小學(xué)音樂-欣賞《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能安靜的聆聽樂曲，想想音樂所表現(xiàn)的形象。2.能積極的參與表現(xiàn)活動(dòng)，并能感受樂曲的情緒、節(jié)奏、速度等音樂要素的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能用聲勢(shì)動(dòng)作、哼唱等形式表現(xiàn)音樂的第一主題旋律。2.能積極的參與表現(xiàn)活動(dòng)，并能感受音樂特點(diǎn)。導(dǎo)入教師:同學(xué)們好，今天能跟同學(xué)們?cè)谶@里上課我非常高興，我要用音樂的方式表達(dá)我的高興地心情：先演示節(jié)奏XX|XX|XX|XXX||教師:大家跟我一起做。學(xué)生跟做節(jié)奏教師:同學(xué)們做的真棒，可是老師覺得光說出來還不夠，我想唱出來。（邊唱邊打節(jié)奏）教師:我來唱，同學(xué)們幫我打聲勢(shì)動(dòng)作，注意老師開始和停止的手勢(shì)。教師:非常感謝大家，讓我表達(dá)高興地心情，今天老師要伴隨著音樂帶大家去一個(gè)地方，仔細(xì)聽,（播放各種鐘表的聲音）教師：在哪個(gè)地方會(huì)有這些聲音一起響的場(chǎng)景？學(xué)生自由回答教師：對(duì)，有這么多鐘表聲一起響的地方就是—在鐘表店里出示課題：在鐘表店里(板書課題)教師：在鐘表店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們一起欣賞一首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們先來聽一小段。二、聆聽音樂1．欣賞音樂主題A教師：這段音樂表達(dá)的心情是怎樣的？（播放主題音樂）教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？教師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，那么，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂呢？（請(qǐng)學(xué)生自由創(chuàng)造動(dòng)作，大膽來做）教師：老師就用剛才的聲勢(shì)動(dòng)作，請(qǐng)看。（老師示范兩遍）教師：同學(xué)們來試一下，先演示一遍，看老師的指揮手勢(shì)。（注意開始和停止的手勢(shì)動(dòng)作，先一遍然后四遍）教師：我們首先將這段主題音樂用聲勢(shì)動(dòng)作來演示一下。注意聽音樂。（老師唱，學(xué)生聲勢(shì)動(dòng)作）教師：接下來我們整體聆聽主題音樂A，注意聽，當(dāng)主題音樂出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用聲勢(shì)動(dòng)作做出來。如果你也忍不住想唱，可以小聲的哼唱。教師：剛才的音樂中，你聽到是哪種鐘表在響？分別響了幾聲？（播放主題音樂A）（布谷鐘、大鐘、鬧鐘等）教師：布谷鐘八聲、大鐘七聲教師：大家表現(xiàn)的真棒。下面，我們整體聆聽樂曲。2.初步了解音樂內(nèi)容（播放全曲）教師：同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，在這首樂曲中這段主題音樂不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，用聲勢(shì)動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，同時(shí)從音樂中你感受到什么樣的心情？聽到了哪些東西發(fā)出的聲音？（播放全曲）教師:滴答滴答滴答滴答，音樂中你聽到什么？教師：鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活，能夠聽到鐘表歡快的滴答聲，看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)特別高興。3．聆聽主題音樂B教師：接下來，我們來聽主題音樂B，你聽了這段音樂表達(dá)怎樣的心情？聽到幾種鐘表的聲音？播放主題音樂B教師：與輕快活潑的A段相比B段顯得喜悅舒暢。你聽到什么鐘表發(fā)出的聲音？教師：你聽到鬧鐘的“?！甭曧懥藥状?？（5--7）教師：我們用三角鐵來模仿鬧鐘的“?！甭暋Ｕl想來試試？學(xué)生自由發(fā)言4．聆聽音樂主題3教師：聽了這部分音樂，你的腦海中浮現(xiàn)什么樣的畫面？播放音樂教師：與前一段音樂相比，這段音樂速度快了還是慢了？（因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聲音很輕，讓人感覺像催眠曲。）教師：讓我們也為這段音樂配上舞蹈動(dòng)作，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流，用紗巾）播放音樂的第三部分，師生隨音樂一起律動(dòng)。四、表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作的樂趣與音樂帶給人們的愉快情緒）教師：讓我們用大家樂器為樂曲加入伴奏。主題旋律：聲勢(shì)動(dòng)作主題B：三角鐵（在“?！碧幥庙懭氰F）出示節(jié)奏型“××︱××‖主題C：碰鈴出示節(jié)奏型“×–︱×–‖最后一段主題再現(xiàn)大家自由發(fā)揮。教師：我們的演出就要開始了，請(qǐng)看著我的指揮，聽好音樂，為樂曲《在鐘表店里》伴奏。（完整播放音樂）學(xué)情分析:對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，聆聽一段接近五分鐘的音樂，是對(duì)學(xué)生注意力的挑戰(zhàn)，對(duì)于時(shí)間這一題材，學(xué)生之前沒有接觸過，通過聆聽《在鐘表店里》，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有所認(rèn)識(shí)。在以前的欣賞活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)聆聽、演唱、模仿、體驗(yàn)、創(chuàng)編、合作等在老師的引導(dǎo)下通過聽辨音響、試讀樂譜、動(dòng)作模仿等來聽辨音樂主題的變化來幫助學(xué)生理解和表現(xiàn)音樂。效果分析：這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的音樂欣賞課，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以看出，教室為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)理解，養(yǎng)成專注傾聽的欣賞習(xí)慣，使學(xué)生能夠以愉悅的心情學(xué)習(xí)音樂，積極投入到有趣的音樂活動(dòng)中去，而采用了許多行之有效的教學(xué)手段，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮所受對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，具有一定的教學(xué)實(shí)效性。在教學(xué)起始環(huán)節(jié)安排了以模仿教室聲勢(shì)律動(dòng)實(shí)現(xiàn)了樂曲的初次欣賞，理解樂曲主題和兩個(gè)差不音樂采用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)都充分發(fā)揮了低年級(jí)學(xué)生的想象力和參與意識(shí)，易于使教學(xué)層層深入，推入高潮。采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：1.通過聆聽欣賞音樂來感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音模仿喜歡的音響。2.通過欣賞音樂能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。3.能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。4.能夠用人聲模仿自然界或生活中的聲音。5.感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。這就使老師要變換多種的形式引導(dǎo)學(xué)生積極的參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受和想法。在音樂欣賞過程中，采用了圖譜的方式幫助學(xué)生聽音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲的深刻印象，真正培養(yǎng)孩子的能力和關(guān)旭興趣的有機(jī)融合?！对阽姳淼昀铩方滩姆治觥对阽姳淼昀铩肥堑聡?guó)作曲家奧爾特的音樂作品，是一首描繪鐘表店里的管弦樂合奏曲。整首樂曲以生活中真實(shí)的鐘表走動(dòng)聲和不同的報(bào)時(shí)鐘聲為創(chuàng)作素材，以鐘表店為背景，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲開始，模擬鐘表“滴答”的擺動(dòng)聲，歡快、跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店里，工人么愉快的勞動(dòng)著，鐘擺節(jié)奏伴隨著第一段活潑的主題：均勻的節(jié)奏、歡快跳躍的旋律、規(guī)整的結(jié)構(gòu)、適中的速度，讓人一下想到了滴答滴答歡快走動(dòng)著的鐘表形象。緊接著出現(xiàn)另一段音樂主題：當(dāng)主題音樂再次出現(xiàn)時(shí)，在第四個(gè)樂句第二小節(jié)后先后出現(xiàn)了8次杜鵑報(bào)時(shí)鐘和7次大鐘的報(bào)時(shí)聲，使音樂形象更加豐富。隨后，第三四段歡快的音樂伴隨著“叮鐺”鬧鐘聲交替出現(xiàn)。節(jié)奏、速度、情緒基本和主題音樂相似，仿佛是許多的鐘表一起快樂的走動(dòng)著。主題音樂第三次出現(xiàn)，在最后兩小節(jié)處放慢了速度，仿佛是鐘表們走累了，該休息了。然后進(jìn)入音樂第二部分：最后，主題音樂變化出現(xiàn)。樂隊(duì)全奏、力度加強(qiáng)、速度加快、情緒更為熱烈，展現(xiàn)了鐘表店里喜悅熱鬧的情景。測(cè)評(píng)練習(xí):節(jié)奏型：XX|XX|XX|XXX||學(xué)生能夠正確的演示上面的節(jié)奏，并能邊聽主題旋律1邊演示節(jié)奏。課堂教學(xué)教師反思表單位二年級(jí)四班科目音樂課題《在鐘表店里》課型欣賞授課教師授課時(shí)間成功之處：1.大膽靈活的運(yùn)用教材，最有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)音樂是一個(gè)近五分鐘的音樂作品，對(duì)于學(xué)生來說，讓他們一次性聽完整部作品對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生的注意力很難集中這么長(zhǎng)的時(shí)間，所以我將教材進(jìn)行的剪切，讓學(xué)生分段欣賞，便于學(xué)生聽辨、理解并表現(xiàn)音樂。2.創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)于圖形、顏色、聲音等的感覺更為敏銳，所以在本課一開始就利用各種鐘表的聲音將學(xué)生帶入到音樂中，在記憶主旋律的時(shí)候讓學(xué)生做聲勢(shì)動(dòng)作，更有助有學(xué)生記憶旋律。不足之處：1.低年級(jí)的學(xué)生注意力不易集中，好動(dòng)，但是如果學(xué)生有一個(gè)好的聆聽習(xí)慣，對(duì)于這種欣賞課是更好的。不單只是對(duì)欣賞課的效果好，對(duì)學(xué)生聆聽音樂和演唱音樂都是有幫助的。2.在活動(dòng)應(yīng)該更多的讓學(xué)生自己去創(chuàng)編，發(fā)揮學(xué)生的想象力。課標(biāo)分析:根據(jù)課標(biāo)的要求，將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架中的四個(gè)領(lǐng)域來制定課程目標(biāo)：一．感受與欣賞1.通過聆聽欣賞音樂來感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音模仿喜歡的音響。2.能夠聽辨歌唱中的男聲和女聲音色。3.通過欣賞音樂能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。二．表現(xiàn)1.能夠用正