小學(xué)語文-操場上課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：⒈、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，6個(gè)詞語。2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法：1、能正確，流利地朗讀課文。2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：14個(gè)生字和6個(gè)詞語。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】1、生字詞卡片。2、課件?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入：1、咱們班今天有體育課嗎？（有）小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）老師很想知道小朋友們?cè)隗w育課上都參加了那些體育活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的體育運(yùn)動(dòng)）2、今天，你們想不想跟老師一起去操場上參加體育活動(dòng)呢？（想）請(qǐng)小朋友翻開書52面，自己讀讀課題。老師希望我在板書的時(shí)候，小朋友也能伸出右手跟著老師一起寫（板書）誰能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題),注意平翹舌和后鼻音。二、看圖說話。1、下課了，操場上熱鬧起來，許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，圖片上的小朋友們?cè)诓賵錾献鲂┦裁茨?？圖片上的的小朋友在———(說話要完整)2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說話。3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說出來了。4、咱們的作家伯伯把這么快樂的場面寫成了一首兒歌（課件呈現(xiàn)），今天我們一起學(xué)習(xí)。是不是應(yīng)該先把生字果子吃了，再進(jìn)行體育活動(dòng)呢？（是）三、學(xué)習(xí)生字新詞1、昨天回家，小朋友們都將生字圈出來了，老師也用紅筆將生字找出來了，請(qǐng)小朋友們對(duì)照一下。你們打算用什么方法學(xué)習(xí)生字？（讀拼音，看圖片，比較）請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法自主地認(rèn)認(rèn)生字。2、打開語文書54頁，自主認(rèn)讀詞語。（師提醒要讀準(zhǔn)音）3、拿出生字卡片和同桌之間，你考考我，我考考你。（老師指導(dǎo)）4、請(qǐng)全會(huì)讀生字的小朋友站起來，你們來當(dāng)當(dāng)小老師，教教老師讀讀這些生字。（師出示生字蘋果，學(xué)生帶讀，師跟讀）5、現(xiàn)在，劉老師想請(qǐng)三個(gè)小老師上臺(tái)來教教臺(tái)底下還不會(huì)讀的小朋友。誰坐得最好？（三位小老師上臺(tái)教，師將生字蘋果貼到黑板上的蘋果樹上）6、誰愿意當(dāng)識(shí)字大王？（一個(gè)學(xué)生在臺(tái)底下讀生字，識(shí)字大王迅速在黑板上指出生字，學(xué)生齊讀兩遍。）7、我們認(rèn)識(shí)完生字寶寶，現(xiàn)在去詞語樂園瞧一瞧。到詞語樂園去干什么呢？我們先來玩一玩“找找找，快快快”的游戲。（圖片呈現(xiàn)什么體育活動(dòng)，生迅速找到詞語卡片，高舉頭頂，齊讀兩遍）8、現(xiàn)在，老師讀詞語，請(qǐng)小朋友們做動(dòng)作。（課件依次呈現(xiàn)：打球，拍皮球，踢足球，拔河，跑步，跳高）9、老師這兒有首兒歌，你們想不想跟著賀老師來讀讀跳跳呢？（課件呈現(xiàn)兒歌，師帶著孩子唱唱跳跳）10、我們齊聲讀讀這些詞語，這時(shí)候老師想聽到小朋友們嘹亮的聲音，讀的時(shí)候想想：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。如：“打”是提手旁加個(gè)丁（加一加）。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。11、其實(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加、換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來猜好嗎？一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）止少了一點(diǎn)。（步）小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。12、現(xiàn)在，我們來“看圖猜猜，讀讀詞語”小朋友們，你們最喜歡哪幅圖畫，猜猜它是什么詞語？（課件呈現(xiàn)六幅圖片，學(xué)生自由回答）四、學(xué)寫兒歌：1、我們學(xué)習(xí)了14個(gè)生字和6個(gè)詞語，一定能將這首兒歌讀出來（課件呈現(xiàn)兒歌）我們?cè)谧x的時(shí)候要注意停頓。請(qǐng)小朋友們自由的讀讀。2、誰想來讀讀看？（點(diǎn)名讀）3、她讀得怎么樣？你想來評(píng)評(píng)看嗎？（知指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：好在哪里？）你能跟他一樣讀得很流利嗎？試試看！4、小朋友們想讀讀嗎？（全班齊讀）5、（課件上的兒歌隱去第三句）你們?cè)敢猱?dāng)當(dāng)小小作者，自己來編編兒歌嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌）五、總結(jié)：大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？<<操場上>>學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物，很多孩子在學(xué)前有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，大膽且獨(dú)立，對(duì)學(xué)習(xí)具有積極樂觀自信的態(tài)度，但是意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，同時(shí)，大多數(shù)班級(jí)的孩子是剛剛學(xué)完拼音，對(duì)于漢字的比劃和偏旁部首不是很熟悉，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該注意到孩子不準(zhǔn)確的稱呼和學(xué)習(xí)的困難，注意識(shí)字細(xì)節(jié)的指導(dǎo)?！恫賵錾稀沸Ч治觥恫賵錾稀肥且泽w育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，根據(jù)教材和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，還設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的活動(dòng)，使課堂充滿生命活力。比如“你演我猜”、“我拿你說”、“我說你拿”“詞語分類”等游戲，不僅幫助理解意思，而且強(qiáng)化字形，這樣看的次數(shù)多了，也自然認(rèn)清了字形，讀準(zhǔn)了字音。還有一些很不錯(cuò)的記憶生字的方法，如歸類識(shí)記法、猜字謎識(shí)字法等。這樣，讓學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。學(xué)生的無意注意被充分利用，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)字，在情境中識(shí)字，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。在教學(xué)中，我還采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有同桌互讀、師生對(duì)讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生組詞，讓學(xué)生幫助生字回家來認(rèn)生字的偏旁，不斷強(qiáng)化字音和字形，不僅有利于漢字的識(shí)記，而且培養(yǎng)了語感。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中，在生活的各種場合，留意生字的復(fù)現(xiàn)，做鞏固生字的有心人。這樣教識(shí)字，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，不是把識(shí)字當(dāng)作任務(wù)，而是一種樂趣，一種享受。寫字是小學(xué)，特別是低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。雖然是電腦時(shí)代，但仍需要把字寫得規(guī)范、端正、美觀，這不僅是交流的需要，也是提高個(gè)人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要。因此，老師要十分重視寫字指導(dǎo)，通過多媒體課件展示和板書示范，把每個(gè)字一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚，邊講解邊示范，然后讓學(xué)生寫字，課內(nèi)保證了寫字時(shí)間。這樣每節(jié)課有3---5分鐘時(shí)間寫字，細(xì)水長流，一定能提高學(xué)生寫字能力。因此，本課收到了良好的學(xué)習(xí)效果。《操場上》教材分析《操場上》這篇課文是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字部分的第七課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語部分。

《操場上》練習(xí)題一．讀拼音，寫詞語。pāishǒu()dàshēng()zúqiú()shēntǐ()pāidǎ()pǎobù()二．比一比，再組詞。場（）楊（）打（）拍（）足（）跑（）聲（）體（）休（）三．快樂閱讀。小鬧鐘我有個(gè)好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子，亮晶晶的臉，三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛。晚上睡覺時(shí)，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香，是它把我喚醒，催我上學(xué)。我真喜歡我的小鬧鐘！1.短文有（）個(gè)自然段。2.我知道短文中的“好朋友”指的是（）。3.我會(huì)用“_________”畫出寫小鬧鐘樣子的句子。

《操場上》教學(xué)反思《操場上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。新課程致力于構(gòu)建開放的，富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中我以“自立、合作、探究”為原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí).全過程，獲得良好的教學(xué)效果。本人執(zhí)教之后有如下感觸：一.充分利用教材優(yōu)勢，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡在操場上做什么體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了，他們爭著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞語，這就把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展。1、合作識(shí)字，體驗(yàn)情操。合作識(shí)字就是指學(xué)習(xí)者在小組學(xué)習(xí)中、同伴相互學(xué)習(xí)中識(shí)字。在教學(xué)中我讓學(xué)生同座為學(xué)習(xí)小組，交流自學(xué)情況。這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂，記得輕松，又讓學(xué)生體驗(yàn)到與伙伴合作的樂趣。2、探究識(shí)字，培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：1、有些學(xué)生沒有參與到學(xué)習(xí)中來。2、課堂評(píng)價(jià)語言較單調(diào)，教學(xué)調(diào)控不夠靈活。3、在識(shí)字教學(xué)方面，我是先讓學(xué)生通過看圖說話，引出新詞語。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通過帶拼音讀，去掉拼音讀。這樣，不斷地用各種形式檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)新詞的情況，一步一步下來，學(xué)生基本上都會(huì)讀?？墒?，一到單獨(dú)生字認(rèn)讀的時(shí)候，學(xué)生就不認(rèn)識(shí)這些字了。上完課后，我一直在思考，如何能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生更有效的識(shí)記生字呢？我想，可以用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn)，來提高識(shí)字效率。要想取得理想的識(shí)字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)，俗話說：一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友?！恫賵錾稀返恼n標(biāo)分析《操場上》這篇課文是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字部分的第七課。新課程標(biāo)準(zhǔn)的第一學(xué)段的識(shí)字與寫字的要求是：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。