六年語(yǔ)文下冊(cè)(1-4單元)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一、二、三、四單元目錄

試題編寫(xiě)人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

第一單元體育精神

第一單元知識(shí)點(diǎn)---------------------------------------4

1.《勇攀高峰》知識(shí)點(diǎn)試題-------------------------4

參考答案------------------------------------------8

2.《苦練》知識(shí)點(diǎn)試題----------------------------10

參考答案------------------------------------------14

快樂(lè)讀書(shū)屋一知識(shí)點(diǎn)試題---------------------------15

參考答案------------------------------------------19

第一單元綜合測(cè)試------------------------------------20

參考答案------------------------------------------24

第二單元投身自然

第二單元知識(shí)點(diǎn)---------------------------------------26

3.《春》知識(shí)點(diǎn)試題------------------------------26

參考答案------------------------------------------30

4.《大自然，心中最美的詩(shī)》知識(shí)點(diǎn)試題-------------32

參考答案------------------------------------------36

快樂(lè)讀書(shū)屋二知識(shí)點(diǎn)試題---------------------------37

參考答案------------------------------------------38

第二單元綜合測(cè)試------------------------------------40

參考答案-----------------------------------------44

第三單元高山仰止

第三單元知識(shí)點(diǎn)--------------------------------------45

5.《最后的時(shí)刻》知識(shí)點(diǎn)試題-------------------------45

參考答案------------------------------------------49

6.《頒獎(jiǎng)詞三則》知識(shí)點(diǎn)試題----------------------51

參考答案------------------------------------------54

快樂(lè)讀書(shū)屋三知識(shí)點(diǎn)試題--------------------------56

參考答案------------------------------------------59

第三單元綜合測(cè)試------------------------------------61

參考答案------------------------------------------64

第四單元學(xué)無(wú)止境

第四單元知識(shí)點(diǎn)--------------------------------------65

7.《地平線》知識(shí)點(diǎn)試題---------------------------65

參考答案------------------------------------------68

8.《張石匠拜師》知識(shí)點(diǎn)試題----------------------69

參考答案------------------------------------------71

快樂(lè)讀書(shū)屋四知識(shí)點(diǎn)試題--------------------------72

參考答案------------------------------------------78

第四單元綜合測(cè)試------------------------------------80

參考答案------------------------------------------87

期中測(cè)試題------------------------------------------90

參考答案------------------------------------------95

期末測(cè)試題-------------------------------------------96

參考答案-----------------------------------------102

第一單元體育精神

試題編寫(xiě)人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

知識(shí)要點(diǎn)：

1、用學(xué)生熟知的2008年北京奧運(yùn)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生

在一種澎湃的體育激情中開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。

2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生憑借已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，自主閱讀課文，理解

課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感，領(lǐng)悟表達(dá)方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的

讀寫(xiě)能力。

3、開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)閱讀體育故事、搜集體育明星資料、

講述體育明星故事等途徑，拓寬學(xué)生語(yǔ)言積累的渠道，以豐富積累。

1、勇攀高峰

知識(shí)要點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)“冠、娟”等四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萍、臂”等12個(gè)生字，能正

確理解運(yùn)用生字新詞。

2、閱讀理解課文內(nèi)容，從鄧亞萍由挫折走向成功的經(jīng)歷中，體會(huì)自強(qiáng)

不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

3、學(xué)習(xí)作者選取典型材料?，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的寫(xiě)作方法。

同步訓(xùn)練：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

sikaimlngkecudzhe

nuddongyongjikunbang

)

二、形近字組詞。

滲（）茁（)湛(）囂（)

摻（）倔（)堪(）器（)

三、多音字組詞。

觀---（)綠---()飲——（)

---()---()---()

摻---()模---()別---（)

---()---()---()

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：

猶如一（)索性一（)毅然一（)

反義詞：

自信一（)陶醉一（)對(duì)抗一（)

五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）（）霹靂()()自滿()骨()心

（）心（）肺()()颯爽()(）狂瀾

精神（）（)()()不息()(）功勞

六、按要求改寫(xiě)句子。

（1）她不知不覺(jué)地產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。（縮句）

(2)鄧亞萍要用百倍的努力去撫平人生道路上。(修改病句)

七、在下面句子中，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(1)鄧亞萍小的時(shí)候()個(gè)子太矮，手臂太短，教練認(rèn)為她沒(méi)

有發(fā)展前途，()被河南省隊(duì)送回了家。

(2)中國(guó)球迷看著鄧亞萍精神煥發(fā)的一招一式，()不在賽場(chǎng)

()會(huì)沖著電視歡呼：鄧亞萍、鄧亞萍……

(3)()在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合，鄧亞萍()是好樣的。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

(-)

黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量大時(shí)寬達(dá)

三四十米，水勢(shì)洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，

好似(雷劈山崩/刀砍劍劈)叫人O瀑布從高處傾瀉而

下，使人想起李白那","

的詩(shī)句。深潭里激起的水珠高達(dá)一百多米，漫天仿佛云霧(纏繞/籠罩),

陽(yáng)光一照，現(xiàn)出美麗的彩虹，景色無(wú)比瑰麗。

1.請(qǐng)用“—”劃出括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文，在劃?rùn)M線處分別填上成語(yǔ)或詩(shī)句。

3.這段話先總寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，再具體

從、、三方面分別描述。

(-)

2004年8月23日，雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽正在激烈進(jìn)行。

28歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個(gè)出場(chǎng)，他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)

作征服了全場(chǎng)觀眾，但在落地的時(shí)候，他出現(xiàn)了一個(gè)小小的失誤——向

前移動(dòng)了一步，裁判因此只給他打了9.725分。

此刻，奧運(yùn)史上少有的情況出現(xiàn)了：全場(chǎng)觀眾不停地喊著“涅莫夫”、

“涅莫夫”，并且全部站了起來(lái)，不停地?fù)]舞手臂，用持久而響亮的噓

聲，表達(dá)自己對(duì)裁判的憤怒。比賽被迫中斷，第四個(gè)出場(chǎng)的美國(guó)選手保

羅?哈姆雖已準(zhǔn)備就緒，卻只能尷尬地站在原地。

面對(duì)這樣的情景，已退場(chǎng)的涅莫夫從座位上站起來(lái)，向朝他歡呼的

觀眾揮手致意，并深深地鞠躬，感謝他們對(duì)自己的喜愛(ài)和支持。涅莫夫

的大度進(jìn)一步激發(fā)了觀眾的不滿，噓聲更響了，一部分觀眾甚至抻出雙

拳，拇指朝下，做出不文雅的動(dòng)作來(lái)。

面對(duì)如此巨大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了9.762分?？墒?

這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅未能平息觀眾的不滿，反而使噓聲再次響成一片。

這時(shí)，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟。他重新回到

賽場(chǎng)，舉起右臂向觀眾致意，并深深地鞠了一躬，表示感謝；接著，他

伸出右手食指做出噤聲的手勢(shì)，然后將雙手下壓，請(qǐng)求和勸慰觀眾保持

冷靜，給保羅?哈姆一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。

涅莫夫的寬容，讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。

在那次比賽中，涅莫夫雖然沒(méi)有拿到金牌，但他仍然是觀眾心

目中的“冠軍”：他沒(méi)有打敗對(duì)手，但O

涅莫夫的寬容值得稱道。在生活中，出現(xiàn)摩擦、不快和委屈，是常

有的事。1、我們不能以針尖對(duì)麥芒，因?yàn)樵购蘧拖袷且恢粴馇颍酱?/p>

越大，最后會(huì)膨脹到無(wú)法控制的地步。2、面對(duì)怨恨，我們應(yīng)該不念I(lǐng)II

惡，不計(jì)新怨，能寬容時(shí)就寬容，得饒人處且饒人。

1.短文的最后一段中，有兩句俗語(yǔ)，請(qǐng)分別摘錄下來(lái)。

你還知道其他的一些俗語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一、兩句。

2.聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上合適的句子。

3.給文章加個(gè)合適的題目。

4.讀讀短文最后一段中劃線的兩句話，任選一句，結(jié)合你自己的

感受，談?wù)劺斫狻?/p>

參考答案:

一、撕開(kāi)銘刻挫折挪動(dòng)擁擠捆綁

二、滲水、摻雜；湛江、不堪回首；茁壯、倔強(qiáng)；囂張、機(jī)器。

三、gu豆n觀看guAn道觀yin飲料yin飲馬1綠色1綠林

軍

chan摻水sh2n摻手mo模范mU模樣bi6別人bi?別扭

四、近義詞：好像干脆決然

反義詞：自卑清醒服從

五、晴天霹靂驕傲自滿刻骨銘心撕心裂肺英姿颯爽

力挽狂瀾精神煥發(fā)自強(qiáng)不息汗馬功勞

六、（1）她產(chǎn)生了情緒。（2）加“傷痛”

七、（1）因?yàn)椤?.（2）即使……也……（3）無(wú)論……都

八、（一）1、⑴雷劈山崩⑵籠罩

2、心驚膽寒飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3、寬度、聲音、高度。

（-）1、針尖對(duì)麥芒，得饒人處且饒人；書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)；周瑜找黃蓋一個(gè)愿

打一個(gè)愿挨。

2、他的寬容大度贏得了觀眾的好評(píng)。

3、寬容

4、結(jié)合文章內(nèi)容和“寬容”來(lái)答即可。

2.苦練

知識(shí)要點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。理解“粹不及防、刁鉆、徑自、徑

直”等詞語(yǔ)。

2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

3、在閱讀中體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)吉心理活

動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物品格的。

同步訓(xùn)I練：

一.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chonggaoplbeidigu

()()()

Shidiaoxlnchdngyi11

()()()

二.辨字組詞。

崇()焊()嘀()腸()

祟()捍()滴()暢()

三.讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

徑自徑直

(1)“我不練了！”便走到場(chǎng)外拿起衣褲，()朝門(mén)外走去。

(2)她站起來(lái)，看也不看教練，拿起衣服又()向門(mén)外走去。

冷靜平靜

（3）喧鬧的人群，漸漸地（）了，人們都注視著這個(gè)高大的男子。

（4）陳招娣開(kāi)始（）下來(lái)，理智回到了她的心中。

刁鉆刁蠻

（5）陳招娣再也無(wú)力去墊起那飛來(lái)的（）的球。

（6）她有時(shí)候很（）,我們都不愿和她做朋友。

四.給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

負(fù)：①承擔(dān);擔(dān)任。②遭受；蒙受。③享有；具有。④戰(zhàn)敗；失敗。

⑴一個(gè)，兩個(gè)，她又復(fù)了好幾個(gè)球。（）

⑵你身奧重任，千萬(wàn)不能馬虎。（）

⑶在這次執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，她復(fù)了很重的傷。（）

⑷他乃久煲盛名之人，不像你我這樣的平凡之輩。（）

五.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

敏捷一（）明顯一（）冷靜一（）

⑵寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

疲憊一（）苛刻一（）遲疑一（）

（3）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

不緊不慢

不（）不（）不（）不（）不（）不（）

（4）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

疲（）不（）奮不（）（）汗馬（）（）

六.按要求寫(xiě)句子。

（1）她像一截木頭被釘在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。（用畫(huà)線字再寫(xiě)一個(gè)比

喻句）

（2）世界上哪有這么狠心的教練呀？（改為陳述句）

七.閱讀題：

（一）仔細(xì)閱讀下面一段話之后再回答問(wèn)題：（5分）

媽媽有豐富的知識(shí)，她引導(dǎo)我從小就沉浸在知識(shí)的海洋里。在溫暖

的春日下，她給我講過(guò)諾貝爾的故事，講過(guò)哥白尼和他的中心論，講過(guò)

伽利略和望遠(yuǎn)鏡。在夏天乘涼時(shí)，媽媽給我講過(guò)牛頓和三大定律，講過(guò)

達(dá)爾文的進(jìn)化論。在寂靜的秋夜，媽媽給我講過(guò)居里夫人和鐳，講過(guò)愛(ài)

因斯坦和原子彈。在冬天的火爐旁，媽媽給我講過(guò)阿基米德和黃金定律,

講過(guò)米丘林和蘋(píng)果、番茄。媽媽是我學(xué)習(xí)的引路人。

⑴用“〃”給短文分層。

⑵寫(xiě)出這個(gè)短文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

⑶文中用了的修辭方法，寫(xiě)出媽媽給我講的豐富知識(shí)。

（二）閱讀短文，回答問(wèn)題：（18分）

“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大

字。我感到很奇怪，書(shū)只能讀，怎么能煮呢？

一天，爺爺剛寫(xiě)完一篇文章，正在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺

爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮

熟了，吃下去才好消化吸收哇?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫嗎？

他小時(shí)候讀書(shū)常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就

是‘煮書(shū)這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。因此，他說(shuō)，'讀書(shū)

破萬(wàn)卷，下筆如有神'0我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮'。

否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我應(yīng)該怎么‘煮書(shū)'呢？”

“你可以先從‘煮'語(yǔ)文書(shū)入手嘛。書(shū)上的課文都是范文，每天清

晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思??！這樣‘煮'下去,

你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句。好處可多啦。肚子

里的詞兒多了，今后說(shuō)話寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢！

L聯(lián)系上下文，體會(huì)“煮”字的意思。（4分）

（1）“翥書(shū)”：_________________

⑵書(shū)只能讀，怎么能看呢？

2.根據(jù)下面解釋找出文中相應(yīng)的成語(yǔ)。（4分）

⑴指心里不明白，不相信而不理解。（）

⑵形容開(kāi)闊、明白或通達(dá)。（）

3.“豁然開(kāi)朗”這個(gè)詞中，“朗”字有兩種意思：①光線充足、明

亮；②聲音清晰、響亮。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)意思組詞，再造一個(gè)句子。

（4分）

朗（）

4.讀一讀課文中畫(huà)“—”的句子，并寫(xiě)一句自己平時(shí)積累的有關(guān)

學(xué)習(xí)方面的格言。（2分）

5.讀了《“煮書(shū)”》這篇短文，你有什么體會(huì)？聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)生

活，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（4分）

參考答案：

力

高

嘀咕

疲憊

崇

a毅

石

一

一

二

、

焊

咕

崇

嘀

二

商

高>z

V焊

,口

(

、>x）腸（心腸）

水滴

祟

商

祟

捍

捍

RX、/

I7(

/V）暢（舒暢）

三、（1）徑自（2）徑直（3）平靜（4）冷靜（5）刁鉆（6）刁蠻

四、④①②③

五、（1）靈敏顯著平靜⑵疲勞刻薄遲緩

（3）不（慌）不（忙）不（言）不（語(yǔ)）不（上）不（下）

（4）疲憊不堪奮不顧身汗馬功勞

六、1、長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤(pán)旋。

2、世界上沒(méi)有這么狠心的教練。

七、（一）1、分三層：1層是第一句話；2層是（2---4）句；3層最后一句。

2、總---分---總。

3、排比

（-）1.（1）指把書(shū)讀熟讀透；（2）放在水中加熱。

2、（1）疑惑不解；（2）豁然開(kāi)朗。

3、開(kāi)朗：爺爺是個(gè)開(kāi)朗的老人。

5、如：我懂得了怎樣讀書(shū)等。

快樂(lè)讀書(shū)屋一

知識(shí)點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，理解“不可一世、筋疲力盡、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)

的意思。

2、閱讀課文了解馬拉松賽跑的由來(lái)，明白人們稱馬拉松運(yùn)動(dòng)優(yōu)勝者

為“最偉大的運(yùn)動(dòng)員”的原因，感悟菲迪皮茨的愛(ài)國(guó)精神；從文中對(duì)貝利

精湛的足球技術(shù)的描寫(xiě)中，感受足球的魅力，了解貝利為巴西建立的絕世

功勛。

3、體會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特征的方法。

同步練習(xí):

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

戰(zhàn)役(yiyi)通訊(xunxu)率領(lǐng)(shuai1U)

芭蕾(leilei)精湛(zhanzhang)憂心忡忡（zhbngchong）

二、辨字組詞。

拍（）攔（）截（）鋒（）

柏（）欄（）載（）峰（）

伯（）爛（）栽（）蜂（）

帕（）蘭（）裁（）逢（）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

夜（）繼（）不可（）（）竭（）全（）

人（）馬（）口（）舌（))(）雀躍

()()人心()()力盡可見(jiàn)()

()()叫絕()()不已歡聲()(

四、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。

()的運(yùn)動(dòng)員()的球藝

()的道德()的比賽

()的技術(shù)()的功勛

五、按要求改寫(xiě)句子。

(1)貝利是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。(縮句)

(2)貝利把球帶入對(duì)方禁區(qū)。(改成"被"字句)

(3)比賽完成得緊張而又激烈。(修改病句)

(4)他們下皿商討對(duì)策，：畫(huà)派傳令兵菲地皮茨到斯巴達(dá)去請(qǐng)求援助。

(仿寫(xiě)句子)

六、排列順序，回答問(wèn)題。

()體育中心全貌雄偉壯觀，建筑風(fēng)格各異，各有寓意，具有強(qiáng)

烈的時(shí)代感。

()亞運(yùn)村-、亞運(yùn)體育館是令人非常向往的地方，最近我們到這

些地方作了短期的游覽。

()看到這一切，都令人情不自禁地聯(lián)想到：是亞運(yùn)村工程的建

設(shè)者們用辛勤的汗水澆開(kāi)了這朵朵艷麗的亞運(yùn)體育場(chǎng)之花??！

()我們乘車(chē)來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美的亞運(yùn)村。

()只見(jiàn)亞運(yùn)會(huì)整個(gè)建筑設(shè)計(jì)新穎，布局合理，不同風(fēng)格的建筑

成環(huán)狀排列。中間是一個(gè)中心花園。真是一個(gè)非凡的建筑群。

()接著我們來(lái)到亞運(yùn)會(huì)的主題工程——奧林匹克體育中心。

上面這短話是按的順序?qū)懙摹?/p>

七、課外閱讀。

三克鐳

1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國(guó)記者jijingzhou

zhe(),終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。duanzhuang

dianya()的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國(guó)記者留

下了深刻印象。此時(shí)，鐳問(wèn)世已經(jīng)18年了，它當(dāng)初的身價(jià)，每克曾高達(dá)75

萬(wàn)金法郎。美國(guó)記者由此推斷，僅憑擁有這項(xiàng)專利技術(shù)，眼前這位夫人早

應(yīng)富甲一方了。

但事實(shí)上，居里夫婦18年前提煉出第一克鐳時(shí)，就hdowubao

liu()地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)

有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

麥隆內(nèi)夫人ktmhu6btiji4()地問(wèn)：“難道這個(gè)世界上就沒(méi)

有你最想要的東西嗎？”

“有，1克鐳，以便于我的研究?？?8年后的今天，我買(mǎi)不起，它的

價(jià)格太貴了?！?/p>

這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人既感驚訝又非常不平靜。鐳的提純

技術(shù)已使世界各地的商人yGochanwanguan()，而鐳的發(fā)現(xiàn)

者卻困頓至此！她立即飛回美國(guó)，打聽(tīng)出1克鐳在美國(guó)當(dāng)時(shí)的市價(jià)是10萬(wàn)

美元，便先找了10個(gè)女百萬(wàn)富翁，以為同是女人又有錢(qián)，她們肯定會(huì)解囊

相助的，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到卻碰了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到，這［］一

次金錢(qián)的需求，［］一場(chǎng)呼喚公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教

育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，

美國(guó)總統(tǒng)哈定將公眾捐獻(xiàn)的1克鐳贈(zèng)予居里夫人。

數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己的祖國(guó)波蘭華沙創(chuàng)設(shè)一個(gè)鐳研究院，

治療癌病的時(shí)候，美國(guó)公眾再次為她捐贈(zèng)了第二克鐳。

一些人認(rèn)為，居里夫人在對(duì)待鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專

利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不就可以解決了嗎？居里夫人在后來(lái)的自傳中

回答了這個(gè)問(wèn)題：“他們所說(shuō)的［］沒(méi)有道理，［］我仍相信我們夫

婦是對(duì)的。人類需要善于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既

不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉

心于事業(yè)的dagongwusi()。”

居里夫人一生擁有過(guò)3克鐳，__________________________________

____________________________________________________這3克鐳展示

了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。

1、根據(jù)拼音在文中的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、選擇下列關(guān)聯(lián)詞填入文中的［

不但...而且...不僅僅是...更是...

雖然...但是...不是...而是...

并非……但……

3、在結(jié)尾處的橫線上補(bǔ)寫(xiě)居里夫人一生中得到的三克鐳的來(lái)歷。注

意上下文的連貫。

4、文章多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)舉一例說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。

5、讀了此文，最讓你心靈震撼的是什么？為什么

參考答案:

y1xunshuai1eizhAnch6n

拍（拍手）攔（阻攔）截（攔截）鋒（鋒芒）

柏（柏樹(shù)）欄（欄桿）載（裝載）峰（山峰）

伯（伯伯）爛（燦爛）栽（栽樹(shù)）蜂（蜜蜂）

夜以繼日不可一世竭盡全力人仰馬翻

口干舌燥歡呼雀躍振奮人心筋疲力盡

可見(jiàn)一斑拍手叫絕贊嘆不已歡聲雷動(dòng)

四、略。

五、（1）貝利是運(yùn)動(dòng)員。（2）球被貝利帶入對(duì)方禁區(qū)。（3）比賽進(jìn)行得緊張而又激烈。

六、⑤①⑥②③④按游覽順序?qū)懙摹?/p>

七、（1）幾經(jīng)周折端莊典雅毫無(wú)保留困惑不解腰纏萬(wàn)貫大公無(wú)私

（2）不僅僅是……更是……并非……但……

（3）居里夫人一生擁有過(guò)三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學(xué)，公眾則把第

二克鐳和第三克鐳贈(zèng)給了她。這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格，和由此喚起的公

眾對(duì)科學(xué)的理解。

（4）“鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此！”

這樣寫(xiě)突出了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)，也不能將科學(xué)

研究成果據(jù)為己有。表現(xiàn)了她的大公無(wú)私。

（5）作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人，不僅沒(méi)像美國(guó)記者推斷的那樣富甲一方，還如

此困頓。

第一單元測(cè)試

試題編寫(xiě)人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).

Shoubichongjingcudzheshldaoxlnchdng

()()()()()

Shifuyilihanjienuodongdigu

()()()()()

2.讀詞語(yǔ),選正確讀音。

藕秧(yangzhong)姊妹(jiezi)徘徊(hulhuai)

樹(shù)西(yinying)睡護(hù)(bipi)炫目(xuanxuan)

苓藻(xingxing)和煦(xuzhao)參差(cCnshen)

3.比一比，然后組詞。

蕭（）褐()簇（）瑟（）

肅（）喝()族（）琴（）

庭（）奉()榆（）碗（）

挺（）捧()愉（）宛（）

4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

夜（）（）日()（）奮戰(zhàn)（）（）錦簇（）（）勝收

春寒（）（）()有（）有五彩（）（）興（）（）烈

至()如()遠(yuǎn)()重()()笑()開(kāi)()高()爽

5.寫(xiě)出下列各詞的反義詞。

遲疑——()冷靜——()敏捷——()

疲憊——()焦急——()偉大——()

6.下面句子中的引號(hào)起什么作用，請(qǐng)你填到括號(hào)里。

引號(hào)的作用：①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要著重指出

的部分；③表示諷刺和否定的意思。

(1)“紅花需要綠葉扶”，一般情況下我們這樣說(shuō)，而這里的情況卻正

好相反，那些深綠色的松葉倒要紅花來(lái)扶，才能突出它的郁茂。

()

(2)假如你登上這里最高的山峰“鬼見(jiàn)愁”向前望去，下邊西南山坡上

所鋪開(kāi)的一片紅葉所展望的，不就是濃濃的“艷陽(yáng)天”嗎？

()

(3)這伙騙子恬不知恥地自封為“理論家”。

()

7.改寫(xiě)句子。

①入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的雪花。

縮句：o

②這一點(diǎn)韌性，同庭院里那些花比起來(lái)，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？

改為陳述句：。

二、閱讀感悟。

孝心無(wú)價(jià)

我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷

待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血——我以為

那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾

年蹉蛇?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連

母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置

的人，怎能成為人類的大師？

我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地

球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位

老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀希望斬?cái)?，以絕望之心在寂寞

中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心

底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必

有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠(yuǎn)

無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你

就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。

有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不

再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё?/p>

成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連

接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也

許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑

的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是

一個(gè)野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。

也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但“孝”的天

平上，它們等價(jià)。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

（一）根據(jù)意思寫(xiě)出文中詞語(yǔ)。

1、最高的位置，沒(méi)有能夠超過(guò)的。（）

2、指人馬上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

（二）在第三自然段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

堅(jiān)強(qiáng)一（）長(zhǎng)久一（）善良一（）

（三）文中有兩個(gè)破折號(hào)，下面的說(shuō)法哪個(gè)正確在其后面的括號(hào)里打

1、這兩個(gè)破折號(hào)的作用相同。（）

2、這兩個(gè)破折號(hào)的作用不同。（）

3、這兩個(gè)破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。（）

4、第二個(gè)破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。（）

（四）倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

（五）在第一自然段中找出一個(gè)反問(wèn)句抄寫(xiě)在下面，并把它變成陳述句。

（六）讀文章，理解文意后填空。

1、作者認(rèn)為一味求學(xué)的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的

游子是（）o

2、“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西無(wú)彌補(bǔ)?！本臀恼碌膬?nèi)容而言，

無(wú)法彌補(bǔ)的是（）0

3、倒數(shù)第三自然段采用了（）的修辭方法，運(yùn)用（）的寫(xiě)法，

表現(xiàn)出“孝”是等價(jià)的。

（七）請(qǐng)仿照倒數(shù)第二段的寫(xiě)法在下面寫(xiě)幾句。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是（），也許是

（）,也許是（）,也許是（）。

三、習(xí)作練習(xí)。

請(qǐng)以“我忘不了那件事”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。寫(xiě)之前想一想，事情發(fā)生在

怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，過(guò)程怎樣。寫(xiě)時(shí)注意人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要表達(dá)

真情實(shí)感，內(nèi)容要具體。字?jǐn)?shù)不少于450字。

參考答案:

1、手臂崇敬挫折石雕心腸師傅毅力焊接挪動(dòng)嘀咕

2、藕秩（yang）姊妹（zi）徘彳g（hudi）樹(shù)萌（yIng）虺護(hù)（bl）

炫目(xuAn)特藻（xing）和附（xu）爹差（cEn）

4、夜以繼日浴血奮戰(zhàn)花團(tuán)錦簇美不勝收春寒料峭應(yīng)有盡有

五彩繽紛興高采烈賓至如歸遠(yuǎn)渡重洋喜笑顏開(kāi)秋高氣爽

5、果斷沖動(dòng)遲緩亢奮鎮(zhèn)定平凡

6、(1)①⑵②⑶③

7、①人目的是葉子和雪花。

②這一點(diǎn)韌性，同庭院里那些花比起來(lái),形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎。

二、閱讀感悟。

（一）1、至高無(wú)上2、行將就木3、不可思議

（二）脆弱短暫殘酷

（三）1、M3、M

（四）趕快為你的父母盡一份孝心。

（五）把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，不能成為人類的大師。

（六）1、自私的不孝的2、父母去逝便無(wú)法盡孝3、排比對(duì)比

第二單元投身自然

試題編寫(xiě)人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

知識(shí)要點(diǎn)：

1、通過(guò)朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)大自然的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自

然的美好情操，陶冶學(xué)生的審美性情。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自

己獨(dú)特感受的。

3、品味、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆、課外閱讀等形式，進(jìn)一

步豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累。

4、重視對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、梳理和拓展。

3、春

知識(shí)要點(diǎn)：

1、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所描繪的大地回春、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象,

感受春的活力與作者的美好情感。

3、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特征，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)景物的方法。

4、會(huì)認(rèn)“嚨、箏、擻”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“綿、醞”等10個(gè)生字。

同步訓(xùn)練：

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yunnianghoulongwanzhuanfumo

()()()()

lidolianghongtudxlshudousou

()()()()

2上匕一比，組詞語(yǔ)。

爭(zhēng)()哄()數(shù)()

箏()烘()擻()

嚨()棉()蔬()

攏()綿()疏()

3.多音字注音。

(1)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散()在草叢

里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

(2)風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，強(qiáng)()著青草味兒，還有各種

花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

(3)鳥(niǎo)兒唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水座和()()著。

(4)雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全笨()

著一層薄煙。

4.想一想，填一填，既可以寫(xiě)課文里寫(xiě)的，也可以寫(xiě)自己的想象。

春風(fēng)像春雨像春天像

5上匕較下面的句子，說(shuō)說(shuō)哪句好？為什么？

(1)小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。

(2)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿了花。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

(3)樹(shù)葉兒很綠，小草也很青。

樹(shù)葉綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

6.縮句。

(1)牛背上的牧童的短笛，這時(shí)候也成天嚓亮地響著。

(2)路燈的一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

(3)風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息。

7.請(qǐng)你根據(jù)給出的事物，寫(xiě)一個(gè)比喻句。

(1)小河銀色的帶子

(2)松樹(shù)站崗的士兵

(3)花兒笑臉

8.課內(nèi)精讀。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)

了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去,

一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢兒腳球，賽兒趟跑，捉

兒回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的

像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿

是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶

飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像

眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的

泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞

釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉

嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也

成天瞭亮地響著。

（1）第三自然段中哪些詞突出了春草的怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣

的思想感情？

（2）作者寫(xiě)春花是從哪些角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的？突出了春花哪幾個(gè)方

面的特征？

（3）作者寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)（）來(lái)概括。

（4）文中寫(xiě)春花是（）描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂是（）

描寫(xiě)。

（5）文中第五自然段的動(dòng)詞有哪些？

（6）請(qǐng)分別寫(xiě)出描繪春花、春草、春風(fēng)、春雨的詩(shī)句。

參考答案：

5、（1）第2句好，擬人手法的運(yùn)用，讓人覺(jué)得小草是那樣的頑皮、可愛(ài)。

（2）第2句好，用擬人的手法，讓我們感到花兒開(kāi)得是那樣的繁茂。

(3)第2句好，更生動(dòng)地描繪出葉的綠，草的青。

6、(1)短笛響著。

(2)光烘托夜。

(3)風(fēng)里帶來(lái)些氣息。

8、(1)軟綿綿又嫩又綠生機(jī)勃勃

表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)，對(duì)春天的盼望實(shí)現(xiàn)后的激動(dòng)心情，對(duì)眼前

生機(jī)勃勃景象的到來(lái)的歡喜之情。

(2)種類，數(shù)量，顏色，香味

突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人。

(3)五花八門(mén)

(4)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)

(5)撫摸著翻混著醞釀安賣(mài)弄唱出應(yīng)和著響

(6)風(fēng)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

草：離離原上草，一歲一枯榮。

雨：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

4.大自然，心中最美的詩(shī)

知識(shí)點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解作者在人生成長(zhǎng)的不同時(shí)期對(duì)大自然的種種感受，體會(huì)作者對(duì)

大自然純真的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感受力以及美好情感。

3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、感受生活與自然的方法。

4.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

一、聽(tīng)記題：聽(tīng)老師讀兩遍，完成下列題目。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：bin晨）氣。

2.請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)你在文中聽(tīng)到的成語(yǔ)：（）

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wuydnliuse

到了國(guó)慶節(jié)，這里更加美麗，花壇擺滿（）的鮮花，

xuan11duocaimubuxidjie

（），令人（）；噴泉射出道道沖天柱，為節(jié)

jinshangtianhuazhangdengjiecai

日的天安門(mén)廣場(chǎng)（）0整個(gè)廣場(chǎng)（），

zhengxiankonghou

人挨著人，人擠著人，每人手里都拿著照相機(jī)，（）地

zhongshennanwang

拍下這令人（）的瞬間。

三、運(yùn)用部分。

（-）按要求改寫(xiě)句子

1.寫(xiě)出一句與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名句或格言。

2.白天熱得炙人的暑氣漸漸地溶入了深沉的暮色。（縮寫(xiě)句子）

3.把下面這句話改成反問(wèn)句和雙重否定。

臘梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的精神令人贊賞。

改成反問(wèn)句：___________________________________________________

改成雙重否定句：_______________________________________________

4.寫(xiě)含有表?yè)P(yáng)和批評(píng)意思的句子各1個(gè)，都要用“你好厲害呀！”開(kāi)

表示贊揚(yáng)的意思：你好厲害呀！o

表示批評(píng)的意思：你好厲害呀！。

5.修改病句（在原句上修改）。

通過(guò)這次訪問(wèn)，使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，紅軍昌著大雨和泥濘

向?yàn)o定橋前進(jìn)。

6.，，嚴(yán)”字組成四個(gè)不的詞，填入括號(hào)內(nèi)，使它和后面的詞語(yǔ)搭配起

）要求）考驗(yàn)

）對(duì)待）批評(píng)

四、閱讀部分。

媽媽的禮物

有個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了人世。

從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：”?。∥艺?/p>

命苦。我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物。

一天，這孩子想到這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚

水模糊了雙眼，撞在一個(gè)老人身上。

老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你為啥哭？”

孩子向老人傾了自己的哀傷。

老人聽(tīng)罷嚴(yán)肅地說(shuō)孩子你錯(cuò)了其實(shí)你媽媽為你留下了最珍

貴的禮物你應(yīng)該珍惜才對(duì)

那我怎么會(huì)不知道孩子詫異地問(wèn)

老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，

就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。

老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你()的眼睛，讓你去

世界；給了你()的耳朵，讓你去世界；給了你

一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這

些，難道還不夠？”

孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。

老人又說(shuō)：“孩子，重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為

了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界?！?/p>

1.給多音字選擇正確的讀音，打上“J”。

模糊(m6mu)熱血(xuexie)

模樣(momu)血淋淋(xuexie)

2.給第六、第七節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.在文中括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：

徘徊：

5.寫(xiě)出帶點(diǎn)字的近義詞。

①孩子向老人假聽(tīng)了自己的哀傷。（）

②孩子連號(hào)地問(wèn)。（）

6.下面朗讀節(jié)奏中正確的一組是：（）

A.其實(shí)，你/媽媽為你留下了最/珍貴的禮物。

B.其實(shí)，你媽媽/為你留下了/最珍貴的禮物。

C.其實(shí)，你媽媽為你/留下了最珍貴的/禮物。

7.填空。

①孩子聽(tīng)完老人第一次說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，“眼睛忽地一亮”是因?yàn)?/p>

（）o

②聽(tīng)完老人第二次說(shuō)話，孩子“陷入了沉思”，是因?yàn)椋?/p>

）o