《陋室銘》說課稿(湖北省優(yōu)質(zhì)課、說課大賽一等獎)(人教版八年級上冊)

《陋室銘》說課稿（湖北省優(yōu)質(zhì)課、說課大賽一等獎） (人教版八年級上冊 )賞陋室之雅，品古人德馨——《陋室銘》說課襄陽市第七中學(xué) 王俊華一、眼中有文本，突出教材核心地位《陋室銘》是人教版八年級語文上冊第五單元的一篇教讀課文， 它是我國古代文苑中的一奇葩，千百年來熠熠生輝。文章采用托物言志的寫法，通過對陋室的描寫，極力形容“陋室不陋表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 文章短小精美，對偶工整，虛實相生，言志如詩，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力， 而且有助于學(xué)生樹正確的人生觀和世界觀。二、腦中有目標，彰顯文本德馨主題新課標對初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求是： “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位”本單元教學(xué)要求有：在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。又根據(jù)文本特點及學(xué)情，我把本課教學(xué)目標確定為：（一）教學(xué)目標1、知識與能力：積累文言詞句，熟讀成誦；了解“銘”的特點；學(xué)習(xí)托物言志的寫法。2、過程與方法：誦讀品味，理解文章內(nèi)容及寫法；自主合作探究，體會作者的節(jié)操情趣。3情感態(tài)度與價值觀：感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣， 確立高尚的志趣追求。（二）教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：積累文言詞句，熟讀成誦。2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)托物言志的寫法；體會作者的節(jié)操情趣，確立高尚的志趣追求。三、心中有方法，培養(yǎng)合作探究意識（一）教法1、朗讀法 2、點撥法 3、多媒體輔助法【設(shè)計理念】“朗讀是解讀文言文的金鑰匙”，本課中，我把朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，輔以適時點撥、多媒體手段，突破教學(xué)重點、難點，提高課堂效率。（二）學(xué)法1、圈點批注法 2、誦讀品味法 3、合作探究法本節(jié)課，學(xué)生運用圈點批注法研讀課文，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。在瑯瑯書聲中，品味，理解，感悟。并運用自主、合作、探究法解決難點問題。四、胸中有流程，達到授之以漁效果本節(jié)課以“讀”為本，引導(dǎo)學(xué)生采用“探究式”學(xué)習(xí)方法，通過由表及里、逐層深入的探究，達成教學(xué)目標。我安排了以下五個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，走進陋室教師破題，介紹銘文特點?！驹O(shè)計理念】導(dǎo)語重在營造氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進入情境。所以， 導(dǎo)入時詩句的點綴既營造了堂典雅的氛圍，又激發(fā)了學(xué)生與文本對話的欲望。（二）朗讀感知，踏訪陋室在此我安排了四讀蓄勢：1、初讀（教師范讀；學(xué)生自讀；找出韻腳，男、女生接讀）2、譯讀（學(xué)生運用“替、留、調(diào)、刪、補”的翻譯方法，借助注釋、工具書，自主翻譯課文。）3、疑讀（學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。 ）4、暢讀（學(xué)生流暢的讀文后，積累重點文言詞句。包括：一詞多義、重點語句的翻譯等）【設(shè)計理念】《課標》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導(dǎo)由易到難，突出層次。學(xué)生通過四個步驟的讀，豐富了文言知識積累， 感知了文本內(nèi)容提高了學(xué)習(xí)文言文的能力，也為進一步品讀文章，賞析課文亮點奠定了堅實的基礎(chǔ)。（三）美讀品味，欣賞陋室1、理內(nèi)容學(xué)生品讀探究：””的理由。⑵“陋”陋”的理由。 此處插入【課堂實錄】明確：①環(huán)境雅②情趣雅③心志雅2、悟主旨文章哪句話能統(tǒng)領(lǐng)全篇？教師補充介紹《陋室銘》的寫作背景，學(xué)生討論室主人是一個什么樣的人。3、明寫法作者寫陋室有何用意？（托物言志）【設(shè)計理念】“非讀無以訓(xùn)練語感，非讀無以激發(fā)美感?！北经h(huán)節(jié)學(xué)生用多種形式朗讀和品思結(jié)合的方式，品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇。賞文賞情明寫法，邊讀邊思悟其間。既讓學(xué)生深入領(lǐng)悟了文本內(nèi)容，又培養(yǎng)了鑒賞能力。（四）探究感悟，話別陋室 此處插入【課堂實錄】以“劉公，我想對你說??”為開頭說一段心里話，暢談感受，話別陋室?！驹O(shè)計理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。學(xué)生在 “對話”中，感悟到更的語言、篇章及作者人格的魅力，從而獲得思想的滋養(yǎng)、情感的熏陶、人格的完善。學(xué)生無數(shù)的體驗、奇思妙想紛至沓來，從而輕松有效地突破教學(xué)難點。（五）積累名篇，銘記陋室學(xué)生賽背課文，積累名篇【設(shè)計理念】語文教學(xué)要讓學(xué)生重視積累，養(yǎng)成博聞強記的習(xí)慣。 有時讀懂一篇文，讀破片心，或許要用一生的光景，就讓學(xué)生牢記銘文，慢慢地去品。附：板書設(shè)計陋室銘劉禹錫環(huán)境雅陋室不陋 情趣雅心志雅托物 言志【設(shè)計理念】本節(jié)課在學(xué)生探討的過程中逐步形成這樣的板書設(shè)計。它是課堂教學(xué)的“眼睛”和“靈魂，”是整個教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，也是學(xué)生學(xué)習(xí)思路的精煉再現(xiàn)。五、課后談收獲，總結(jié)教學(xué)得與失教學(xué)過程，就是引導(dǎo)學(xué)生沿著文本語言的階梯去攀登作者精神境界的過程， 攀登的過程就是作品的思想感情內(nèi)化為學(xué)生的情感的過程， 同時也就是文本語言積淀為學(xué)生素養(yǎng)的過程。 這個過程中，學(xué)生才是真正的主人。 通過本節(jié)課的探究式學(xué)習(xí)，讀中培養(yǎng)語感，品中揣摩美詞悟中升華心靈，學(xué)生的素養(yǎng)在學(xué)習(xí)的過程中得到了全面的提高， 我感覺本節(jié)課是成功的。1、在今后的教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的愛好，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞