八年級生物上冊17.2我國的動物資源及保護(hù)課后習(xí)題（新版）北師大版

八年級生物上冊17.2我國的動物資源及保護(hù)課后習(xí)題（新版）北師大版第一篇：八年級生物上冊17.2我國的動物資源及保護(hù)課后習(xí)題(新版)北師大版第2節(jié)我國的動物資源及保護(hù)知能演練提升ZHINENGYANLIANTISHENG能力提升1.下列關(guān)于我國野生動物資源的敘述,不正確的是我國脊椎動物有640014%C.揚(yáng)子鱷有“活化石”之稱,主要分布于亞洲的十幾個國家為食是我國特有的。生物種類極其繁多,這與我國具有()A.多種類型的生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)B.青藏高原有關(guān)野生生物生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要()A.森林的盲目砍伐BCD劃地放牧“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的景象已越來越少,下列哪項(xiàng)A.傳染病的流行棲息地和繁殖環(huán)境遭到破壞C.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重捕殺()AB.保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)D.保護(hù)動物的棲息地某市的市委書記收到一名中學(xué)生寫的一封關(guān)于“救救青蛙”的來信。該市委書記當(dāng)即批示:一名中學(xué)生環(huán)保意識如此強(qiáng),實(shí)在難得。請工商、水產(chǎn)部門嚴(yán)管。該市工商局、水產(chǎn)局雷厲風(fēng)行,對全市58個集貿(mào)市場集中進(jìn)行了突擊檢查整頓。同時,對從事青蛙捕捉、出售活動的人和食用者進(jìn)行批評教育,對少數(shù)長期從事青蛙販賣活動且經(jīng)教育仍不思悔改的個體經(jīng)營戶依法進(jìn)行了處罰。()()青蛙是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的。青蛙有保護(hù)農(nóng)作物的作用是因?yàn)椤Ｇ嗤苁遣皇俏覈杀Ｗo(hù)的野生動物?。于動物多樣性保護(hù)措施中的。探究創(chuàng)新7.閱讀材料,回答問題。材料一21世紀(jì)前后,藏羚羊以每年上萬只的速度銳減。在這短短的幾十年中,將近90%的藏羚羊從人們的視野中消失了。因?yàn)椴亓缪蛴斜冉鹱舆€貴重的羊絨,所以被大量捕殺,人類成了藏羚羊真正的天敵。材料二產(chǎn)崽、育崽期間,藏羚羊“母子”頻頻遭到不斷增加的狼、棕熊和禿鷲等猛獸、猛禽的襲擊,“高原精靈”面臨著“三大殺手”的威脅。(1)材料一反映了動物資源減少的最重要原因是什么?參考答案知能演練·提升1.C2.A3.D4.A5.C6.解析青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,青蛙能吃掉農(nóng)田中的多種害蟲,被譽(yù)為“田園衛(wèi)士”,我們要保護(hù)它。關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境是每個公民應(yīng)具有的意識。答案(1)消費(fèi)者(2)它能捕食害蟲是(3)法制教育和管理解析(1)分析材料一可知,人為的偷獵是動物資源減少的重要原因之一。除此之外,生態(tài)平衡的破壞、天敵的增加也是導(dǎo)致藏羚羊減少的原因。(2到破壞,還會引起生態(tài)平衡失調(diào)。(3)把藏羚羊引入動物園圈養(yǎng)起來,將會導(dǎo)致藏羚羊物種的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降。答案(1)人為的偷獵。(2)不可取,消滅藏羚羊的天敵,將導(dǎo)致其他動物資源的破壞,還會引起生態(tài)平衡失調(diào)。(3)將會導(dǎo)致藏羚羊物種的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降。第二篇：我國的動物資源及保護(hù)講稿同學(xué)們，在開始上課之前老師想請大家欣賞一段MV的視頻片斷。（播放MV）看過了這段視頻之后，有誰能說說視頻中所說的女孩兒為什么要保護(hù)丹頂鶴嗎？（學(xué)生回答：因?yàn)榈ろ旡Q是國家保護(hù)動物/因?yàn)榈ろ旡Q是頻臨滅絕的動物）非常好！丹頂鶴是我們國家一級保護(hù)動物，那除了丹頂鶴以外，你們還知道哪些瀕臨滅絕的動物呢？（學(xué)生回答：大熊貓~~~~）在我們國家動物資源十分豐富，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國的脊椎動物占世界脊椎動物總數(shù)的13.7%，其中哺乳類450多種，鳥類1300多種，爬行類300多種，兩棲類200多種，魚類3000多種。那一級保護(hù)動物一共97種，其中尤為常見和重點(diǎn)保護(hù)的有：金絲猴、白尾海雕、白鰭豚、中華鱘、鸚鵡螺、黑頸鶴、東北虎、亞洲象以及藏羚羊。我們應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？那今天我們就來學(xué)習(xí)一下，第十六章第二節(jié)《我國的動物資源及保護(hù)》用一小段視頻來回憶一下我們七年級所學(xué)習(xí)的《生物多樣性的內(nèi)容》并且一起來思考一個問題：我們要保護(hù)動物資源也就是說要保護(hù)什么呢？（學(xué)生回答：生物的多樣性；若學(xué)生答不上來了教師直接說我們之前就學(xué)習(xí)過生物多樣性分為：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。那既然生物多樣性可以從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個方面來考慮，那我們保護(hù)動物資源我們也可以從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個方面來考慮措施。那老師想給同學(xué)們一張圖片，這是一幅什么圖片呢？（大熊貓）很好！有沒有同學(xué)能與我們分享一下你所了解關(guān)于大熊貓的內(nèi)容呢？（學(xué)生回答：）大熊貓是國家一級保護(hù)動物，主要生長在云貴川這幾個地方）現(xiàn)在請大家四人為一小組來討論一下：你認(rèn)為應(yīng)該如何來保護(hù)我們可愛的大熊貓？好了，我想請三名同學(xué)用一句話概括你們討論出來的保護(hù)措施，有誰想要自告奮勇跟大家分享一下？（若沒有人的話，抽點(diǎn)人名）（可以補(bǔ)充的問題：1、大熊貓可以自己在家養(yǎng)嗎？2、大熊貓基地建立的目的是什么呢？3、如果當(dāng)大熊貓數(shù)量極少并且生活環(huán)境遭到破壞時，我們還可以怎么做呢？）請大家閱讀教材第46意義以及具體措施有哪些？（學(xué)生在書上勾出重點(diǎn)內(nèi)容）在咱們四川呢，有一種國家一級保護(hù)動物，它的名字叫做川金絲猴。看到這張圖片誰能用自己的語言來描述一下，你眼中的川金絲猴有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）毛，尾與體等長或更長，成年雄體長平均為680毫米，尾長685毫米。我們想利用就地保護(hù)的措施來保護(hù)川金絲猴，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答：在四川建立金絲猴自然保護(hù)區(qū)）好的！有同學(xué)想建立自然保護(hù)區(qū)，那必須滿足的條件是什么呢？換句話說，如果川內(nèi)的有利于金絲猴生長、繁育的環(huán)境遭到破壞了，那還能通過建立自然保護(hù)區(qū)的方法來保護(hù)川金絲猴嗎？因此，除了就地保護(hù)以外，我們還可以采取異地保護(hù)的方法來保護(hù)我們的川金絲猴。下面就請大家閱讀教材第46些？（學(xué)生在書上勾出重點(diǎn)內(nèi)容）剛剛我們分別說了就地保護(hù)和異地保護(hù)，那大家有沒有思考過究竟什么時候用就地保護(hù)，什么時候用易地保護(hù)?（學(xué)生回答：就地保護(hù)必須要動物生存的環(huán)境沒有被破壞，它們還可以在這個地方繼續(xù)生存、繁衍。而易地保護(hù)是當(dāng)生態(tài)環(huán)境遭到破壞時才會采取的緊急措施，有助于提高瀕臨滅絕動物的存活率。）我國現(xiàn)在已經(jīng)主要采取了就地保護(hù)的措施來保護(hù)川金絲猴，不過還是有一些狠心的獵人或是商人為了利益而捕殺金絲猴，因此國家為了嚴(yán)令禁止黑心商人這樣做出臺了一系列的法律法規(guī)，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀書本第47頁法制教育和管理，待會兒老師會有三個問題來考察一下同學(xué)們的閱讀情況。問題法規(guī)？問題：法律法規(guī)是讓我們遠(yuǎn)離動物的嗎？問題3：游客參觀能給保護(hù)區(qū)帶來什么樣的好處呢？最后一個問題稍微有一定的難度，請同學(xué)們下課之后繼續(xù)思考這個問題，你們可以通過找資料等方式來幫助自己思考這個問題。其實(shí)，老師也準(zhǔn)備了一個小的話劇，話劇的名字叫做《吃飯那點(diǎn)兒事兒》?？催^了話劇之后，我想問了：動物與人類到底有著什么樣的關(guān)系呢？老師給點(diǎn)兒小提示：導(dǎo)盲犬和盲人、蝙蝠與回聲定位、龜殼與薄層建筑、變色龍與迷彩服。這些都能說明人類和動物其實(shí)是有著密切的聯(lián)系的。今天我們學(xué)習(xí)了動物保護(hù)的具體措施，同時也明白了動物是人類的朋友，是地球大家庭的一員，是大自然生態(tài)圈的重要組成部分。保護(hù)發(fā)展和合理利用野生動物資源，對于維護(hù)生態(tài)平衡，改善自然環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧，保持生物多樣性，和經(jīng)濟(jì)社會全面持殘酷的消費(fèi)陋習(xí)，提倡健康、環(huán)保、文明的生活消費(fèi)方式！堅(jiān)決不捕殺野生保護(hù)動物!堅(jiān)決不吃野生保護(hù)動物！堅(jiān)決不參與非法買賣野生保護(hù)動物！同學(xué)們，你們能做到嗎？第三篇：《第2節(jié)我國的動物資源及保護(hù)》教案2《第2節(jié)我國的動物資源及保護(hù)》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)認(rèn)識我國的動物資源概況，知道我國常見的珍稀動物。（二）情感、態(tài)度與價值觀通過動物的角色扮演等活動，認(rèn)識動物是人類的朋友，樹立動物資源現(xiàn)狀的憂患意識。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)“角色扮演 研討動物與人類的關(guān)系”的組織，我國的動物資源面臨的威脅。四、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備提前一周向各組學(xué)生布置“角色扮演 研討動物與人類的關(guān)系”的活動，請同學(xué)們查找資料和編寫劇本；提前收集我國的珍稀動物的2、教材分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到動物是人類的朋友，我國的動物資源非常豐富，同時也面臨威脅。本節(jié)教材通過學(xué)生的角色扮演活3、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：『欣賞』動物與人類的關(guān)系的課件（展示一些與人類關(guān)系密切的動物的視頻資料）通過視頻，剛才大家看到了一些與人類關(guān)系密切的動物，那么，動物與人類之間到底是什么樣的關(guān)系呢？下面我們來一換位思考：『活動：角色扮演----研討動物與人類的關(guān)系』角色1：狗大家好！我是狗，我是人類忠實(shí)的朋友。我是狼的后代，習(xí)慣于追逐獵物，因此。除了急速逃跑的小動物之外，經(jīng)過的汽車、機(jī)車，也常常被我又吼又叫的追逐。我的領(lǐng)域概念強(qiáng)烈，不斷用尿來標(biāo)定我的勢利范圍。我完全靠我那嗅覺非常敏銳的鼻子生存，鼻子仿佛就是可以分辨自家的汽車聲、腳步聲、說話聲甚至開門聲。我的視力并不好，因?yàn)槲已劬Φ乃w是人類的兩倍厚，所以我是近視眼。但是我對于時間的掌握很好，我不必看鐘表，就可以很準(zhǔn)時的知道吃飯、起床、出門散步的時間。我的身體語言比貓簡單多了。高興就搖尾巴，激動的跳躍，前腳踏步，耳朵塌平，甚至?xí)钌蟻硖蛑魅说哪?。生氣憤怒時呲牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直。耳朵立直，尾巴小心翼翼的慢慢左右搖動，同時，發(fā)出低沉的吼聲。角色2：貓大家好!我是一只小貓咪。我的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身被毛。我的趾底有脂肪質(zhì)肉墊，因而行走無聲，捕鼠時不會驚跑鼠，趾端生有銳利的爪。爪能夠縮進(jìn)和伸出。我在休息和行走時爪縮進(jìn)去，捕鼠時伸出來，以免在行走時發(fā)出聲響。貓的前肢有尖銳如錐，適于咬死捕到的鼠類，臼齒的咀嚼面有尖銳的突起，適于歐洲家貓起源于非洲的山貓，亞洲的家貓起源于印度的沙漠貓。我可大家好！我是馬，自從6000多年前被人類馴化以來，我就與人類的生活密不可分。在古代我是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和軍事等活動的主要動力。直到工業(yè)革命蒸汽機(jī)出現(xiàn)以前，我一直是主要的拉車動力，以至于后來機(jī)器的能力要以馬力來衡量。在山區(qū)無法行車的路上，直到現(xiàn)在，我仍然是主要的運(yùn)載工具。在漢語中，就有許多與我有關(guān)的成語，你能說出幾個嗎？4、討論1、通過表演和觀看表演，你對動物與人類的關(guān)系有哪些新的認(rèn)識？2、哪些精彩的動物扮演者及表演給你留下了深刻的印象，為什么？5、教師點(diǎn)撥動物和我們?nèi)祟愑忻芮械年P(guān)系，動物是人類的朋友，我們還可以從動物的結(jié)構(gòu)和生理功能中得到啟示，創(chuàng)造處更多的對人類有利的財(cái)富。自主學(xué)習(xí)，主動探究：學(xué)生自學(xué)課文，思考以下問題：我國的脊椎動物有多少種？其中魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、獸類各有多少種？約占世界種類總數(shù)的多少？學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。第四篇：17章第三節(jié)我國動物資源的保護(hù)第三節(jié)我國動物資源的保護(hù)授課人：張富銀一、教學(xué)目標(biāo):１、知識目標(biāo)①能說出動物多樣性的含義。②能了解動物多樣性保護(hù)的基本措施。２、能力目標(biāo)：樹立起動物多樣性保護(hù)的意識。多樣性保護(hù)的措施，能主動參與動物多樣性保護(hù)。二、教學(xué)重點(diǎn):1.動物多樣性的含義2.動物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)三、教學(xué)難點(diǎn)動物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)1．創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：展示一組我國特有珍稀動物的可愛形象圖片。大熊貓、白唇鹿、褐馬雞等。除了上面展示的這些動物以外，你還能說出一些“我國特有的珍稀野生動物”的名稱嗎？生：扭角羚、揚(yáng)子鱷、金絲猴等師：華南虎的現(xiàn)狀，全國現(xiàn)存64只華南虎，分布在全國的19個動物園內(nèi)。令人震驚的是，這64只華南虎，都是1956年從野外捕獲回來的6只華南虎的后代。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，去年一年共死亡3只老虎，出生4只小虎,其中兩只小虎的眼睛是瞎的。同學(xué)們討論：為什么幼虎的眼睛是瞎的？如果人類不采取措施，預(yù)測華南虎的命運(yùn)？ 3.怎樣來保護(hù)華虎？生：增加種群的基因多樣性。讓所有的育齡雌虎都盡可能地找到合適的“丈夫”。除了8只31只年過18歲的高齡老虎外，余下的雌虎，明年將全部參加全國范圍內(nèi)的配對，尋找理想的“郎君”。中國瀕危動物的現(xiàn)狀：（1）中國國土面積雖然遼闊，但由于人口眾多，活動范圍廣，使許多珍貴的野生動物被迫退縮殘存在邊遠(yuǎn)的山區(qū)、森林、草原、沼澤、荒漠等地區(qū)，分布區(qū)已極其狹窄。被分割成互不連接的獨(dú)立群體，近親繁殖，品種日益退化。（2）種群數(shù)量稀少，而且繼續(xù)呈下降趨勢。大型動物種群個體數(shù)少，瀕危程度高，數(shù)量減少較快；小型動物種群個體數(shù)較多，瀕危程度尚低，野外數(shù)量減少稍慢。（3）快，分布區(qū)域或活動區(qū)域?qū)挼?，?shù)量下降較慢。既然我國的動物已面臨嚴(yán)重的威脅，那么現(xiàn)在有沒有相應(yīng)的措施保護(hù)動物資源呢？又怎樣去保護(hù)呢？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：我國動物資源的保護(hù)（板書）。2．新課講授A.動物的多樣性師：保護(hù)我國動物資源就需要從動物多樣性入手,那什么是動物的多樣性呢?我們怎樣去理解動物的多樣性?（3）解這幾個要素的保護(hù)與動物資源保護(hù)的關(guān)系?同學(xué)們看書P48,思考動物多樣性的含義。生：（1）動物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（2）因?yàn)閯游镂锓N之間的差異是由各自的遺傳物質(zhì)決定的。B.動物多樣性的保護(hù)a.就地保護(hù)師：進(jìn)一步提出思考題:要保護(hù)動物資源,就是要保護(hù)動物的多樣性,你們知道目前我國有哪些保護(hù)動物多樣性的可行性措施嗎?生：在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,提出一些可行的措施,如:建立動物保護(hù)區(qū),保護(hù)動物的生存環(huán)境,建立法律,禁止人們捕殺動物等。師：保護(hù)動物多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上,制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。一般措施有就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理。同學(xué)們看課本找到就地保護(hù)的概念。生：為了保護(hù)動物多樣性和珍稀野生動物資源,把包括保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的區(qū)域劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理。師：這樣的保護(hù)措施有什么意義？生：它是保護(hù)動物多樣性的最有效措施,它保護(hù)了珍稀野生動物及其賴以生存的棲息環(huán)境。師：就地保護(hù)的主要措施有？生：建立自然保護(hù)區(qū)師：你了解的自然保護(hù)區(qū)有哪些？生：我國的自然保護(hù)區(qū)有:四川臥龍自然保護(hù)區(qū)、青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)、長白山自然保護(hù)區(qū)、西雙版納自然保護(hù)區(qū)、九寨自然保護(hù)區(qū)等。教師指導(dǎo)完成。師：老師簡單介紹下臥龍自然保護(hù)區(qū)。臥龍自然保護(hù)區(qū)位于四川省西北部的邛崍山系，距成都100渡地帶。地勢起伏錯落，最高海拔6250米，最低海拔1200米。是以保護(hù)高山生態(tài)系統(tǒng)及大熊貓、金絲猴、珙桐等珍稀物種為主的綜合性國家級自然保護(hù)區(qū)。b.易地保護(hù)師：同學(xué)們看書本P49閱讀易地保護(hù)，找出其概念。生：為保護(hù)某些野生動物因棲息環(huán)境不復(fù)存在、種群數(shù)量極少或難以找到配偶等原因,使物種生存和繁衍受到嚴(yán)重威脅,而把這些野生動然后向已絕滅的原有分布區(qū)實(shí)施“再引入”,以恢復(fù)野生種群。師：同學(xué)們將概念讀一遍。對珍稀野生動物進(jìn)行就地保護(hù)的同時,還要進(jìn)行易地保護(hù),將易地保護(hù)作為就地保護(hù)的補(bǔ)充措施,為行將滅絕的動物提供最后的生存機(jī)會。c.法制教育和管理師：提問：在保護(hù)動物資源中除了建立保護(hù)區(qū)外，還有沒有其它的措施加強(qiáng)動物保護(hù)呢？我國在保護(hù)動物資源方面的法律有哪些呢？同學(xué)們看書回答。生：為強(qiáng)有力地保護(hù)動物多樣,我國相繼頒布中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法 >>、<<中華人民共和國野生動物保護(hù)法>>、<<中華人民共和國森林法>>和<<中國自然保護(hù)綱要>>等文件。師：保護(hù)動物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用,只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用。我們要針對不同的情況,保護(hù)或適當(dāng)?shù)亻_發(fā)和利用動物資源,解決動物多樣性保護(hù)和動物資源合理開發(fā)利用的矛盾。3、小結(jié)：做為新世紀(jì)的青年一代，在保護(hù)動物多樣性方面，我們應(yīng)該做些什么？記住保護(hù)動物多樣性，就應(yīng)該“從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”!課堂練習(xí)1、下列屬于我國一級保護(hù)的爬行動物（）。AB、蝮蛇CD、蜥蜴2、保護(hù)動物多樣性，最為有效的措施（）。A、就地保護(hù)B、保護(hù)森林C、保護(hù)基因庫D、保護(hù)瀕危物種3、我國相繼頒布了多部法律和文件來保護(hù)生物的多樣性，下列哪一部法律與保護(hù)動物多樣性無關(guān)（）。A、《中華人民共和國森林法》B、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》C、《中華人民共和國水法》D、《中國自然保護(hù)綱要》4、我國四川省建立了臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)主要是為了保護(hù)下哪組動（）。A、大熊貓、麋鹿B、斑頭雁、棕頭鷗C