小學(xué)英語-Unit3At the zoo PartA Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材：新版PEP教材三年級下冊Unit3AtthezooPartALet’slearn教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,short四個形容詞。能夠在圖片的幫助下聽懂指令、做出相應(yīng)的動作，并說唱歌謠：“Befat.Befat.Befat,fat,fat.……”2.語言能力目標(biāo)能夠在教師提供的語境中運(yùn)用thin、fat、tall、short四個詞及句型：Lookat….It’sfat/…來描述動物外形特征。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠靈活使用已學(xué)的句型并運(yùn)用到語言表達(dá)之中。4.情感態(tài)度目標(biāo)滲透愛護(hù)動物、保護(hù)動物的理念。重點(diǎn)詞匯thin,fat,tall,short的聽、說、認(rèn)讀和表達(dá)，已經(jīng)運(yùn)用句型：It’sfat/…來描述動物。難點(diǎn)thin的發(fā)音以及其詞意的理解。教法分析1.任務(wù)型教學(xué)。在拓展環(huán)節(jié)，以小組活動的形式完成任務(wù)，每組負(fù)責(zé)介紹一種動物的內(nèi)容，其中包含了這種動物的名稱、性別、年齡、國籍、外形特點(diǎn)等內(nèi)容。小組成員需要將相關(guān)內(nèi)容粘貼到指定的位置，并小組進(jìn)行匯報。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包含了團(tuán)隊(duì)合作以及新知和舊知的融合的目的。2.游戲教學(xué)。在教授了tall和short之后的練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“比身高”的游戲環(huán)節(jié)，孩子們注意力非常集中，通過班級內(nèi)同學(xué)們的身高對比，練習(xí)并鞏固了對詞意的而理解。在教授了fat和thin之后，設(shè)計(jì)了翻卡片游戲，因?yàn)榭ㄆ澈蟮膬?nèi)容未知，所以孩子們也興趣高漲，采用游戲的形式來復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，而且能夠使學(xué)生寓學(xué)于樂，在輕松、活潑、愉快的氛圍內(nèi)自然而然的獲得語言的知識與技能。學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：在本課中安排了四人小組活動，學(xué)生通過小組活動達(dá)到語言的輸出和鍛煉，同時又能培養(yǎng)起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在活動中，學(xué)生們可以合作分配任務(wù)，互相幫助，互相糾錯，集小組的智慧于一體，共同進(jìn)步。教學(xué)過程Step1:Warming-up情境導(dǎo)入出示本單元主情境圖，Whoarethey?Wherearethey?引出本單元課題Atthezoo，領(lǐng)讀單元課題。Brainstorm頭腦風(fēng)暴Therearemanyanimalsinthezoo?Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?學(xué)生快速說出自己知道的動物名稱。Step2:Presentation學(xué)習(xí)單詞tall,shortA．Let’sgotothezooandseetheanimals.What’sthat?由giraffe引出單詞tall的學(xué)習(xí)。跟讀學(xué)說單詞tall，并通過Thegiraffeistall.進(jìn)行練習(xí)。B．出示兩只長頸鹿的圖片，Whichoneistall?Themothergiraffeistall.Whataboutthebabygiraffe?引出單詞short，進(jìn)行新授。C．小練習(xí)：比身高Whoistall?Whoisshort?2.學(xué)習(xí)單詞fat,thinA.Lookatthatmonkey.What’sitlike?引出單詞fat的教學(xué)。復(fù)習(xí)字母a的閉音節(jié)發(fā)音，認(rèn)讀cat,bat,mat,pat,hat,rat,鞏固fat的發(fā)音。B.出示一胖一瘦兩只猴子，學(xué)習(xí)thin的表達(dá)。C.Let’splay.翻卡片游戲第一行：ABCD四張卡片，背面藏有一種動物第二行：1234四張卡片，背面藏有單詞thin和fat學(xué)生從每一行里選擇一個卡片，當(dāng)卡片翻過來之后，練習(xí)表達(dá)The…is…例如Thecatisfat.3.Listenandrepeat.跟讀單詞錄音，規(guī)范單詞讀音。4.Let’sdo.“Befat.Befat.Befat,fat,fat.”Step3:Consolidation1.Putthewordsintherightorder.將單詞拖拽至恰當(dāng)?shù)奈恢茫疾鞂W(xué)生對于單詞詞義的理解。并練習(xí)Lookatthe…It’s…2.Listenandchoose.聽錄音選出他們喜歡的動物。3.Therearesomanyanimalsinthezoo.Whatkindofanimaldoyoulike?Groupwork:Ilikethe…It’s…小組練習(xí)后匯報。Step4:Extension1.Look,theyaregoingtotheanimalhospital.出示幾只因?yàn)槿藗冸S意投食導(dǎo)致生病的動物照片，進(jìn)行品德教育，不要在動物園做一些不文明的行為，因?yàn)閯游锸俏覀內(nèi)祟惖呐笥袮nimalsareourfriends.2.Groupwork小組活動，介紹你的動物朋友。（每個小組會有一張任務(wù)紙和一些卡片，組內(nèi)同學(xué)一起合作，將卡片貼到相應(yīng)位置，并練習(xí)介紹這種動物）例：Hello!ThisisMrBeaver.He’sboy.He’s4yearsold.He’sfromCanada.He’sfat.He’scute.3.Singasong.一起欣賞自編歌曲“Animalsareourfriends.”板書設(shè)計(jì)Unit3AtthezooUnit3AtthezooLookatthe…It’s…(tall,short,fat,thin)學(xué)情分析三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。他們有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時我借助圖片，肢體動作，F(xiàn)lash動畫等創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，采用玩玩、猜猜、做做、說說、唱唱、畫畫等靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，讓他們在豐富多彩、針對性強(qiáng)的活動中來學(xué)習(xí)英語。努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)氛圍。同時課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。效果分析評測練習(xí)中設(shè)計(jì)了兩個題目，分別從詞義、表達(dá)和應(yīng)用方面進(jìn)行了考察，從反饋的情況來看，本課的教學(xué)是扎實(shí)的，學(xué)生能夠正確的認(rèn)讀和理解tall,short,fat,thin四個單詞的詞形和含義。在教學(xué)中的手勢以及動作，很好的幫助學(xué)生記憶了單詞的詞義，并通過Let’sdo部分的動作，鞏固了這四個單詞的意義，達(dá)到了良好的效果。課堂中大量的語言表達(dá)，對學(xué)生語感的訓(xùn)練是有效的，學(xué)生對于一些固定搭配，如lookat…It’s…等都有很好的效果，所以在選擇固定搭配時，學(xué)生完成的情況也是不錯的。教材分析PEP人教版三年級英語下冊Unit3AtTheZoo第二課時，包括PartA的Let’slearn和Let’sdo兩個內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課，主要教學(xué)幾個形容動物體型的單詞：thin，fat，tall，short，并能運(yùn)用Lookat....It’s....的句型來形容動物的體型。本單元是另一個關(guān)于動物話題的單元，此話題特別能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在三年級上冊Unit4Weloveanimals一單元已經(jīng)認(rèn)識了一些動物名稱，而且在那一課的Let’schant中Lookat....It’s....的句型也以出現(xiàn)，教師巧妙的以舊引新，有效突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)完本單元后，學(xué)生不僅能認(rèn)識更多的動物，還能對動物的體型、器官等進(jìn)行簡單描述，乃至對人物進(jìn)行描述。對今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。PEP三年級下冊Unit3AtthezooALet’slearn評測練習(xí)一、讀句子，選擇相應(yīng)的圖片（）1.Lookatthepig.It’sfat.（）2.Lookatthegiraffe.It’ssotall.（）3.Lookattheelephant.It’ssobig.（）4.Lookatthemonkey.It’sthin.（）5.Lookatthepanda.It’sshortandfat.ABCDE二、選擇正確的答案（）1.Look_____themonkey.onB.inC.at（）2._______sofat!A.ItB.It’sC.Is（）3.Thatis______elephant.A.aB.anC.are（）4.It’stall______fat.A.soB.orC.and課后反思結(jié)合參與歷下區(qū)的信息技術(shù)與課程融合大賽進(jìn)行了課程的設(shè)計(jì)，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面有了新的認(rèn)識。1.信息技術(shù)輔助教學(xué)在自己教學(xué)中發(fā)揮的作用及課堂亮點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)課件采用了三種軟件制作而成，分別是PPT，Hiteach，優(yōu)課大師。第一部分的ppt課件用來出示新學(xué)的單詞，主要起到展示的效果，其自定義動畫以及全屏的清晰展示效果無可取代。第二部分的翻卡片游戲是采用優(yōu)課大師制作的，制作簡單，而且可以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的效果，無論學(xué)生先選擇翻哪個卡片，均可以輕松實(shí)現(xiàn)，也是其他軟件不易實(shí)現(xiàn)的，而且孩子們十分喜歡這個游戲，課堂上意猶未盡。第三部分的課件采用了Hiteach來制作，其良好的交互功能以及簡單的制作方法深受教師的喜愛，本課通過拖拽單詞，檢測學(xué)生對于詞意的理解，并且通過Hiteach制作的課件可以解決音頻視頻的鏈接與攜帶問題，其自動打包為一個文件，十分的方便。2.信息技術(shù)輔助教學(xué)運(yùn)用在自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。盡管信息技術(shù)有著各種各樣的優(yōu)勢，但是一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式不可丟棄，要想讓信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮其最佳效果，不可以過分依賴，一味的只靠一種形式呈現(xiàn)，那樣學(xué)生的注意力會出現(xiàn)疲倦，如果輔助實(shí)物教具等方式，才能有更好的效果。另外，一定要用最簡單的方式呈現(xiàn)自己想要的效果，如果花費(fèi)了過多的時間在課件的制作上，這樣就會適得其反，教師應(yīng)該有個充分的備課，然后選擇最合適的授課的方式，最后進(jìn)行課件的制作，而且課件一定要簡單清晰，并不是越花哨越復(fù)雜就一定能起到最好的效果。3.對下一步信息技術(shù)推進(jìn)的設(shè)想或建議。每位教師都有自己習(xí)慣的制作軟件，經(jīng)常使用的教師更是知道哪種軟件更有優(yōu)勢，如果能開展針對信息技術(shù)使用的工作坊或者研討活動，相信大家都會有所收獲。課標(biāo)分析教學(xué)設(shè)計(jì)理念《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》義務(wù)教育階段的總體目標(biāo)是通