2023年預防校園欺凌教案

2023年預防校園欺凌教案預防校內(nèi)欺凌教案篇1

活動目標：

1、相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個全球性的問題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？

學生回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？

校內(nèi)暴力常見情形：1、是索要錢物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點小事，大打出手；4、是同學之間因“義氣”之爭；5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓學生探討后為事務里的主子翁出辦法，教主子公幾招預防暴力的方法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：）

①、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不膽怯 ，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。

②、要剛好報告。我們也要相識到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的'損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要剛好向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味膽怯 而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你懦弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事務的發(fā)生。

③、要搞好人際關系，強化自我愛護意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教化，激勵多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。三、三、課堂小結

校內(nèi)本應是我們學習學問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我愛護的手段，提高自我愛護的實力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌教案篇2

教學目標：拒絕校內(nèi)欺凌，構建和諧校內(nèi)，給學生一個良好的成長、學習環(huán)境。

教學重點：了解校內(nèi)欺凌基本內(nèi)容，對校內(nèi)欺凌零容忍。

教學難點：幫助學生學會自我愛護，拒絕校內(nèi)欺凌。

教學過程：

一、導言：讓我們一起走進今日的課堂“拒絕校內(nèi)欺凌，構建和諧校內(nèi)”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

二、什么是校內(nèi)欺凌？

1、視頻導入：你看到了什么？

師：在進入今日的課題前，請大家先細致看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)覺了什么？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學們請說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？

所以，我們要拒絕校內(nèi)欺凌。因此，我今日的主題班會是：拒絕校內(nèi)欺凌，構建和諧校內(nèi)。（大屏幕顯示標題）

2、思索并探討：什么是校內(nèi)欺凌？

師：所以請同學們留意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。

三、為什么有校內(nèi)欺凌？

1、現(xiàn)場調查：你見過或經(jīng)驗過校內(nèi)欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例。

師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的摯友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系，后來卻應楊岳的要求參加了斗毆。所以這也是欺凌事務中的另一個緣由，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

（屏幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參加校內(nèi)欺凌，成為欺凌行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結下校內(nèi)欺凌發(fā)生的幾點緣由。（屏幕出示：1、2、3）其實除了以上幾點緣由外，還有幾點緣由也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的緣由。

自覺抑制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力進行斗爭。

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭。

相識校內(nèi)暴力的危害性，駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭的方法。

駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭的方法，學會自我愛護。

學會奇妙地處置校內(nèi)暴力。

案例教學法、模擬情境體驗、感受。

1、老師打算：教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、學生打算：學生課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。

一、觀看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。

二、學習新課

思索：

1、什么是校內(nèi)暴力？你遭受過校內(nèi)暴力嗎？

學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。

校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學生閱讀“專家訪談”后回答。

探討：校內(nèi)暴力有什么危害？

學生回答并歸納：

校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。（板書）

3、校內(nèi)施暴者的構成主要是些什么人？

學生：曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者；學習差表現(xiàn)差的學生；愛卑視的學生；在家庭中缺乏暖和、關愛的`學生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學生……

4、社會、學校、我們對校內(nèi)暴力的看法？

校內(nèi)暴力必需被制止。

想一想：

面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？

學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長或者老師。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，接著走自己的路。

小探討：

暴力簡單發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中。

暴力簡單發(fā)生的地點：偏僻地角落。

簡單遭欺凌的對象：低年級學生，弱小的學生。

暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴峻的馬上打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來指責、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？

站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？

學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。

法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍一帆風順，退一步海闊天空。

預防校內(nèi)欺凌教案篇10

學習目標：

1、相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法學習過程：

一、觀看《關注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校內(nèi)“小霸王”》

許多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取愛護費，巧取豪奪，有意欺壓同學。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至巧取豪奪、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心損害。校內(nèi)欺凌常見情形：

1、索要錢物，不給就拳腳相加

2、以大欺小，以眾欺寡

3、為了一點小事，大打出手

4、同學之間因“義氣”之爭

5、不堪長期受辱，以暴制暴。

二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的`影響，調查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：

1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

2、第

二、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

溝通：當我們或者我們身邊的同學受到校內(nèi)“小霸王”欺壓時，我們應當怎么辦呢？如何預防校內(nèi)欺凌對欺凌說“不”

1、當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出膽怯 或哭泣，這會讓欺壓你的人覺得你很好欺壓而接著欺壓你。

2、你要英勇、堅決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為,然后走開。

3、有些欺壓行為往往是為了取樂，假如看到被欺壓的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，剛好向老師、家長及警察求助。

5、當望見別的同學受到欺壓時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

五、課堂小結

校內(nèi)本應是我們學習學問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應有的安靜。我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵。今后讓我們更加完善自我愛護的手段，提高自我愛護的實力。讓我們遠離校內(nèi)欺凌，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌教案篇11

教學目標：

1、讓學生相識校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認清校內(nèi)欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當?shù)囊龑Ш褪疽饨虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理限制與調整不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理沖突，有效化解危機。駕馭應對校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌實力，進而學會愛護自己。

教學重難點

1、了解校內(nèi)欺凌的`實質和危害，駕馭正確應對校內(nèi)欺凌的方法和策略。

2、走進校內(nèi)欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學欺凌4年。

（2）福建南安中學生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌。

3、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由：

（1）學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

4、校內(nèi)欺凌帶來的危害：

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了損害，要擔當治療甚至賠償費用，要受到學校老師的肅穆指責和教化，甚至不能接著完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，簡單造成性格自卑和軟弱。

5、預防欺凌的方法：

（1）不能“怕”字當頭。

（2）要剛好報告。

（3）要搞好人際關系，強化自我愛護意識。

（4）要慎重擇友。

老師總結：

校內(nèi)本應是我們學習學問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)校內(nèi)欺凌打破了我們校內(nèi)的安靜。我們的青少年共同生活在校內(nèi)這片藍天下，就應當相互幫助，相互諒解，相互包涵。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌教案篇12

一、教學目標

相識校內(nèi)暴力，知道校內(nèi)欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸，避開不應有的損害發(fā)生。

二、教學重點、難點

重點：怎么樣應對校內(nèi)暴力。

難點：如何防范和應對校內(nèi)暴力損害，梳理正確的人生觀和價值觀，愛護自身平安。

三、教法及教具

教法：班會探討法教具：案例資料、多媒體

四、課時1課時

五、教學過程

(一)導入新課

生活是美妙的，但生活也是困難的，我們的四周也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的狀況。你知道怎樣預防與應對校內(nèi)欺凌和暴力嗎?

(二)結合多媒體講解：

1.校內(nèi)欺凌的概念

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校內(nèi)欺凌是指同學間欺壓弱小、言語羞辱及巧取豪奪甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學。校內(nèi)欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。

2.欺凌行為

圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取羞辱性外號、散布謠言、團體孤立、巧取豪奪等。

3.校內(nèi)欺凌的主要特征

長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關系不對等。

4.校內(nèi)暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領其他同學參加其中;

②受害者：受到欺凌者;

③幫助者：跟隨欺凌者，干脆參加欺凌行動;

④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或呼喊助威;

⑤愛護者：勸慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人。

5.校內(nèi)欺凌與一般打架不同

“校內(nèi)欺凌”是一個肅穆且嚴峻的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧沖突、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等主要特征。干脆欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是詳細事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧實力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種一般的打架，是惡性的、惡意的，動身目的`就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。

6.校內(nèi)欺凌的危害

“校內(nèi)欺凌”對于被欺凌學生造成的損害通常是身體上和心靈上的雙重損害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性改變，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校內(nèi)欺凌也嚴峻影響著學校正常的教化教學秩序，破壞著社會秩序。

(三)小組探討，引導歸納怎樣自我預防

1.遇到校內(nèi)暴力，肯定要鎮(zhèn)靜冷靜。實行迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。

2.必要時，向路人求救，采納異樣動作引起四周人留意。

3.人身平安是第一位的，不要去激怒對方。

4.聽從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方留意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。

5.上下學盡可能結伴而行。

6.穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。

7.在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要剛好找老師解決。

8.上下學、獨自找同學玩時，不要走偏僻、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

9.同學間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。

10.嚴禁攜帶管制刀具。

11.遠離暴力嬉戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。

(四)總結提升，拓展延長

從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校內(nèi)

1.要剛好發(fā)覺并剛好化解同學們之間的沖突。

2.常常進行青少年愛護相關法律學問教化。

3.加強青少年學生心理學問教化和心理技能訓練，提高學生處世閱歷和實力。

4.注意和師長的溝通與溝通。尤其是對特別家庭的孩子，更應避開產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

5.告知家長：平常教化孩子時，不要采納打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

6.對孩子愛之有道，不要一味的滿意其要求，言聽計從。適當進行挫折教化，培育孩子堅毅品行。

預防校內(nèi)欺凌教案篇13

目標：

1.正確相識校內(nèi)欺凌的危害。

2.英勇向校內(nèi)欺凌說“不”。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺壓，而自殺。

2.核心內(nèi)容：a、相識：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰視