛鉆到桌子底下引起同學轟笑；書寫潦草，物品臟亂……老師們一提他都會呵呵一笑，表示無藥可救。

有一次，我找有機會跟他急躁的談心，盼望他能遵守紀律，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個人人喜愛好孩子。雖然他口頭上答應了，但是過不了幾天，老毛病還是翻了。依據(jù)這種狀況，我認真觀看，多方了解，知道緣由是家長工作較忙，又非常溺愛他，有時家庭作業(yè)不能按時完成，老師批判，可家長縱容他，于是從一班級開頭，他就形成了小小的叛逆心理，在家乖巧，在校作惡。我找到了緣由，首先與他的父母進行了溝通，指導父母并得到了父母的支持。平日里我還是常常與他溝通、溝通，始終鼓舞他，甚至是用夸大的手法贊揚他。后來，他漸漸明白了做人的道理，有了明顯的榮譽感和責任感，學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己主動申請當值日生，勞動樂觀了，成果進步了。為此，我會心地笑了。我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了，我真替你興奮?！?/p>

面對教海生涯中的林林種種，發(fā)生在我身邊的親子訓練大事層出不窮，在這些家庭訓練中，都存在以下的共性：

作為一名少先隊輔導員，都應“以人為本”，敬重每一位同學。心理學家認為“愛是訓練好同學的前提”。對于__同學我放開心扉親近他，以真愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”，用關愛去暖和塌心中的堅冰。家長也要跟孩子建立起友情的橋梁，主動了解孩子的心理，讓他與老師和同學交伴侶，讓他感受老師和同學對他的相信，感受到老師和同學是自己的益友；讓他感受學校給自己帶來的歡樂，讓他在歡樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的樂趣！通過老師和同學的訓練、感染，促進了同學間的情感溝通，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果，其次不要溺愛孩子，要深化了解孩子的行為，習慣，愛好及其后進的緣由，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。，

父母是孩子的第一個“老師”。每個孩子的成長歷程都不盡相同?！耙话谚€匙開一把鎖”。每一個后進生的實際狀況是不同的，必定要求班主任因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交伴侶，使其熟悉錯誤，樹立做個好同學的念頭；充分發(fā)揮同學的力氣，讓他感到老師的關懷、重視……用關愛喚起他的自信念、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習。古希臘聞名的訓練家、哲人柏拉圖有句名言：“一個人從小所受的訓練把他往哪里引導，能打算他后來往哪里走”。作為老師，我們首先也得懂得同學的內心世界，走近他們，和他們促膝談心，做他們忠實的伴侶，讓他們感受到親情的暖和，懂得感恩父母。學會換位思索，做個懂事的孩子。

還有一位江蘇泰州的姓姚父親，為了挽救沉迷網(wǎng)絡的兒子，辭去了銀行的優(yōu)越工作，每天騎著自行車從網(wǎng)吧找兒子，勸不動就打，打急了兒子也還手，父子倆一度大打出手，連小區(qū)保安

都驚動了，兒子看他的眼神，連鄰居看了都覺心驚肉跳。三年來，他跑遍了全市大小每個網(wǎng)吧，甚至還親自畫了一幅泰州市網(wǎng)吧地圖，看著那張皺皺巴巴磨破了邊的特別地圖，我被深深震撼了，那圖上的一筆一劃分明是一根根扎在他心頭的針啊……是呀，不懂得孩子，就培育不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門宏大的學問！我們沒有受過任何“職業(yè)訓練”，完全“無證上崗”，我們理所當然認為靠著滿腔愛和熱，就可以無師自通地當好父母，于是，很多家庭沖突、人生悲劇就不行避開地發(fā)生了！

可憐天下父母心！這樣的真實案例，數(shù)不勝數(shù)……

從家長的角度和眼光來看，“老師的重視與否”大致是指以下三方面：

1、家長問孩子“競賽你參與了沒有？”“節(jié)目表演你有份嗎？”等問題，然后從孩子簡短的回答中獵取零碎的信息；

2、家長對自己孩子共性力量的理解所作出的結論，如：我的孩子活潑能干，老師留意的機會可能多一點，我的孩子內向不多話確定老師不會喜愛他；

3、家長在與老師溝通的過程中，家長的愿望目的和老師處理方式的結果之間是否達成共識。

家長通常會綜合這三方面的內容，然后形成自己的孩子在幼兒園是否受老師重視的概念。但事實上，這只是把“露臉程度”和“老師重視度”劃上了等號，家長用自己想當然的猜想和老師的做法劃上了等號，這種對重視的熟悉和理解是片面的。

從老師的角度和眼光來看，“老師的重視”其實是對孩子的準時關注和關心，這是由幼兒園的特別性打算的。由于幼兒園的孩子身心進展處于自理力量索求關心的階段和思想行為的他律階段；又由于每個孩子的共性習慣都不一樣，所以老師對孩子的重視體現(xiàn)在很多簡單被家長忽視的小細節(jié)上。

例如，哪個孩子肚子痛；哪個孩子今日心情不好；哪個孩子還想添菜；哪個孩子不愛吃芹菜；誰的美工紙被撕破了；哪些孩子爭玩具了等等。這樣的狀況在一天中在每個孩子身上發(fā)生的概率和次數(shù)是特別高的，他可能會遇到類似的細節(jié)問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實就是由一個個這樣的細節(jié)組成的，從這個意義上說，每個孩子都是老師重視的對象。

幼兒園堅持以“保教結合，保字為先”為基點，強調促進幼兒身心健康進展為首要任務，而諸如競賽、表演等讓孩子“露臉”的機會只是幼兒園生活中很小的一個插曲而已。

作為家長，我能理解家長們?yōu)槭裁磁瓮⒆幽苁艿健袄蠋煹闹匾暋保议L們的目的是想確定自己的孩子有力量，盼望自己的孩子能出挑一點，機會多一點。但我認為老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑，最根本的還是怎樣讓孩子自己產生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實際閱歷來說，那些自信的孩子往往會在一群孩子中顯得特別出挑。

自信念是支撐一個人做任何事的動力，要讓別人發(fā)覺您的孩子并且重視他、相信他，首先您要讓他對自己有信念。從孩子的終身進展來考慮，家長如何激發(fā)孩子主觀上“我能行”的樂觀因素要比關注他受不受老師重視更重要。您可以參考下面的建議，讓您的孩子布滿自信，受人重視：

1、有愛心的孩子受人重視。

親人的愛是孩子信念的依附和支持。您要堅持以急躁、愛心去對待孩子。不要嫌他煩，也不要把自己工作生活中不如意的心情發(fā)泄在孩子身上，更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出非常鐘、二非常鐘的時間與孩子溝通，聽聽孩子的傾訴，讓孩子感受到您對他的關懷。您的愛心會換來孩子對這個世界的關愛，一個有愛心的孩子不管在哪里，都討人喜愛。

2、公平，讓孩子有自信。

應當讓孩子感到您對他的重視而非愛護，把孩子看成一個獨立的個體，讓他參加家中一些他能理解的事情的決策都是好方法。如，“買哪一種燈好看？”“要不要買小自行車？”“你認為今日應當誰洗碗呢？”等等。允許并鼓舞孩子對成人的質疑，并能勇于向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子，會時刻感到自己的重要性，假如他的意見被接受、接受、重視，那么他的自信也會萌發(fā)。

3、多說幾遍“我相信你能行”。

請相信這句話對孩子有一種潛在的激勵力氣，您可以不斷強調這句話，并在孩子退縮畏難時用它來鼓舞孩子。另外，您在日常生活中可以讓孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。如，孩子會打一個結，就讓他學打蝴蝶結；孩子會排列書架上的圖書就再讓他學著整理抽屜；孩子會折毛巾毯就要求他再學著疊薄被子等。讓孩子感受到克服困難的喜悅和勝利的歡樂，產生“我真的行！”“原來我也可以干！”的體驗。

4、橫向比較會打擊孩子的自信念。

您應當用進展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現(xiàn)在進行縱向參照，準時確定孩子在任何方面哪怕再小再微小的勝利和進步，讓他產生自己能行的信念，并不斷充實壯大這種信念。切忌橫向比較，把自己的孩子與別的孩子進行對比，如，“看，小明上課多會回答問題?！薄扒疲婁撉俑傎惖锚劻??！薄靶偟捏w育多棒呀，你看看你這樣兒，哎……”其實您把您的孩子和全部孩子集中的優(yōu)勢進行了比較，這是不公正的，只會把孩子推向自卑進而否定自己的死胡同。

5、自信是正視弱點，揚長避短。

您應當讓孩子樹立這樣的理念：任何人都會有不懂或不會的地方，也都有比別人厲害的本事，大人和小孩都是一樣的。如，孩子唱歌跳舞不行，可他畫畫可以；孩子畫畫不行，可他故事講得好；孩子故事講不好，但他會認許多字；孩子不熟悉字，但是動作靈敏等，您的孩子總會有一項別人不及之處吧。對于他的弱項只要盡力而為就可以了，對于他的特長就應當努力使之更強、更好。

我國正處在社會轉型時期，從方案經(jīng)濟走向市場經(jīng)濟，尤其是沿海開放地區(qū)，社會變革步伐更快。這種變革必定會影響家庭和家庭訓練，也直接或間接地影響孩子的品德進展。本文依據(jù)廣東、福建和浙江三省沿海城鎮(zhèn)地區(qū)學校和學校中高班級(4-6班級）同學品德狀況和家庭德育狀況的抽樣調查數(shù)據(jù)，討論家庭因素對孩子品德的影響。

品德是個體根據(jù)肯定社會的道德、政治、思想、法紀等社會意識和行為規(guī)范所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的特征和傾向，是肯定社會價值觀念體系內化為個人人格的重要體現(xiàn)，具有鮮亮的社會性、時代性和階級性。有關同學品德進展和家庭因素的關系，國內有一些新近的討論，國外的有關討論就更多。這種以客觀存在的事實為基礎所構架的理論和實證的結論，有些有普遍的意義，但更多的帶有明顯的時間性和地域性。時過境遷，很多結論會與現(xiàn)實不符。所以討論我國現(xiàn)代化程度較高的沿海開放地區(qū)家庭德育因素對孩子品德的影響是一項很有意義的課題。

一、同學品德和家庭德育指標

對于在校的兒童少年，主要討論他們的道德熟悉和道德行為。依據(jù)原國家教委頒布的《學校德育綱要》、《中學德育大綱》及有關文件，在調查中將喜愛祖國、遵守公德、遵法守紀、團結友愛、勤奮學習、勤勞儉樸、孝敬父母和文明生活八項作為評價同學品德的一級指標。每個一級指標下有四個二級指標（題目），由低到高以1、2、3計分。全部二級指標值的總和作為同學品德分（簡稱品德）。

家庭德育是指家庭生活諸因素影響孩子品德進展的過程。在調查中將家庭德育分成狹義家庭德育和廣義家庭德育。狹義家庭德育是指家長有意識地培育孩子品德的活動，屬于顯性訓練、其一級評估指標取為：家長訓練觀念、家庭德育目標、家庭德育內容、家庭德育途徑和家庭德育策略。廣義德育是指家長素養(yǎng)和家庭環(huán)境對子女品德的影響，屬“無主體”的隱性訓練。其一級評估指標取為：家長學歷和職業(yè)、家長道德素養(yǎng)、家庭生活條件、家庭生活方式和家庭人際關系。每個一級指標下有4至5個二級指標（題目）作為測量變量，以1、2、3、4、5計分。按肯定的理論、閱歷和設想，有利于同學品德進展的選項分值較高。狹義德育的二級指標值的總和為狹義德育分，廣義德育的二級指標值的總和為廣義德育分，兩者之和作為家庭德育總分。此外，還有兩個參考一級指標：家庭與學校的聯(lián)系，社區(qū)環(huán)境狀況。

沿海城鎮(zhèn)地區(qū)兒童少年品德狀況和家庭德育狀況的調查是在廣東、福建、浙江三省12個城鎮(zhèn)抽樣進行的，21間學校60個班級（學校和學校4—6班級）共有2000多同學和他們的家長接受了問卷調查，去除從測謊題看出來沒有協(xié)作的答卷，有效樣品2105個（但有些樣品在某些變量上有缺失值，數(shù)據(jù)分析時樣品可能沒有這么多，并且在分析不同的變量時缺失的樣品數(shù)也可能不同）。調查結束后，隨機抽取了兩個班共81名同學進行重測，得到重測信度如下：同學品德0.91,家庭德育0.88。

二、家庭德育的重要性分析

按我們的家庭德育指標，同學品德與家庭德育的相關系數(shù)為0.25,呈特別顯著的正相關(P0.001)。這說明，不管家長意識到?jīng)]有，家庭德育對同學品德的形成和進展有特別重要的影響。

按訓練社會學的理論，在品德訓練方面，與學校、社會的訓練因素相比，家庭訓練的作用尤為重要。首先，德育是從家庭開頭的。孩子從誕生之日起就生活在家庭這個“第一環(huán)境”中，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。孩子開頭總是以雙親的言行為榜樣，以雙親的需求和情感為認同對象。家庭生活的行為規(guī)范則是孩子最早接觸到的社會行為規(guī)范。孩子的行為方式和道德信念就是在家庭通過仿照家庭成員的言行舉止、喜好和厭惡，經(jīng)過同化、內化漸漸形成的，并可能對其終身的進展帶來難于轉變的定勢作用。其次，家庭德育最為長期。早期的家庭訓練有多個方面，包括教育基本生活技能，傳授基本學問，教育社會規(guī)范、價值觀念，引導形成社會角色、共性特征、生活習慣等。從小孩上學開頭，大部分的訓練責任轉移給了學校，尤其是傳授學問和培育力量方面，基本上是學校的責任了。部分訓練功能則由社會訓練機構（如少年宮、各種媒體、計算機網(wǎng)絡等）取代。但是，家庭品德訓練仍舊連續(xù)，并且無法取代。同學在學校和社會環(huán)境中接受的訓練影響，在家庭訓練中不斷被比較和篩選，品德進展的過程由家庭訓練不斷補充和調整。即使在孩子完成學校訓練，具有充分的獨立性后，家庭對其品德的影響仍在連續(xù)，他們會不斷地把自己的閱歷和價值觀與家庭教育給他們的進行對比，與家庭群體建立互動反饋聯(lián)系。再者，家庭德育的影響最為深刻。家庭群體中的交往接觸親密，生活與訓練融為一體。與學校一個老師面對一個班級同學的狀況相比，家長明顯更加了解孩子，因而在德育方面可以有很強的針對性，對癥下藥，敏捷進行，效果較好。有一項調查顯示，在品德習慣方面，64.2%的同學認為家庭成員的影響最甚，27.1%的同學認為學校中人物影響最甚，只有8.7%的同學認為社會中人物的影響最甚。綜上所述，可以說家庭德育是影響同學品德形成和進展最重要的環(huán)節(jié)。

三、家庭德育對孩子品德影響的分析

同學品德與狹義家庭德育的相關系數(shù)0.291,遠大于品德與廣義家庭德育的相關系數(shù)0.164,盡管后者也是特別顯著(P0.001)。

為了討論家庭德育對孩子品德的影響，我們先考慮家庭德育的類型。我們用聚類分析的方法進行分類。聚類變量是狹義家庭德育和廣義家庭德育。分成多少類合適呢？我們自然是盼望分類以后，同一類中的兩種家庭德育指標都比較接近，而不同類的德育指標有較大差異。用統(tǒng)計語言描述就是，盼望各類類中心遠離，同一類內的樣品緊靠類中心。經(jīng)過統(tǒng)計分析和比較，我們發(fā)覺分成4類比較恰當（分析過程略）。

我們用SPSS統(tǒng)計軟件快速聚類程序將家庭德育分成4類，表1列出了各類樣品個數(shù)和類中心。

表1四類家庭德育的類中心和頻數(shù)分析

類別1234總數(shù)

類中心（狹義）90.4884.8674.7173.57

類中心（廣義）81.6368.7477.1459.46

頻數(shù)5529241672791922

百分比28.748.18.714.5100

缺失值183

第一類家庭狹義德育均值為90.48,在四類中是最高的；廣義德育均值為81.63。在四類中也是最高的。這一類家庭不僅德育的客觀條件優(yōu)越、對孩子品德的正常進展有潛在的樂觀影響，而且家長主觀上也很重視對孩子的品德訓練。其次類家庭狹義德育均值為84.86,在四類中居其次；廣義德育均值為68.74,在四類中排第三。這一類家庭德育的客觀條件在平均水平(71.82)之下，但家長比較重視家庭德育，狹義家庭德育在平均水平(83.96)之上。第三類與其次類正好相反，這類家庭有較好的客觀條件，廣義德育的均值為77.14,比其次類的高出8.4分，但放松了對孩子的品德訓練，狹義德育均值只有74.71,比其次類的低了10分。第四類家庭是客觀條件不好，對孩子管教也少，廣義和狹義德育均值分別為59.46和73.57,在四類中都是最低的。我們可以將這四類家庭的德育狀況歸納一下，列成一個簡表(表2)。

表2四類家庭的德育狀況

類別1234

狹義德育好較好差差

廣義德育好一般較好差

百分比28.748.18.714.5

通過方差分析和多重比較可以證明表2對各類家庭德育狀況的定性是合理的。這里采納DUNCAN多重比較檢驗法，取α＝0.01,比較結果見表3,兩類交叉處有“*”表示兩類差異顯著。對于狹義德育，第3和第4類沒有顯著差異，其他類別之間差異顯著；對于廣義德育，任兩類之間差異顯著。

表3四類家庭德育的多重比較結果

從表2可以看出，有37.4%的家庭客觀條件好或較好，14.5%的家庭客觀條件差，其余的為一般。但高達76.8%的家庭重視或比較重視孩子的品德訓練，其余的不重視或重視不夠。

表4同學品德分類匯總

類別均值標準差同學數(shù)

182.806.89552

280.996.65924

378.837.97167

477.168.47279

總數(shù)80.777.131922

各類家庭孩子的品德狀況如何呢？我們以類別為變量對同學品德進行分類匯總，結果見表4。F檢驗結果差異特別顯著(F＝43.07,相伴概率P＝0.0000)，即家庭德育類型對同學品德有特別顯著的影響。取α＝0.01,用DUNCAN法進行多重比較檢驗，結果見表5。第3和第4類沒有顯著差異，其他類別之間差異顯著。由表1、表3、表4和表5知四類家庭孩子品德平均分的排序和類別之間的差異顯著性與四類家庭狹義德育的統(tǒng)計分析結果全都。這說明家庭狹義德育對孩子品德的影響至關重要。相比之下，廣義德育是次要的。這說明家庭有意識的訓練比家庭潛在的影響更有利于孩子的品德進展。這可以解釋為什么個別客觀條件優(yōu)越的家庭會有品德不端的孩子。

為了了解家庭德育中的哪些因素對同學的品德有較大的影響，我們做同學品德與家庭德育10個一級指標及2個參考一級指標的相關分析，見表6。

從線性相關的角度說，狹義家庭德育指標中的德育內容與同學品德有最大的相關系數(shù)，德育策略次之，廣義家庭德育指標中的家長素養(yǎng)位居第三。而家校聯(lián)系、生活條件、社區(qū)環(huán)境等與同學品德的相關性不顯著。表6同學品德與家庭德育一級指標的相關系數(shù)

德育內容德育策略家長素養(yǎng)訓練觀念人際關系訓練目標

同學品德0.255**0.195**0.186**0.149**0.147**0.147**

德育途徑生活方式學歷職業(yè)家校聯(lián)系生活條件社區(qū)環(huán)境

一、仔細履行好班組長職責，并樂觀主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。

首先，我將連續(xù)本著理解、關懷、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、訓練的全都，發(fā)揮訓練的合力。

其次，作為班組長對幼兒的進展布滿信念，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱忱投身于幼教事業(yè)，運用內在的激勵方式分散人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展現(xiàn)自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

再次，擅長接受每個人供應的最好方法，并在工作中不斷修正自己的方案、行為，以適應新的需要與新進展。

再次，定時召開班務會，商討、溝通班級工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。

最終，深化學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，樂觀主動地爭取家長協(xié)作；依據(jù)不同類型的家長的需要，指導家庭訓練和家庭親子嬉戲活動。

二、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關懷國內外學前訓練信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取訓練學科的新學問、新技能。

3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班訓練內容。

4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行訓練學函授學習。

5、進一步學習課題討論方法，樂觀參加課題的討論。

其次，在實踐中成長：

1、樂觀參與專業(yè)學習培訓和教研活動。

2、敬重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探究適合托班的訓練內容、訓練方法，

4、學習在工作中發(fā)覺問題、反思自己的教學，每周記錄訓練教學中的困難及相關資料的收集和反思。

6、在活動中學習觀看幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高老師的觀看、記錄技能。

7、仔細做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的閱歷。

三、重視師德修養(yǎng)

首先，關懷和喜愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿意孩子進展的需求，樹立起"一切為孩子'的崇高思想。

其次，為人師表，在日常生活中時刻提示自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。

再次，關懷集體、關懷他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的力量。

最終，為自己樹立正確的人生觀、訓練觀、質量觀和道德觀。

四、詳細實施內容：

二月份：1、學習綱要的內容，領悟《綱要》中的精神。

2、學習訓練論文的寫作。預備幼兒訓練論文的選題、收集有關資料。

3、制定有關訓練教學方案、各類活動方案。

4學習托班課程目標、內容。

三月份：1學習老師觀看技能。

2確定幼兒訓練論文的提綱，收集論文的資料。

3寫好一篇幼兒觀看記錄。

四月份：1學習制造性美術活動的方法，閱讀有關幼兒制造性美術活動的書籍。2書寫有關閱讀筆記一篇。

五月份：1學習老師的師德，書寫一篇心得。

2對各別幼兒進行有針對性家訪。

3教研組對有關制造性美術訓練活動進行開課、研討。

六月份：1幼教論文修改后定稿。

2整理幼兒生成活動的內容、記錄。

3向家長反饋幼兒的階段表現(xiàn)。

七月份：1書寫學期班務總結。2書寫訓練筆記兩篇。

3班級物品整理、歸類。4召開學期末的家長座談會。

八月份：1、對新生開展家訪工作。2、班級環(huán)境的總體策劃。

九月份：1、制定新學期的各類方案。

2、預備家長會有關內容并召開家長會。

3、班級環(huán)境布置，迎接新生。

十月份：1、撰寫課題方案。、2、學習〈〈老師心理健康討論〉〉。

3、書寫學習〈〈老師心理健康討論〉〉的心得一篇。

十一月份：1、修改小課題，參與定海區(qū)小課題評比。

2、撰寫活動設計方案，參與陶行知"課堂教同學活化'的方案評比3、預備幼兒園青年教壇新秀評比。

4、園級課題：2-3歲幼兒口語力量培育的實踐討論結題。

十二月份：1、整理幼兒區(qū)角活動的方案、活動記錄。

2、參與幼兒園教壇新秀評比。

一月份：1、書寫幼兒海味嬉戲活動方案一則。

2、書寫閱讀筆記兩篇

沒有人天生就是幸福的，班主任工作并非必定是幸福的，幸福要靠自己努力去爭取、去奮斗。能與年輕的同學在一起，使自己擁有了其次次青春，這本身就使班主任工作成為一種幸福的生活方式。而像同學一樣做功課，使我的班主任工作得心應手，幸福感油然而生。

一、日課

李鎮(zhèn)西說，他每天堅持"五個一工程'上好一堂語文課，找一位同學談心或書面溝通，思索一個訓練問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇訓練日記。李老師簡潔質樸的語言勾畫出一名好老師成長的腳印?????。對于我的班主任生活而言，每天要做好十件事。

1．跑操。晨起與同學一起跑早操，利用工作時間熬煉自己的身體，在"1班1班，非同一般；制造奇跡，奮勇爭先！'的響亮口號聲中用腳步去丈量青春的力氣。

2．閱讀。與同學一起晨讀，啃訓練理論書籍與大師對話，在近5年的堅持中我讀了100本訓練學、心理學、勝利學理論著作。晚睡前讀歷史學、人文學著作，工作期間抽空讀雜志，每日讀書3小時。去年一年購書就花了6000元。余秋雨說："閱讀的最大理由是想擺脫平凡。平凡是一種被動而又功利的謀生態(tài)度。要擺脫平凡就要用古今澆灌。'因此"老師應當成為職業(yè)讀書人'（高萬祥）。每屆同學也習慣地稱呼我為"刻苦的秦同學'。我認為班主任應當是首席同學。我應當感謝的是同學，沒有他們陪伴，或許我堅持不下來。

3．日記。飯后到班里批閱前一天值日班長寫的班級日記，在這引導集體輿論的主陣地上留下自己的思想。當讀到"持續(xù)幾天，地理老師都很疲乏，無論從聲音還是從動作、表情都看得出來?？墒怯行┩瑢W并不體諒老師的辛苦，課上亂起哄，好幾次需要老師維持秩序，這是我們班的風格嗎？'，我回復道："地理老師雖然年輕，第一次教高三，但他每次上課前都要先聽老老師的課，備課、批改作業(yè)態(tài)度之仔細莫非不值得我們敬重嗎？當然我知道大家不是有意的'當同學們爭相傳閱時我知道目的達到了。

4．寄語。我始終保持著魏書生老師的"每天點燃一盞思想的明燈'的習慣，結合同學近幾天的表現(xiàn)寫一句老班寄語。當自習課紀律不好時，寫一句"靜能生慧'；當月考結束，新的征程即將開頭時寫一句："雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。'值日班長則打趣地在黑板左側寫道："孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。'師生一唱一和。朱小蔓說："德育是鹽，一點一滴滲入同學心田。'

5．唱歌。把課前一支歌打造成班級品牌，讓歌聲潤澤生活。當有同學過生日時大家為他（她）唱一首生日歡樂歌，過母親節(jié)時唱一首《念親恩》今年"十一'放假期間收到一帆媽媽發(fā)來的短信："您好！僅一個月，一帆卻有了那么大的變化，這全歸功于您的魔力。全班同學為她唱生日歌，這是她14年中最最美妙的回憶！國慶假日歡樂！'

6．宣誓。我主持了一個省級重點課題《勝利訓練理論在高中的應用討論》，其中一項試驗就是把勝利學理念化成文字融入同學誓詞。易發(fā)久的《打算一生成就的21個信念》、美國的奧格曼狄諾的《十道羊皮卷》等已融入同學血脈。

7．教學。歷史教學班主任化是我教學的一大特點。在每天的歷史教學中，我總是不失時機地通過名人故事及對歷史現(xiàn)象的深化分析引領同學思想?！稓v史》新課程"政治文明史'部分涉及古代希臘的民主政治直到近代西方民主政體形成的過程，結合歷史教學我向同學滲透公平、自由、法治、寬容、妥協(xié)的民主精神。李鎮(zhèn)西說："民主是訓練的靈魂。'我們要培育合格的社會主義公民，就要使同學在民主生活中學會民主，因此我在班內進行了民主啟蒙與實踐。崔瑤瑤同學懷著驚異而喜悅的心情寫了一篇周記《民主萬歲》，她是這么寫的："假如把我們班看成雅典，那您就是伯利克里，將帶我班進入一個全新的、民主的新時代。進入這個班集體已經(jīng)四個星期了，除學習氛圍深厚外，我感到特別震動、興奮的是另一種感覺民主，競選班委是民主的，班級內的活動是民主的，班級成員的分工是民主的，這太不行思議了！與我們學校班主任管理模式大不相同，原來是老師說了算，來到這個班，像是進入了異樣的世界老師您采納的民主政策，更加激發(fā)了同學的潛能，熬煉了我們的表達力量，使我們敢于在眾人面前表達自己的觀點，也調整了班級氣氛，讓班級一點一點變得活躍，民主萬歲！'

8．回家。備課累了，課間到班里轉一轉，我說："班級是我的其次個家，我來時你們該做什么還做什么，就當我?；丶铱纯?。'他們善意地笑了。我東看看問一問籃球隊最近搞了什么活動，西看看問一問眉頭緊鎖的同學有什么苦惱。見到同學在活動，主動參加其中而這正是我的第一討論現(xiàn)場。

9．美文。中午非常鐘讀書課，大家把搜集到的怡情美文大餐共享，《讀者》上的文章經(jīng)常入選，寫滿真、善、美的《讀者》成為我們的班刊，半數(shù)以上同學能夠準時購買。2024年元旦，我意外收到了"《讀者》親情訂閱'寄來的雜志，至今不知該感謝哪一位同學。

10．寫作。夜幕降落，當鍵盤敲擊悅耳的聲音與思想碰撞出一天生活的火花時，幸福的畫面一頁一頁綻開在我的面前。至今，我已在"訓練在線'上開過兩個主題帖：《高三是一段漂亮的旅程》（35萬字）、《經(jīng)營高一》（寫作中）。

在這亂花漸欲迷人眼的時代，我們應當像汪中求先生所說的那樣拒絕浮躁，把小事做細，每日在詳細的、瑣碎的、單調的平凡小事中深化發(fā)掘訓練因素。魏書生說："我所理解的創(chuàng)新，不是今日發(fā)覺這個問題，明天構建那個理論，創(chuàng)新就如挖井，你能挖到一個別人沒有達到的深度就是創(chuàng)新。'

二、周課

1．儀式。讓道別與迎接成為一種儀式。我腦海中常常消失一幅令我感動多年的畫面：蘇霍姆林斯基站在帕夫雷什中學的校門口慈愛地迎接同學。我每個周末依依不舍地和同學揮手道別，并讓同學把我寫給家長的信帶回家。（班主任）周日晚同學來校時我提前站在門口微笑著迎接他們的歸來，一家人經(jīng)過短暫的分別之后相聚，大家把從家里帶來的好東西彼此共享，自然也少不了老班的一份，教室里洋溢著溫馨的氣氛。

2．周記。周記間續(xù)送了過來，有的寫一周學習困惑，有的寫寢室伙伴，有的寫家庭生活，有的寫交友的苦惱共享同學多姿多彩生活畫卷的同時，我一一加以點評回復。通過這種方式，我每周都能與全部同學進行一次心靈對話，肯定程度上彌補了個別談天的不足。

3．班會。班會是我對同學進行持續(xù)激勵的主陣地，是同學渴盼的周一加油站。我的班會形式多樣、內容豐富。有我的激情演講、有同學欣賞視頻、有主題研討、有同學自主策劃。最近結合北京奧運，仿電視節(jié)目策劃了一場別開生面的同學扮演冠軍的《冠軍面對面》主題班會，當平常懶散的同學扮演菲爾普斯大講自己奮斗史，并把"天賦不是你炫耀的資本，努力才是你勝利的保障'送給高一學子時，他自己也受到了無痕的訓練。同學們感覺新課程科目多，有畏難心情，我告知他們"神七'宇航員要學的課程更多，天文學、天體力學、空氣動力學、航天醫(yī)學、心理學、外語以及載人航天七大系統(tǒng)的有關學問都要學，涉及30多個學科、10幾個門類，以此來激勵他們要勇攀高峰。

三、月課

1．共讀一書。自己的同學必讀兩類書籍：勵志書《精彩青少年的七個習慣》（引入美國精彩青少年培育方案，教會同學設計自己）；學法指導書《等你在北大清華》、《等你在清華》（向第一名討教學習方法）。修身書籍于丹的《〈論語〉心得》、《〈論語〉感悟》，周國平的哲理散文，余秋雨歷史文化散文也是自己們共讀的內容。

朱永新說："通過共讀擁有共同的語言與密碼，并通過共寫（寫班級日記、周記、讀書感悟）的理論，從而具有共同的中心價值體系與共同的思想基礎。自己們與孩子之間，孩子與孩子之間才能真正地共同生活在一起。'

2．校史訓練論文。每屆重生入學第一個月，自己都會集中停止校史訓練論文，濟源一中有80年的悠久歷史，充足應用身邊的資源，能夠起到意想不到的訓練論文效果。在班會課上播放校友名人講座視頻，如二炮導彈專家王漢功、拒絕美國總統(tǒng)獎的王淵，聽他們敘述自己鮮為人知的故事；閱讀學校編寫的學長斗爭史《奮飛曲》；參觀校史館；老校區(qū)尋蹤（游濟瀆廟）等等。通過了解學校歷史文化的淵源，引導同學感悟濟源厚重的歷史文化。一名同學在參觀后寫道："周一的班會老班把自己們拉到了校史館，一個很神圣的中心，這是一次勵志之旅，墻上那一張張黑白照片分發(fā)著愈久彌香的味道，敘述著那一段段難以觸懷的歷史，最終定格在那一刻，笑容綻放到今日。自己有感于學校歷史之膚淺，有感于校友之風采，有感于教員之肉體，有感于學校榮譽之崇高。容不得自己半點言語，只能大口大口地呼吸著這里的文化，感受著心靈的撞擊。自己該用什么方法才能無愧于自己在濟源一中這三年的歷史，自己該用什么方法才能讓自己的臉龐也在這里笑靨如花，自己該用什么方法才能讓自己牢記這段歷史，讓這段歷史眷顧自己呢？'

班主任工作創(chuàng)新應當是有中生新，應基于學校厚重的歷史邁步前行，假如自己們丟掉了傳統(tǒng)，就會失去一種紐帶，就會漂移起來。北大校史討論生論文專家陳平原教授說："訓練論文不同于科技，不是越新越好，訓練論文自身是講究沉淀的。好中學的標志不只是學習成果好，更重要的是潛移默化影響同學人格的形成。敘述歷史，建構傳統(tǒng)對此很有幫助。'

3．活動謀劃。每月謀劃一次活動是自己帶班的一大特色。比如中秋晚會，讓傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)揮訓練論文效應，這種與民族記憶和生命體驗有著深化關聯(lián)的傳統(tǒng)節(jié)日，不只教人與自然調和相處，也能喚起民族沉睡的記憶。通過中秋晚會營造節(jié)日氛圍，在潛移默化中使同學受到愛集體、盼團聚、憧憬美妙人生的訓練論文。去年自己曾把中秋晚會實錄發(fā)到訓練論文在線和班主任論壇上，張萬祥教員讀后回帖："這場中秋晚會，是青春飛揚的晚會，是溫情溫馨的晚會，是充溢詩情畫意的晚會，是牢記在同學心靈的晚會。在此情此景中，還需要講什么思想訓練論文嗎？一切盡在不言中。'今年中秋節(jié)收到同學短信："想起一年前的這個時候，咱們班還在沒有燈光的草坪上樂翻天呢，好歡樂，好思念呀。'比如在一中校慶80周年時給母校種下一棵"盼望樹'，埋下許愿瓶，牽引百年相聚的期盼。月考后組織班際籃球聯(lián)賽，在運動中調理驚慌的神經(jīng)，又培育了同學的團隊協(xié)作意識。

4．民主評議。有全體任課教員參加的，實行公開班會的方式對自己、他人、集體、班主任停止階段性的評議并爭