小學科學-《貓與兔》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1/4《貓和兔》教學設(shè)計【教材分析】哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點，引領(lǐng)孩子觀察、認識哺乳動物的特點，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感?！窘虒W目標】1、能用各種感官對動物進行觀察，并能用圖或文字表達；能用歸納的方法認識哺乳動物的共同特征。2、培養(yǎng)珍愛生命和尊重生命、愿意合作與交流的情感態(tài)度。3、認識常見的動物類型——哺乳動物；知道哺乳動物的共同特征。【教學準備】多媒體課件，貓和兔等哺乳動物的資料、圖片、模型等。【教學過程】一、謎語引入新課。師：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。生：貓。師：大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。生：兔子。師：同學們真聰明，今天我們就一起來研究貓和兔。（板書課題：貓和兔）二、探究活動1、交流貓的相關(guān)資料。師：課前老師布置了搜集貓和兔的相關(guān)資料，現(xiàn)在以小組為單位進行交流。（小組交流貓的相關(guān)資料。）師：觀察小貓的照片，討論貓的外形有哪些特征？學生匯報觀察到貓的特征。生1：貓的表面有毛。生2：貓耳朵很尖，爪子很長。生3：貓可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。生4：貓的爪子在休息的時候縮到身體下面。生5：貓會爬樹……師：剛才有為同學說貓可以分為五部分，那這五部分都有什么特征呢？生1：每一部分都有毛。生2：貓的牙齒像釘子，很尖銳。生3：貓走路如果先走右前腿，接下來是左后腿。生4：貓是由貓媽媽生出來的。2、認識兔子。師：貓有的特征我們很了解了，同學們對兔子熟悉嗎?老師給大家?guī)砹艘恢恍⊥米?，請大家觀察。生：觀察，討論，交流。師：同學們觀察的很仔細，那么小兔子都有哪些特征呢？生1：兔子的尾巴很短。生2：兔子的眼睛是紅色的，尾巴往上翹。生3：前肢比后肢短，善于跳躍。生4：全身皮毛，小時侯吃母乳。生5：可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。師生小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小兔身體表面都是毛，媽媽生出來；吃媽媽的奶水長大。3、貓和兔的共同特征。師：貓和兔的特征我們已經(jīng)了解，現(xiàn)在我們來比較貓和兔的相同點。小組交流：它們都是由它們的媽媽直接生出來的。它們表面都有毛。它們可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。它們小的時候都吃母乳長大的。師小結(jié)：原來貓與兔有這么多共同的特征，這里我們抓住他們的主要特征。它們身體表面都有毛；剛才有的同學說貓媽媽生小貓，兔媽媽生小兔，是什么生什么，這種繁殖方式在科學上叫作“胎生”；貓寶寶和兔寶寶都是吃奶水長大的，這叫作“哺乳”。所以，它們主要的共同特征是：身體表面有毛，胎生，哺乳。4、認識哺乳動物。師：我們來觀察一下這些動物，哪些動物與貓和兔的共同特征相似？生：匯報。師總結(jié)：像貓，兔，虎這些小動物，都是身體表面有毛，胎生，哺乳，這樣的動物就叫做哺乳動物。誰能再舉幾個哺乳動物的例子？生：舉例（加強認識哺乳動物）。三、深化主題，感情升華。師：咱們?nèi)耸遣皇遣溉閯游?？生：爭論，觀察哺乳動物的特征，確定人是哺乳動物。師：人不僅是哺乳動物，而且是充滿智慧的高級哺乳動物。四、總結(jié)，進一步深化主題。師總結(jié)：同學們，人類不僅要珍惜動物，也要愛護動物，因為有了動物人類才不會孤單，因為有了動物地球才充滿生機，珍惜動物就是珍惜我們自己，愛護動物就是愛護我們的家園。五、拓展活動。請同學們課下繼續(xù)觀察、了解更多的哺乳動物?！敦埡屯谩穼W情分析基于三年級學生的認知和發(fā)展特點，學生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡單、粗略的觀察，觀察的目的性不強，需要進一步訓(xùn)練強化。另外，學生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學觀察經(jīng)歷，能進一步提高學生的科學素養(yǎng)?！敦埡屯谩沸Ч治霰竟?jié)課我給學生準備了貓的圖片和兔的模型標本，讓學生充分觀察貓的圖片和兔的模型標本，小組內(nèi)合作探究時學生討論比較熱烈，在探究貓、兔和哺乳動物的特征的問題，我給學生了較多探究空間，讓學生以小組為單位充分地、自主地展開討論和交流，這樣的學習方法，不僅使學生經(jīng)歷了科學探究的過程，而且也使學生得到了良好的情緒和情感體驗?！敦埡屯谩方虒W反思本節(jié)課我給學生準備了貓的圖片和兔的模型標本，讓學生充分觀察貓的圖片和兔的模型標本，通過小組內(nèi)合作探究的形式解決了本課的教學重點，總結(jié)了貓和兔的基本特征，在探究貓、兔和哺乳動物的特征的問題，我給學生了較多探究空間，讓學生以小組為單位充分地、自主地展開討論和交流，這樣的學習方法，不僅使學生經(jīng)歷了科學探究的過程，而且也使學生得到了良好的情緒和情感體驗。但是本節(jié)課中上下環(huán)節(jié)的銜接感覺有點卡頓，需要認真準備?！敦埡屯谩方滩姆治霾溉閯游锸桥c人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點，引領(lǐng)孩子觀察、認識哺乳動物的特點，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。《貓和兔》評測練習一、填空題。1、凡是身體有____，____生，____的動物都叫哺乳動物。2、家畜都是____動物，例如：____、____、____、____等。3、貓和兔的身體由____、____、____、____、____五部分組成。二、選擇題。1、下列不全屬于哺乳動物的一組是____。A牛、猴、燕子、貓、魚B牛、猴、貓、虎C山羊、鹿、狼D大熊貓、駱駝、鯨2、下列不是哺乳動物的是____。A大象B企鵝C袋鼠3、世界上最大的哺乳動物是____。A大象B河馬C藍鯨4、下列是哺乳動物的是____。A鯨B鯊魚C鱷魚《貓與兔》課標分析科學探究：能用各種感官對動物進行觀察，并能用圖或文字表達；能用歸納的方法認識哺乳動物的共同