初中體育-常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：掌握預(yù)防運(yùn)動損傷的要求和方法，了解擦傷等開放性損傷的處理方法，了解關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。2、過程與方法：（1）通過認(rèn)識運(yùn)動損傷發(fā)生的原因，提出預(yù)防要求（運(yùn)動前、運(yùn)動中、運(yùn)動后）不同的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。（2）通過實(shí)例教會學(xué)生常見損傷的處理方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康的社會責(zé)任感。（2）使學(xué)生認(rèn)識到體育損傷發(fā)生的原因及處理方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的健身鍛煉習(xí)慣?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：預(yù)防常見運(yùn)動損傷的要求。難點(diǎn)：常見運(yùn)動損傷的正確處理。【教學(xué)方法】情景教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)，自主、合作、探究式教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)都領(lǐng)略體育健身的好處，但是有沒有經(jīng)歷過運(yùn)動損傷，談?wù)勀娺^或者經(jīng)歷過的運(yùn)動損傷。二、交待目標(biāo)，組織學(xué)生自主合作探究（一）自主探究以下問題如果遇到困難，可以在小組內(nèi)找人幫忙。請同學(xué)們閱讀課本，按要求完成下列問題：（限時完成，要抓緊時間）第一站：造成運(yùn)動損傷的主觀、客觀原因。1.至少6種2.述說原因預(yù)防運(yùn)動損傷的要求.結(jié)合自己的運(yùn)動經(jīng)歷或者一堂體育課來進(jìn)行論述。第三站：常見運(yùn)動損傷的緊急處理4.外傷出血應(yīng)如何處理5.說說關(guān)節(jié)扭傷如何處理（二）合作探究設(shè)問質(zhì)疑組內(nèi)討論完成以下問題，確定發(fā)言人。三、學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥四、盤點(diǎn)收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，在組內(nèi)交流你的收獲？常見運(yùn)動損傷的處理方法：五、鞏固訓(xùn)練展示如何處理關(guān)節(jié)扭傷《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》學(xué)情分析◆知識結(jié)構(gòu)（1）學(xué)生在日常體育活動中經(jīng)歷運(yùn)動損傷比較少或者沒有認(rèn)識到運(yùn)動損傷的危害，產(chǎn)生原因和處理方法認(rèn)識可能也不足，所以應(yīng)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立正確的鍛煉習(xí)慣和鍛煉方法。在學(xué)習(xí)的過程中注意拓展學(xué)生的視野，形成自主分析、解決問題的能力。（2）要知道如何正確處理開放性損傷和閉合性損傷的區(qū)別，開放性要先止血，再處理。閉合性要注意先冷敷，再處理。◆心理特征每個學(xué)生都有自己的頭腦、自己的知識和思想基礎(chǔ)、自己的行動規(guī)律。教師不能代替學(xué)生感知、觀察、分析、思考，只能讓學(xué)生自己感受事物，明白事理，掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，教師要尊重其個性發(fā)展，讓其自主探究學(xué)習(xí)?！舨僮髂芰W(xué)生已具備一定的動手操作能力，缺乏的是對開放性損傷的害怕心理。通過小組主動協(xié)作，共同交流，教育學(xué)生克服心理障礙，積極學(xué)會處理原則和辦法，能夠通過學(xué)習(xí)獲取一定的信息，但仍需教師的耐心引導(dǎo)，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象。《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》效果分析1、導(dǎo)入效果：用體育明星事跡結(jié)合學(xué)生自身體育鍛煉，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。2、自學(xué)效果：讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，使其不盲目，效果較好。3、合作效果：小組長起到帶頭作用，各司其職，分工明確。《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》教材分析本課是人民教育出版社《體育與健康》八年級全一冊第一章體育與健康理論知識中第二節(jié)常見運(yùn)動損傷的預(yù)防和緊急處理，本節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生初步了解常見的運(yùn)動損傷的預(yù)防和緊急處理方法，從而有效的讓學(xué)生牢固樹立安全體育運(yùn)動的觀念，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，在經(jīng)常參加體育鍛煉的同時避免在運(yùn)動中受傷。萬一發(fā)生意外受傷，正確處理，避免更大的傷害。教材從運(yùn)動損傷發(fā)生的原因入手，教育學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動損傷和預(yù)防要求，通過實(shí)例幫助學(xué)生學(xué)會正確的處理。教材通過常見引起運(yùn)動損傷的原因，引導(dǎo)學(xué)生正確參加體育鍛煉，形成良好的鍛煉習(xí)慣，克服學(xué)生對運(yùn)動損傷的害怕心理，學(xué)會及時正確的解決方法。在引導(dǎo)學(xué)生主動探究的過程中穿插有關(guān)概念的理解和方法的運(yùn)用。為學(xué)生開拓了一個新的廣闊的學(xué)習(xí)背景，又使學(xué)生掌握了一些終生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識與基本方法，體現(xiàn)出終身體育的課程理念。《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》觀評課記錄董慶軍（體育教師）：張老師的課整體比較流暢，采用體育明星的事跡導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，比較不錯。李楊（教研組長）：本課中突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組成員相互合作、討論探究，去解決問題。李莉（教務(wù)主任）：整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，生活化、趣味化、教學(xué)特色突出，特別是師生互動，彰顯了融洽的師生關(guān)系，體現(xiàn)了新課程理念；教學(xué)手段豐富，多媒體輔助教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)、小組合作探究、課堂追問等，有效的提升了課堂的教學(xué)效率。王勇（業(yè)務(wù)校長）：在“動動手，練一練”環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過真正去做，不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性，同時也有助于所學(xué)知識的記憶。《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》評測練習(xí)1.常見運(yùn)動損傷的主觀原因有哪些？2、運(yùn)動中預(yù)防運(yùn)動損傷的方法？3.關(guān)節(jié)扭傷的處理方法？《常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》課后反思發(fā)生運(yùn)動損傷的原因,運(yùn)動損傷預(yù)防的要求，常見運(yùn)動損傷的緊急處理，這三部分是本課的主要內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所學(xué)知識，基本完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程比較合理、緊湊、流暢。小組成員團(tuán)結(jié)合作，討論探討解決問題，效率較高。課堂氣氛活躍，能較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。各模塊時間分配較合理，按原定時間完成本課內(nèi)容?！冻Ｒ娺\(yùn)動損傷的預(yù)防與處理》課標(biāo)分析課程內(nèi)容第一章