2023年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
2023年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第2頁
2023年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第3頁
2023年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第4頁
2023年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

去年以來,我擔(dān)當(dāng)高一年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),下面對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié),主要有三點。

一、遵循規(guī)律,抓住學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)。

化學(xué)課具有很強的試驗性,通過化學(xué)試驗在增加學(xué)生的感性相識和理性思維,培育學(xué)生的愛好是化學(xué)課的關(guān)鍵。我堅持在教學(xué)中抓住化學(xué)試驗,強化試驗的探討性,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系試驗現(xiàn)象,針對關(guān)鍵問題做不同角度的探討,直到探究出試驗現(xiàn)象與改變規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過試驗問題的探討來把握的關(guān)鍵點,不但達(dá)到能使學(xué)生們理解重點、難點的目的,更重要的是讓學(xué)生通過探討試驗來體會科學(xué)探討的樂趣,學(xué)會科學(xué)思維方法,促進(jìn)其智力與實力的發(fā)展。一年來,我在抓好試驗教學(xué)的同時,重點在成果不好、不想學(xué)、不愿學(xué)甚至厭學(xué)怕學(xué)的`學(xué)生中增大愛好教學(xué)的重量,通過一年的學(xué)習(xí),大部分原來對化學(xué)不感愛好的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)愛好和主動性,部分厭學(xué)的同學(xué)變更了化學(xué)“學(xué)不會”、“學(xué)不好”的看法。

二、注意基礎(chǔ),狠抓基本學(xué)問教化。

通過對考生答題中存在的問題分析,感覺到主要是與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)好化學(xué)的前提,基礎(chǔ)不牢,很難學(xué)好化學(xué),因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。因此,在教學(xué)中,我堅持抓基本、打基礎(chǔ)、夯實學(xué)生的基本學(xué)問和學(xué)習(xí)的基本功。抓基礎(chǔ)學(xué)問,堅持抓化學(xué)課本學(xué)問,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同,我針對學(xué)生實際狀況因材施教,盡量降低落后面。堅決克服那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法,使每個學(xué)生對學(xué)問的都能消化好、汲取好,避開學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好的問題發(fā)生。堅持抓基本技能,重視化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能的培育,在平常的試驗教學(xué)中,讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做試驗,體驗通過試驗進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、求實創(chuàng)新,主動參與教學(xué)改革。

創(chuàng)新是每項工作進(jìn)步發(fā)展的靈魂,在教學(xué)中依據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展改變來進(jìn)行教學(xué)改革是必需和必要的。因此,我主動參與教學(xué)改革工作,使自己的教研水平向更高處推動。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。我主動虛心的聽公開課,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點和特長,借鑒到自己的教學(xué)中來,對不足的地方進(jìn)行剛好的修正和修訂。主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,運用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

通過一年來的教學(xué),提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)問水平,提高了教學(xué)質(zhì)量,但也存在一些不足,主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學(xué)過程中,進(jìn)一步加以強化。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特殊留意諄諄教導(dǎo),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的`練習(xí),使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問,在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些試驗,以增加感性學(xué)問。要實行各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素學(xué)問以后,老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強化

學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,幫助學(xué)生形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育視察和試驗實力,還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中,課前打算非常周密,演示試驗現(xiàn)象非常明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件,我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗,或調(diào)換一些試驗,或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作,并得出正確的結(jié)論。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

很認(rèn)同春晚小沈陽的經(jīng)典臺詞,眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了,感慨大自然花開花落的美與苦?,F(xiàn)將一年以來的工作狀況從徳、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家,不足之處請大家指責(zé)指正。

一、德方面

為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現(xiàn)出的智勇雙全歡欣鼓舞,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的興奮,為新疆的騷亂痛心。能主動參與各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教化事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教化質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教化的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,仔細(xì)學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教化》等教化報刊雜志,力求使自己的教化思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅信實力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注意教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素養(yǎng)的提高?;瘜W(xué)老師隊伍相對比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我根據(jù)xx秋教研工作要點的要求,采納一課兩講的方式成長該老師,在視導(dǎo)期間上探討課一節(jié),對該老師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時主動爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該老師到市參與教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受歡樂。先后起草了xx秋、xx春教研工作安排和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則,撰寫了10年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)老師孟祥海在省創(chuàng)新試驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的'〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。依據(jù)自己在宜昌市實行的xx秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新試驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新試驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2、注意課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后協(xié)作小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題試驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,五峰實中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。幫助教化局完成了上報宜昌市教化局“教化工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3、注意學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機會,把每一次學(xué)習(xí)機會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)驗,但隨著新課改的實施和推動,自己須要學(xué)習(xí),更新,訂正的東西許多,與一線老師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實際意義,自我感覺有很大的壓力。這就須要自己不斷的外出加強學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上,有十二名化學(xué)老師參會,是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,老師和自己收獲許多,為整體的提高感到興奮。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成果比較志向,有幾個學(xué)校打電話說及格率在80%以上,這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4、注意成果運用和推廣,努力為師生搭建勝利的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底實行的湖北省化學(xué)“試驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新試驗曾于10年9月在當(dāng)陽實行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新試驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教化史上的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數(shù)人次獲省級一等獎,二等獎。

4、注意常規(guī),顧全大局。按xx秋教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間,即使是在身體不便利的狀況下,仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝全部的老師在我遇到困難時,通過不同方式對我的理解、激勵和認(rèn)同。我感謝大家。

四、績方面

距辦人民滿足的教化還有肯定的差距,距學(xué)校對我的要求和期望還有許多的事要做。感謝大家!

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)年,我任教我校九年級4、5兩個班的化學(xué)。這兩個班的學(xué)生結(jié)構(gòu)非常困難,優(yōu)差懸殊很大,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)的心情,尤其是九5班,全部科目的成果都比同年級其他班級低5-10分,學(xué)生已經(jīng)大部分放棄了學(xué)業(yè)。面對這種現(xiàn)狀,我特別的仔細(xì),想了許多方法,也付出了許多汗水,但最終成果仍不太滿足。本年度學(xué)校對我們九年級學(xué)生寄予了很大的期望,目標(biāo)是進(jìn)入全市中學(xué)前5名。上學(xué)期統(tǒng)考,我?;瘜W(xué)學(xué)科取得了全市第三名的好成果,超額完成了學(xué)校目標(biāo)任務(wù)。這是另一位化學(xué)老師楊玉青及全年級學(xué)生們努力的結(jié)果,我很慚愧,沒有多大貢獻(xiàn)。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,在中考中取得滿足成果,很有必要總結(jié)一學(xué)年來的閱歷教訓(xùn)。

首先,我在教學(xué)中的一些基本做法嚴(yán)格堅持做好教學(xué)六仔細(xì)的各項工作。雖然我還可以算化學(xué)老老師,教材課標(biāo)都比較熟識,但面對這樣的生源,我還得仔細(xì)分析課標(biāo),特殊確定好標(biāo)高及教法。另外,我在輔導(dǎo)和作業(yè)批改兩方面更是不敢怠慢,花了大量精力和時間。注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。愛好是最好的老師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成果不佳,其中一個很重要的緣由就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛好不濃,學(xué)習(xí)主動性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過程中,留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人,多思索多動腦筋,多留心、多多做好課前打算的工作,細(xì)心備課,不僅要備學(xué)問備教材,更要備學(xué)生的.學(xué)情,以飽滿的熱忱走上講臺,以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣,讓學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性就被調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了,學(xué)習(xí)成果也有肯定的保障了。

其次,注意教學(xué),夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時培育學(xué)生的化學(xué)基本素養(yǎng)。通過上學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容,并能運用所學(xué)學(xué)問,解決詳細(xì)的實際問題,使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。與此同時,在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?;瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累,化學(xué)素養(yǎng)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,我不斷地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生所駕馭的化學(xué)學(xué)問越來越多,在學(xué)問的熏陶和影響下,學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解學(xué)問,分析很多實際問題。重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,剛好講評,以增加作業(yè)效果。為此,我把每個班的學(xué)生分為個化學(xué)學(xué)習(xí)小組,小組長便是化學(xué)成果較好的同學(xué)。常常進(jìn)行教學(xué)反思,特殊是結(jié)合教學(xué)效果剛好調(diào)整教法及做學(xué)生思想動員工作。我發(fā)覺我們邵剛中學(xué)的學(xué)生都很膽小,感情也較脆弱,所以教學(xué)中我對他們多用激勵、少用指責(zé);也促使我多些耐性、常常與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好辦法、好想法等。

教學(xué)中的幾點反思(教訓(xùn)):課堂教學(xué)的藝術(shù)性和肅穆性要有機結(jié)合,真正使課堂組織收放自如,課堂氣氛既活躍又肅穆驚慌。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)高一(4)班的化學(xué)老師,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

備課不但要備教材和教法還要備學(xué)生,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。

二、增加教學(xué)技能、提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)講解做到清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、細(xì)心布置作業(yè)、做到全批全改

有針對性、有層次性的布置作業(yè),為了做到這點,我經(jīng)常上網(wǎng)去搜集資料,對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作、留意分層教學(xué)

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端。

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好;其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的;從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的`技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

五、注意學(xué)習(xí)實力培育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育,把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力,讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

總之,雖然在教學(xué)中取得了肯定的成果;但存在的不足是,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分,這些都有待以后改進(jìn)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先,我探討學(xué)生,深感學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生,供應(yīng)了對學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我探討各層教學(xué)特點,對同一年級不同層次的學(xué)生和班級實行以下分層教學(xué)對策:

一、深度、廣度彈性調(diào)整

教學(xué)要堅持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,A層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)心情,成果更差;若要求過低,B層、理班學(xué)生會感覺太簡潔、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成果平平,甚至后退;C層、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)整。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

依據(jù)學(xué)生的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學(xué)生,他們原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強;其次類是B層學(xué)生,他們原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和A層少數(shù)學(xué)生,他們原有學(xué)問基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒有。針對學(xué)生這種狀況,我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競賽學(xué)生)時,重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類學(xué)生時,讓他們先做《首輔壹號》,然后我再評鑒,讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時,輕學(xué)問的拓展,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?,F(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學(xué)生最主要緣由是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材。針對這種狀況,我細(xì)致分析會考大綱、教材的重點和難點,制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》,以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點和須要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用,登記閱讀中發(fā)覺的疑點,促使學(xué)生帶著問題主動思維,仔細(xì)聽課。然后,精選習(xí)題,以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)實力??傊?,堅持由學(xué)生自己閱讀,做課堂學(xué)習(xí)卷,可變更他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生主動思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

另外,競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,全班目前有5人。對這5名學(xué)生我每天下午課外活動都作了相應(yīng)的高?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整,還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做試驗,特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢,做了許多生動好玩的動畫課件,加強了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點。

1、節(jié)奏快慢不同

依據(jù)學(xué)生狀況課堂上給學(xué)生肯定閱讀、思索和練習(xí)的時間,調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和C層學(xué)生在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中,給學(xué)生更多的動手、動腦時間,有時寧愿多用時間讓學(xué)生思索、動手,防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的'教學(xué),學(xué)生和我都會很累,引起學(xué)生的抵觸心情,其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成,反而失得其反;競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會看書,并會快速查資料,競賽學(xué)生進(jìn)步很快,有的題目我不會做,他們自己就能探討出來。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,所以課堂的學(xué)問容量大,文班容量相應(yīng)小些。

3、課件運用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;其次表現(xiàn)在課件播放先后依次不同,比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時,基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗,而基礎(chǔ)弱班和A層上課時,我們是先做試驗,讓學(xué)生看書、視察、思索,盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,再播放課件、訂正學(xué)生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次依據(jù)文班學(xué)生上課狀況進(jìn)行取舍。

四、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的持續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時我也留意文班化學(xué)科較差的學(xué)生,平常要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改,我都采納加注提示,評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和非智力因素的發(fā)展都有主動意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,可以盡早發(fā)覺各層問題,對癥下藥,解決問題單元測試時我始終采納兩套題。A、B、層各一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照看不了全班。上課分層、單元測試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的持續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信念培育,便于教學(xué)。

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最終達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我校對高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,化學(xué)課有十個班為必修,針對我校學(xué)生的狀況,我們高二化學(xué)備課組5位老師依據(jù)本學(xué)期期初的備課組安排,共同努力,專心開展工作,在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果,備課組工作取得了良好的成果。詳細(xì)工作總結(jié)如下:

1、課程支配:

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》

必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復(fù)習(xí)。

2、群眾備課:堅持每周一次的備課組活動,進(jìn)行群眾備課,一齊探討教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧,利用群眾的才智和力氣,提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和潛力,切實把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一課堂外的補充練習(xí),固定學(xué)生試驗時間,抓教學(xué)常規(guī),采納以老帶新,使全組老師共同進(jìn)步。

(1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通,幫忙學(xué)生樹立信念克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,堅持有效教學(xué)。

(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作,進(jìn)行有效盯人。

(3)針對不一樣的'學(xué)生實行不一樣的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注意基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,加強精確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本學(xué)問的落實上狠下功夫。

3、組織好相關(guān)訓(xùn)練

(1)對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特性關(guān)注意點學(xué)問的落實狀況;細(xì)心布置每日作業(yè),做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學(xué)限時訓(xùn)練時間,對選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,著重考察學(xué)生一周來所學(xué)學(xué)問的駕馭。要求全批全改,發(fā)覺問題剛好解決,剛好在班上評講,剛好反饋;同時出好課后的補充練習(xí),要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強。

(3)組織好單元過關(guān)題,月考題的命題工作。仔細(xì)分析階段性測試的結(jié)果,剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排和訓(xùn)練資料,輔導(dǎo)范圍和方式。

4、組織老師開好公開課,聽課之后要相互溝通看法,到達(dá)共同提高的目的。

(1)本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。

(2)依據(jù)學(xué)校要求老師匯報課各2節(jié)。

除了組內(nèi)專心開展聽課與評課活動外,我們組內(nèi)老師還非常珍惜校外的學(xué)習(xí)機會,常派組內(nèi)老師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽課活動,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,讓全組老師不斷進(jìn)步。

5、重視本組老師教科研工作

本學(xué)期,我們組老師共同參加了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策探討》專題探討,撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,強化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評比一等獎,個人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式探討》獲區(qū)個人課題一等獎。

6、在教學(xué)過程中,專心開展環(huán)境愛護(hù)教學(xué),使學(xué)生建立環(huán)境愛護(hù)意識。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年,筆者擔(dān)當(dāng)初三年級2個平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),在校長室、教育處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切下,在相關(guān)班主任老師和同班其他科任老師的支持協(xié)作下,在全體同學(xué)的努力下,本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下:

一、學(xué)年初,制訂切實可行的工作安排和目標(biāo)

我校是一所農(nóng)村初中,本鎮(zhèn)不少特殊拔尖的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學(xué)等學(xué)校。針對這種優(yōu)生大量外流、生源素養(yǎng)普遍低下的這種狀況,筆者確定了“以賽促考”的.教學(xué)思路,利用節(jié)假日和課余時間對近半數(shù)的學(xué)生進(jìn)行競賽輔導(dǎo),在競賽輔導(dǎo)中加強學(xué)生對基本學(xué)問的學(xué)習(xí),以期大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成果有所提高。

二、教學(xué)中,實行適當(dāng)嘉獎的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性

“愛好是最好的老師”,當(dāng)今社會環(huán)境下,精神激勵當(dāng)然重要,但筆者認(rèn)為,適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎能在肯定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性。本學(xué)年來,筆者對在化學(xué)競賽獲獎的學(xué)生、月考中成果進(jìn)步較大的學(xué)生和中考成果優(yōu)秀的學(xué)生分別賜予不同檔次的物質(zhì)嘉獎,從目前已知的結(jié)果來看,收到肯定的效果。

三、訓(xùn)練中,對題型和學(xué)問點的把握上要有針對性

無論是化學(xué)競賽輔導(dǎo)還是平常的化學(xué)教學(xué)過程,對習(xí)題的訓(xùn)練肯定要有針對性,要與正式考試相接軌。

習(xí)題的選取要精,解題的步驟不能隨意,規(guī)范二個字記在心里,掛在嘴邊。對學(xué)問點的把握上要恰到好處,既不能青蜓點水,也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓(xùn)練習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的穩(wěn)步提高。

四、一點困惑

本學(xué)年,筆者任教的兩個班,出現(xiàn)令人困惑的兩個問題,其中一個班的好幾個中等程度女生,化學(xué)成果無法提高,另一個班的好幾個男生自始至終不學(xué)化學(xué),其嚴(yán)峻程度是筆者教學(xué)多年中首次遇到的,在此,懇請智者幫助,賜予解惑。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)

基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特殊留意諄諄教導(dǎo),由淺入深的原則。對于某些概念不

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的'組成及改變的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí),使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問,在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些試驗,以增加感性學(xué)問。要實行各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素學(xué)問以后,老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,幫助學(xué)生形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育視察和試驗實力,還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,課前打算非常周密,演示試驗現(xiàn)象非常明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件,我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗,或調(diào)換一些試驗,或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

我始終無比看重和珍惜我的化學(xué)教學(xué)。它成了自己的一種生活的方式,而不僅僅是單純的教學(xué)。因為我深知,職業(yè)生命的華蜜指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松娜A蜜程度。在教學(xué)上,我執(zhí)著,勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本,大量閱讀教學(xué)參考讀物和與課本學(xué)問有關(guān)的資料,并仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章,提升自己的教學(xué)水平與實力。單薄的教科書,盡然被我看出了不可思議和表達(dá)的厚度。到面對學(xué)生時我又盡可能的進(jìn)行濃縮與提煉,把它清楚、精確,充溢科學(xué)實證精神和邏輯力氣地傳遞給學(xué)生。我知道只有深化教材,才能熟識教材和實現(xiàn)最終超越教材。我依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與現(xiàn)實,細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué),每一個環(huán)節(jié)都細(xì)細(xì)斟酌和推敲,每一個細(xì)微環(huán)節(jié)都深思熟慮,反復(fù)提煉,對自己的要求甚至于完備與

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論