觀三生教育心得體會參考5篇

觀三生教育心得體會參考5篇觀三生訓(xùn)練心得體會篇1

在“三生訓(xùn)練”教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾點(diǎn)體會。

首先，通過生命訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促進(jìn)同學(xué)生動、樂觀、健康地進(jìn)展，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

在這部分的教學(xué)中，我以四川5.12地震為主要事例，對同學(xué)進(jìn)行生命訓(xùn)練，讓同學(xué)熟悉死亡就是失去，失去的親人是永久的失去，再也不行能回來。從而關(guān)心同學(xué)熟悉生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意識，提高生存適應(yīng)力量和制造力量，樹立正確的生存觀念。

本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特殊是剛從村小合并來的同學(xué)，在各種行為習(xí)慣方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，在這方面的訓(xùn)練中，我與家長協(xié)作，分工幫助，督促同學(xué)從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

再次，通過生活訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)了解生活常識，把握生活技能，樹立生活的信念。

在這部分的教學(xué)中，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織同學(xué)踢足球，玩嬉戲，出黑板報(bào)等活動，培育同學(xué)的合作意識，讓同學(xué)共享合作的歡樂；給同學(xué)講“山谷回音”等故事，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會敬重別人；針對有的同學(xué)基礎(chǔ)差，對自己沒有信念的缺點(diǎn)，我在教學(xué)過程中注意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予鼓舞、表揚(yáng)，讓同學(xué)知道自己的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)大事，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容。

總之，通過進(jìn)行“三生訓(xùn)練”教學(xué)，使同學(xué)熟悉到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步把握了生存技能；了解了生活常識，樹立了生活信念。我認(rèn)為，“三生訓(xùn)練”教學(xué)，貼近同學(xué)生活，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科，是同學(xué)健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關(guān)注同學(xué)的“三生訓(xùn)練”，使同學(xué)更好地去熟悉自然生命、精神生命和社會的生存和進(jìn)展，樹立正確的生命觀；提高生存力量的意義，把握生存規(guī)律，提高生存力量，樹立正確的生命觀，熟悉人生的價(jià)值，喜愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇2

“三生訓(xùn)練”即生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和生活訓(xùn)練。所謂“三生訓(xùn)練”就是通過訓(xùn)練的氣力，使受訓(xùn)練者接受生命訓(xùn)練，生存訓(xùn)練和生活訓(xùn)練，建立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為進(jìn)程。要通過整合學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練的氣力，激起同學(xué)的主體熟識和行為實(shí)踐，終究到達(dá)關(guān)心同學(xué)確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)進(jìn)程?！叭?xùn)練”是素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求。

生命是人生的開頭和結(jié)束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必需面對生命，生存和生活因此，我們肯定要理解其意義，建立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而訓(xùn)練，則是一種手段，借助這一手段，讓全部的人來：關(guān)愛生命，知道生存，學(xué)會生活。

生命訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)熟識生命，敬重生命，珍重生命，增進(jìn)同學(xué)主動樂觀、健康的進(jìn)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的訓(xùn)練。這就要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使同學(xué)熟識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進(jìn)展規(guī)律，熟識個(gè)體的自我生命和他人的生命，熟識生命的生老病死進(jìn)程，熟識自然界其他物種的生命存在和進(jìn)展規(guī)律，熟識生命的短暫和珍貴，終究建立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立關(guān)系的進(jìn)程中，增進(jìn)生命的進(jìn)展。

生存訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護(hù)生存環(huán)境、強(qiáng)化生存意志，掌控生存規(guī)律，進(jìn)步生存的適應(yīng)力量、進(jìn)展力量和制造力量，建立正確的生存觀念的訓(xùn)練。通過生存訓(xùn)練，使同學(xué)熟識生存及進(jìn)步生存力量的意義，建立人與自然，社會進(jìn)展的正確生存觀；關(guān)心同學(xué)建立合適個(gè)體的生存尋求，學(xué)會判定和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存窘境，善待生存挫折，構(gòu)成肯定的勞動力，能夠正值、高效和較好地解決平安立命題目?，F(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已磨滅了他們與生俱來的生存本事。所以，我們的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)會一個(gè)主題——今日我當(dāng)家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當(dāng)家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會“當(dāng)家”，學(xué)會做“窮者”。

生活駕馭是關(guān)心同學(xué)了解生活常識，把握生活技能，時(shí)間生活進(jìn)程，取得生活體驗(yàn)，建立正確的生活觀，尋求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的訓(xùn)練。通過生活訓(xùn)練，使同學(xué)熟識生活的意義，酷愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓同學(xué)理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫組同學(xué)進(jìn)步生活力量，培育同學(xué)的良好品德和行為習(xí)慣，培育同學(xué)的愛心和感恩之心，培育同學(xué)的社會責(zé)任感，構(gòu)成立足現(xiàn)實(shí)、著眼將來的生活尋求；訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真理，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必需以家庭成員的幸福尋求為條件。

關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)從小建立高尚的幸福觀，去尋求一種真正有意義的生活，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個(gè)家庭成員建立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo)志。社會的***、人與自然的***。綻開“三生”訓(xùn)練對增加同學(xué)的神會責(zé)任感，增能人的感恩之心，建立正確的家庭幸福觀，培育為幸福生活而奮斗的豪情、理智和意志力，都有側(cè)重要的增進(jìn)作用。

作為一位老師，與人的根本就是要使同學(xué)有健康的心智，有實(shí)踐力量（包括生存力量、生活力量）、創(chuàng)意力量、富有愛心和責(zé)任感。我以為對同學(xué)來講，物質(zhì)貧困當(dāng)然可怕，但是精神貧困更為可怕。物質(zhì)貧困孩子上不了學(xué)，政府都在資助，但是精神平困卻是資助不了的。我們要通過“三生訓(xùn)練”，使我們的訓(xùn)練精神不流失，進(jìn)步同學(xué)的精神素養(yǎng)。進(jìn)步他們的力量，健全他們的心智。

“三生訓(xùn)練”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生訓(xùn)練”逼真地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先。強(qiáng)化創(chuàng)新，培育可連續(xù)進(jìn)展的同學(xué)?！?/p>

觀三生訓(xùn)練心得體會篇3

同學(xué)們，你們知道什么東西最珍貴嗎?每個(gè)人的回答都不一樣：考試滿分、競賽第一、工作業(yè)績、芭比娃娃……但是，大家想過嗎,假如沒有了生命，你還能生存下來，擁有你所要的一切嗎？

自然災(zāi)難給我們?nèi)祟悗砹藝?yán)峻的危害，讓人類遭受了巨大的損失。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多災(zāi)難卻是由于人們的麻痹大意而引發(fā)的。連給我們帶來暖和的火苗，促進(jìn)人類進(jìn)展的火種也威逼到我們生息的這片熟土。大火，你在這兒燒夠了，有到另一處肆意燃燒，如毒蛇的舌頭，叫人觸目驚心，膽顫不已。

80年月，大興安嶺的燃起了一場熊熊大火。在火災(zāi)現(xiàn)場，消防員叔叔日月堅(jiān)守，把生命置之度外。一場大火，差點(diǎn)毀壞了大自然賜予我們的森林寶庫。而我們小小的賴寧為了救火，永久地留在了這片火海之中。事情的起因竟然是一位工人不慎將煙頭掉在了森林里，在晚風(fēng)的作用下，幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就把大興安嶺燒成一片火的海洋。人們啊，面對這能給你暖和的火，你怎么不想想它那兇狠而兇惡的面孔呢?

生命，生存，生活與我們息息相關(guān)。“三生”訓(xùn)練讓我們獲知了生命的價(jià)值，生命的責(zé)任。生命是前提，生存是基礎(chǔ)，生活是目標(biāo)。假如你想成為一個(gè)生活的強(qiáng)者，就不要懼怕成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，從現(xiàn)在開頭樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，磨練自己，珍愛生命，學(xué)會生存，歡樂生活。記?。荷赡惆盐?。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇4

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和相信，給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次培訓(xùn)了兩天時(shí)間，主要接受了幾位專家分別敘述了“珍愛生命，學(xué)會生存，幸福生活，老師三生訓(xùn)練心得體會?！比笾黝}。使我深刻體會到了“三生訓(xùn)練”在各級學(xué)校開展的重要性，使我深刻了解了“三生訓(xùn)練”的重要意義。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步的熟悉到了“三生訓(xùn)練”這個(gè)新的訓(xùn)練理念在學(xué)校德育工作中的重要意義。“三生”即“生命、生活、生存”，“三生訓(xùn)練”的首倡者是云南省訓(xùn)練廳廳長羅崇敏先生。云南省已于20xx年秋季學(xué)期起在78個(gè)試點(diǎn)縣市區(qū)的幼兒園，學(xué)校三、五班級，學(xué)校一班級、高中及中等職業(yè)學(xué)校一班級，一般高校一班級或二班級，把“三生訓(xùn)練”課程列入必修課或限定選修課，把三生訓(xùn)練作為德育的基本內(nèi)容、素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)工程，心得體會《老師三生訓(xùn)練心得體會》。在此之前，云南省訓(xùn)練廳組織編寫出版了三生訓(xùn)練系列教材，并列入免費(fèi)教科書，此外還將“三生訓(xùn)練”師資培訓(xùn)納入老師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃。當(dāng)“三生訓(xùn)練”這個(gè)課程進(jìn)入課堂，不禁好多人質(zhì)疑，什么是“三生訓(xùn)練”?那究竟什么是“三生訓(xùn)練”呢?“三生訓(xùn)練”是生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、生活訓(xùn)練的簡稱。所謂“三生訓(xùn)練”要通過訓(xùn)練的力氣，使受訓(xùn)練者接受生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和生活訓(xùn)練，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練的力氣，激發(fā)同學(xué)的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到關(guān)心同學(xué)確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇5

當(dāng)“三生訓(xùn)練”這個(gè)課程進(jìn)入課堂,不禁讓好多人質(zhì)疑:什么是“三生訓(xùn)練”?那么,究竟什么是“三生訓(xùn)練”呢？

“三生訓(xùn)練”是生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、生活訓(xùn)練的簡稱。

所謂“三生訓(xùn)練”，就是要通過訓(xùn)練的力氣，使受訓(xùn)練者接受生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和生活訓(xùn)練，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練的力氣，激發(fā)同學(xué)的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到關(guān)心同學(xué)確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。

生命訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)熟悉生命、敬重生命、珍愛生命，促進(jìn)同學(xué)主動、樂觀、健康地進(jìn)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的訓(xùn)練。通過生命訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進(jìn)展規(guī)律，熟悉個(gè)體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的.生老病死過程，熟悉自然界其他物種的生命存在和進(jìn)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧進(jìn)展。

生存訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)力量、進(jìn)展力量和制造力量，樹立正確生存觀念的訓(xùn)練。通過生存訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉生存及提高生存力量的意義，樹立人與自然、社會和諧進(jìn)展的正確生存觀；關(guān)心同學(xué)建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會推斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的勞動力量，能夠合法、高效和較好地解決安家立命的問題。

生活訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)了解生活常識，把握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確