廣教版四年級信息技術(shù)第一冊下教案

執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月––PAGE10–備 注第1課與鍵盤交朋友【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo) :（1）認(rèn)識寫字板窗口。（讓學(xué)生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、 數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗中感悟擊鍵方法。（3）讓學(xué)生了解 Shift 鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標(biāo)： 任務(wù)驅(qū)動學(xué)科整合 師生合作交流情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過認(rèn)識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點、難點】認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵—— EnterBackSpaceShift 和Capslock鍵?！窘虒W(xué)策略】引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移的規(guī)律來完成。而鍵盤的認(rèn)識，教師運用多媒體 課件演示，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)。 備 注學(xué)法：主要采用自主探究、 合作嘗試、討論交流、評價競爭的學(xué)習(xí)方式行?！驹u價方案】本課主要采用自我評價、教師評價和小組（同伴）等多種評價方式相結(jié)合的方法，動態(tài)地完成成長紀(jì)錄。并于課程結(jié)束后，歸于成長檔案，關(guān)注學(xué)生的整體學(xué)習(xí)過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示型課件《和鍵盤握握手》 練習(xí)型課件《找朋友》【教學(xué)過程】活動一：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入1、小朋友，圣誕節(jié)快到了，咱們一起到電腦樂園里去逛逛吧！大家看，今天電腦樂園里可真熱鬧呀，我們快去瞧瞧吧！2、播放動畫——《游圣誕電腦樂園》〖設(shè)計意圖〗：在導(dǎo)入新課時，我結(jié)合圣誕節(jié)即將來臨這一主題，設(shè)計了小 備 注動畫——《游圣誕電腦樂園》。小動畫中，圣誕老人的出現(xiàn)、漂亮的圣誕禮物，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；圣誕老人充滿愛心、振奮人心的話語引出了對孩子們本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，激勵著孩子們?yōu)榈玫蕉Y物而努力。這樣，在上課伊始，孩子們就進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。活動二：和寫字板交朋友1、演示課件——《找朋友》游戲，學(xué)生通過觀察，初步認(rèn)識寫字板。2、引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移打開寫字板。師：寫字板和畫圖是一對好鄰居！，他們都是 Windows自帶的程序。你能著打開它嗎？3、通過練習(xí)型課件《找朋友》，讓學(xué)生在游戲中了解寫字板窗口?！荚O(shè)計意圖〗：這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生熟悉并打開寫字板，為下面的鍵盤學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)了解寫字板，我自制了一個練習(xí)型 課件——《找朋友》的flash 小游戲， 學(xué)生在拖一拖，試一試的游戲中，很快了解寫字板的窗口。活動三：自主體驗鍵盤 備 注1、學(xué)生在課件中卡通鍵盤小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步認(rèn)識鍵盤。2、課件出示練習(xí)內(nèi)容。（ 10個數(shù)字、26個字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟鍵盤、體驗擊鍵要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難， 二是通過表法把正確的坐姿滲透給學(xué)生。 )3、師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。由學(xué)生提出問題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問題。教師提出更高要求：你能輸入 26個大寫字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)——即本節(jié)課的重點Shift 鍵和CapsLock鍵的使用?；顒铀模簩W(xué)習(xí)Shift 鍵、CapsLock鍵的使用方法★自主探索兩鍵1、通過動態(tài)課件，讓學(xué)生認(rèn)識、在鍵盤上找到這兩個鍵。2放手讓學(xué)生自主探索、合作交流這兩個鍵位的作用及使用方法， 讓學(xué)生這兩個鍵有個初步認(rèn)識?！镆龑?dǎo)學(xué)習(xí)CapsLock鍵 備 注學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握 CapsLock鍵的作用及使用方法。師：請小朋友擊一下這個鍵，再擊字母鍵 你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化鍵盤上的capslock 指示燈又有什么變化？生：字母變成大寫，指示燈變亮。師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流?！镆龑?dǎo)學(xué)習(xí)Shift 鍵1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試，體會 Shift 鍵的使用方法。師：Shift 鍵，我們叫它換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧?。?）用小指按住shift不放，再敲擊數(shù)字鍵 1、、你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請繼續(xù)按住shift鍵不放，再敲擊字母鍵 你又有什么新發(fā)現(xiàn)？2、師生小結(jié)shift 鍵的作用及使用方法?；顒游澹盒∮率恐顷J打字關(guān)★第一關(guān)：字符輸入競賽 備 注shengdankuaile! （）★第二關(guān)：“爭當(dāng)打字小勇士”ITPCCPUCAIHelpSave （闖關(guān)內(nèi)容在屏幕上滾動顯示）★第三關(guān)：播灑快樂，傳遞友誼。通過課件向?qū)W生展示賀卡范例，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，為親人或朋友制作圣誕賀卡。在寫賀卡的過程中主動探索字體、字號工具的使用方法，在實踐中體會回車鍵的使用。作品完成后，通過同學(xué)自評 ——小組互評—— 全班同學(xué)一起評的方式評“最佳創(chuàng)意獎”。備 注第2課 從基本鍵開始教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺計算機 2 、打開計算機并由教師機控制 3、由組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？生：有。師：那是什么設(shè)備？生：是鍵盤。師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計算機常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。740)this.width=740"border=undefined>生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？ 備 注師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授請看屏幕。指法。擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。740)this.width=740"border=undefined>3擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。三、練習(xí)請同學(xué)打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個別輔導(dǎo)） 備 注四、想一想你認(rèn)為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設(shè)計一個鍵盤？第3課食指、中指本領(lǐng)大一、教學(xué)要求：１、了解鍵盤的發(fā)展和種類；２、學(xué)會鍵盤的正確操作；二、教學(xué)重點和難點：１、正確按鍵的方法；２、組合鍵的正確使用。三、教學(xué)內(nèi)容：鍵盤的發(fā)展，鍵盤的種類，鍵盤的分區(qū)。四、教材分析： 備 注在本節(jié)中，除了學(xué)生知道鍵盤的分區(qū)和各個鍵的位置和功能外，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中比較困難的是組合鍵的使用，特別是如果使用Shift 鍵，按出雙字符鍵的上面一個符號。例如讓學(xué)生輸入一開始很多學(xué)生都不能正確輸入冒號，因為學(xué)生在按住Shift 鍵后，當(dāng)他用另一只手去按冒號時，往往會把 Shift 鍵松開，這樣輸入的還是分號“；”。因此，在教學(xué)時應(yīng)該仔細(xì)講解，反復(fù)示范。第一課時（一）、導(dǎo)入計算機是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計算機“干活”。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。 鍵盤和鼠標(biāo)是計算機不可缺少設(shè)備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標(biāo)，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀?。ǘ⑿率冖?、出示鍵盤略圖。⑵、介紹鍵盤的發(fā)展。最初的鍵盤只有８６個鍵，后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出 備 來，鍵盤的鍵一下子增加了１５個，這就是１０１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，出現(xiàn)了Windws95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了１０４鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windows98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了５個，變成了１０９鍵鍵盤，從８６到１０９鍵，鍵盤的功能真是越來越強了⑶、鍵盤的種類在計算機發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：Ａ無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。Ｂ帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。Ｃ多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。⑷、鍵盤的分區(qū)Ａ主鍵區(qū)；主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月––PAGE12–Ｂ功能鍵區(qū)； 備 注C數(shù)字小鍵盤區(qū)。⑸、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識及正確的打字姿勢：基準(zhǔn)鍵： ASDF兩手的８個手指要隨時放ASDFJKL; 這８個基本鍵的位置上打字姿勢的口訣：身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。（三）、上機練習(xí)。教師指導(dǎo)：轉(zhuǎn)換大小寫：CapsLock(大小寫鎖定鍵)退格:Backspace(退格鍵)Enter(回車鍵)上機內(nèi)容：小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ數(shù)學(xué)算式輸入五遍：8+518+557*683-4230/3教后感：本節(jié)課以介紹知識為主，所以難免有些枯燥，應(yīng)該多讓學(xué)生參與， 備 比如：請學(xué)生自己設(shè)計自己的鍵盤，讓學(xué)生展開想象，鍛練了想象力，也可以讓課堂氣氛活躍一點。第4課無名指、小指也爭強教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)：了解鍵盤常用鍵位的組成， 掌握無名指、小指的管轄按鍵。技能目標(biāo)：能夠啟動指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練， 通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣， 激發(fā)學(xué)生主動參與字訓(xùn)練的興趣。重點和難點1、重點：掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。2、難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。教學(xué)條件：1、硬件：①教師用計算機 1臺，配置：廣播教學(xué)軟件能進(jìn)行廣播教學(xué)、 文件傳輸屏幕監(jiān)視。教室配有投影儀。②學(xué)生用計算機：每人 1臺2、軟件：金山打字通 2003教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 師、生活動 計意注（一（5分鐘）

教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾根手指的擊鍵方式呢？同學(xué)們現(xiàn)在把這幾根手指舉起來。老師示范。學(xué)生：認(rèn)真聽講，津津有味。并按照老師的要求，學(xué)習(xí)老師把食指和中指舉起來。教師：像不像個小白兔。學(xué)生：像。教師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下，這四個手指是負(fù)責(zé)按哪些按鍵的。現(xiàn)在大家先把手指按正確姿勢擺放在鍵盤上面。展示幻燈片。對照一下圖片，大家擺放正確了沒有。學(xué)生：正確了。教師：現(xiàn)在全班告訴老師，左中指和右中指分別負(fù)責(zé)按哪幾個按鍵?；脽羝厦嫒Τ霭存I區(qū)域。左中指）EDC右中指）IK，教師：很好，那兩個食指呢？幻燈片圈出按鍵區(qū)域。并指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的按鍵。（左食指）VTGB（右食指）YHN教師：很好，同學(xué)們都掌握得不錯，都值得表揚。那今天我們來看看無名指和小指有多厲害。

問題引考形象比喻，給學(xué)習(xí)留下深刻的印象反復(fù)復(fù)習(xí)強調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的正確按鍵姿勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（二）教師講解，學(xué)習(xí)新知（8分鐘）

教師：今天我們分成四小組來比賽， 看看哪一組最遵守紀(jì)律學(xué)得最快最好。哪一組得分最高的就有機會玩游戲。學(xué)生：Yeah。老師：現(xiàn)在大家把手指按正確的姿勢擺放在鍵盤上面，然后告訴老師你們的左手 (第四跟手指)無名指是放在哪個按鍵面了？學(xué)生：踴躍回應(yīng)，S。教師：那現(xiàn)在如果讓大家去按 W鍵，大家會用那根手學(xué)生：無名指。教師對左手無名指除了按 S外還負(fù)責(zé)按W和X打開圈出WSX，并領(lǐng)讀。學(xué)生：大聲整齊地跟老師讀 WSX。教師：四個小組表現(xiàn)良好，各加 10分?，F(xiàn)在大家舉起右手無名指，我看看舉對了沒有。都對了，現(xiàn)在告訴老師，這跟手指原來是按在哪個按鍵上面的。學(xué)生：L教師：對，那大家現(xiàn)在能不能猜出他還負(fù)責(zé)按哪幾個按鍵。學(xué)生：O和。教師：對了（第4小組回答得最整齊大聲，加 10分）老師展示幻燈片，領(lǐng)讀：右手無名指按 OL。老師打開投影儀，示無名指的擊鍵要領(lǐng)。

結(jié)合學(xué)特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生自己思考齊讀讓學(xué)生精神集中演示清晰，形象直觀(三)自主學(xué)習(xí)，初步嘗試（10 鐘）

教師：現(xiàn)在同學(xué)們打開金山打字，就是圖標(biāo)為ABC的這個，大家看清楚了，打開金山打字，XX，然后選擇英文打字，課程選擇，鍵位課程選擇九：ow.學(xué)生：按照老師的指示打開金山打字，練習(xí)。教師：巡視，指導(dǎo)，綠色圓圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛盡量不要看鍵盤。

讓學(xué)生，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實踐性。及時反饋（四）繼續(xù)講解，學(xué)習(xí)新知（5分鐘）

教師：大部分同學(xué)的正確率都很高，速度也在加快，全部表揚，加10分?，F(xiàn)在我們來看看小指有什么大本領(lǐng)。大家看看老師出示的這張鍵盤上面，和 A最接近，而且顏色相同的哪幾個按鍵，老師邊問邊圈出 QAZ。學(xué)生：齊讀QAZ。教師：對，左小指就是負(fù)責(zé)按QAZ這三個鍵的，那右邊的小老師邊問邊圈出P；？老師重新領(lǐng)讀:QAZP；？學(xué)生：跟讀QAZP；？

激發(fā)學(xué)極性讓學(xué)生精神集中五再次嘗試，熟練指（8分鐘

教師：現(xiàn)在同學(xué)們選擇鍵位課程十： pqz學(xué)生：按照老師的指示選擇鍵位課程十，練習(xí)。教師：巡視，指導(dǎo)，綠色圓圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛盡量不要看鍵盤。

讓學(xué)生，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實踐性。（六）總結(jié)（分鐘）

教師：大部分同學(xué)都做得很好，全部表揚，加 10分。那現(xiàn)我們在回顧一下這一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，哪位同學(xué)來說說？學(xué)生：學(xué)習(xí)了無名指和小指按鍵盤的方法。老師邊引導(dǎo)學(xué)生作出正確的答案。教師：回家要多練習(xí)。

通過教注讓學(xué)生更清楚地了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（七）玩游（2分鐘

讓得分最高的小組完打字游戲，其他小組繼續(xù)練習(xí)打字 實踐老開頭諾言，讓學(xué)生以后更哎學(xué)習(xí)板書設(shè)計

無名指、小指也爭強 備 注Q W O PA S D F G H J K L ；Z X 。 ？備 注教學(xué)反思：個人總體感覺能夠按照自己的設(shè)計思路講課， 能夠抓住學(xué)生的年齡特征以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且起到控制課堂紀(jì)律的作用。經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也基本熟悉鍵盤的鍵位分布，能夠正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。但是，由于一年級的學(xué)生對電腦和英語的認(rèn)識程度還是有限的，有些英語字母他們還沒學(xué)過，還不怎么會讀，對手指的叫法也不是每個學(xué)生都能叫正確。所以在教學(xué)過程中，為了避免學(xué)生不懂。在說到無名指的時候，一般都說成第四根手指。在練習(xí)過程中，由于時間也不是很多，所以只能是初步練習(xí)，叮囑學(xué)生回家多練習(xí)。第5課小寫轉(zhuǎn)大寫，數(shù)字轉(zhuǎn)符號教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：、調(diào)試每臺計算機 、打開計算機并由教師機控制 3、由各組 備 注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌律汉?。二、新授老師啟動光盤進(jìn)入 世紀(jì)博士。讓同學(xué)們觀看。（略三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月––PAGE25–利用配套光盤中的數(shù)字碰碰車軟件進(jìn)行練習(xí)。 備 注六、想一想你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？第6課爭當(dāng)打字小能手科目 信息技術(shù) 課題 爭當(dāng)打字小能手 備 注––PAGE27–始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行） 執(zhí)教時間：20 年月日星期授課時間 課型 新授課 課時安排 1時 注執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月––PAGE28–教學(xué)內(nèi)容分析 本課主要對上幾節(jié)課的綜合學(xué)習(xí)，分工進(jìn)行練習(xí)，并掌握備 字過程中的一些快捷鍵，首先復(fù)習(xí)鍵位的分工，然后英文句子的輸入練習(xí)，最后速度的測試。教學(xué)對象分析 學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了打字的各項基本知識，學(xué)備 的認(rèn)識能力都是比較強，這節(jié)課主要是對上幾節(jié)課的總結(jié)并加強綜合練習(xí)，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。教學(xué)方法設(shè)計本科采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)的教備注環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，逐步深化，教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運用舊知識去解決新問題，讓學(xué)生在掌掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團結(jié)合作的意識。知識與技1知識與技1、鍵位分工的再次認(rèn)識并熟練掌握。教學(xué)能2、句子的整體輸入。3、速度的測試。目4、指法的不斷練習(xí)。標(biāo)法

利用任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)，通過學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)備 在完成任務(wù)的過程中，綜合體會打字的技巧，熟練的進(jìn)行打與價值觀

1、增強學(xué)生的耐心、使學(xué)生在面對簡單而枯燥的事件時夠 有耐心的堅持把它們做好的處事態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、探究的意識。教學(xué)重點 盲打練習(xí)。 教學(xué)難點 五跟手指時注靈活應(yīng)用的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1、金山打字軟件。2、課件。3、學(xué)生實踐樣文 備 注教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生動

圖執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月––PAGE37–復(fù)提問：同學(xué)們，我們一起來看看我們上幾節(jié)課都學(xué)了注習(xí)導(dǎo)什么？一起來看看第三課：食指、中指本領(lǐng)大，我們學(xué)習(xí)后觀看件課入都知道了它們本領(lǐng)確實挺大的，那么大在哪里呢？（自做一個由發(fā)表）連接再看看第四課：無名指、小指也爭強，它們在哪方面爭強了呢？（自由發(fā)表）那么我們上個星期學(xué)習(xí)了第五課：小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號。我們又是用什么方法去實現(xiàn)的呢？我們學(xué)習(xí)了多少種方法呢？（自由發(fā)表）認(rèn)1、鍵位分工的再次認(rèn)識并熟練掌握。注定目2、句子的整體輸入。3、速度的測試。觀看件課標(biāo)4、指法的不斷練習(xí)。些知識點，這樣學(xué)習(xí)才更有方 向標(biāo)性。學(xué)一、第一關(guān)——填寫鍵位分工表備注習(xí)1、完成p40頁的表3觀看教新2、利用一個小測試軟件測試同學(xué)們的掌握程度。師操作，知3、長見識：特殊鍵的認(rèn)識并掌握。然后進(jìn)二、第二關(guān)——輸入英文句子、分組進(jìn)行比賽：單數(shù)組的同學(xué)輸入 1—6題，雙組的同學(xué)輸入7—12題。2、打開金山打字進(jìn)行英文打字練習(xí)行操作實踐。（三、第三關(guān)——比賽有效速度1、課本P42學(xué)著做，測試自己的速度，跟同桌進(jìn)行比礎(chǔ)較好，較。自己瀏的進(jìn)行四、練習(xí)覽課件練習(xí)。進(jìn)行）鞏教師巡視，個別指導(dǎo)觀看學(xué)注固新生操任務(wù)作能夠多多練習(xí)知課讓學(xué)生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)出自己在練習(xí)回答問注堂小過程中的技巧和遇到的問題，加深印象。題，討論心得結(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)課 備 注后作業(yè)教 小學(xué)生熟練掌握鍵盤輸入技能很重要，需要規(guī)范化地訓(xùn)練，在掌握正確備 學(xué) 作姿勢和指法的前提下，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要動腦筋去識記鍵位，體后 會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。但在實際教學(xué)中，規(guī)范化的強調(diào)后，學(xué)生仍記 出現(xiàn)較多的指法錯誤問題，這說明學(xué)生在知識記憶過程中，仍需要一個固的階段。在教學(xué)中為了更好的讓學(xué)生理解指法的操作，利用金山打字軟件，讓學(xué)生通過練習(xí)，強調(diào)，各鍵位的記憶要領(lǐng)。起初，學(xué)生的記憶十分深刻，可以很好的做到，但是學(xué)生的持久性不強，于是我采用游戲教學(xué)的方式。讓指法正確的同學(xué)進(jìn)行打字教程的小游戲練習(xí)， 學(xué)生的積極性升高但是也要適當(dāng)控制時間，以防止過度的游戲趣味，影響到正常的教學(xué)。備 注第7課用計算機寫作文教學(xué)目標(biāo)：掌握啟動、退出“寫字板”的方法，能輸入大、小寫字母。掌握“智能ABC輸入法”的啟動，單字及詞組的輸入方法。能正確輸入中文標(biāo)點符號。教學(xué)重點：使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。教學(xué)難點：按指法要求正確輸入26個英文字母的大、小寫。教學(xué)策略：本課采用任務(wù)驅(qū)動，自主探究、小組交流。在學(xué)生學(xué)會常用鍵的操作之上，布置任務(wù)，以自主學(xué)習(xí)為主，輔以小組交流。學(xué)生在實踐過程中，會不斷發(fā)現(xiàn)問題，這些問題是學(xué)生在漢字輸入時最常見的“小困難”，較容易的問題通過學(xué)生之間的互助解決，而具有 備 共性的問題可通教師演示集體解決。課時安排：四課時教學(xué)環(huán)境：計算機教室教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)饋 注執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月執(zhí)教時間：20始興縣沈所鎮(zhèn)中心小學(xué)備課稿（試行）年月導(dǎo)入：展示作文，激趣。備 注活動一：接觸“作文本”1.啟動“寫字板”。介紹“寫字板”窗口的組成，并指出試啟動“寫字光標(biāo)的作用。板”。2.講演回車鍵、空格鍵、大小寫鎖定鍵及退格鍵鍵的作用。3.布置任務(wù)：按順序輸入 26個英文字ABC

母，大小寫一一對應(yīng)。（板書）巡視指導(dǎo)，收集共性問題。4.解決共性問題。例：大小寫容易輸入錯誤的字母鍵等。按照書中方法，啟動“智能ABC指名學(xué)生上臺演示。法，并嘗試輸入“學(xué)校”二字。思考：1）怎樣在待選框中選擇輸入漢字？2）怎么辦？3）如果拼音輸入錯了怎么辦？教師巡視指