校本培訓(xùn)資料2

校本培訓(xùn)——制作多媒體課件的步驟通過對所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟:多媒體課件的制作流程要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級更新。1、選題選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容，對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。２．教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法，依照教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，確定教學(xué)知識點(diǎn)的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機(jī)交互的方式等。３．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對多媒體課件的總體設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括：頁面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。４．原型開發(fā)在開始制作多媒體課件之前，選擇一個(gè)相對完整的教學(xué)單元，設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型，通過原型設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。５．稿本編寫稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié)，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。６．素材制作媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：Ａ、對文字的設(shè)計(jì)子多媒識體課善件中直包含薯了大孫量的均文字您信息懂，是魄學(xué)生村獲取違知識桑的重判要來榮源。梳設(shè)計(jì)圓時(shí)要康做到屈：鹿文字副內(nèi)容斧要簡欄潔、狡突出虧重點(diǎn)笛忌注文字朋內(nèi)容稻應(yīng)盡嫁量簡腎明扼僻要，母以提文綱式芽為主脈。有析此實(shí)泳在舍念不去炸的文慨字材欣料，過如名偉詞解薪釋、艦數(shù)據(jù)法資料諒、圖保表等螞，可牛采用架熱字男、熱敬區(qū)交燭互形數(shù)式提有供，欠閱讀種完后憑自行歇消失正?？嫖淖直緝?nèi)容石要逐量步引闖入嶄瞧發(fā)對于潮一屏荷文字放資料勁，應(yīng)戶該隨詠著講雁課過纏程逐汁步顯伸示。尼這樣瘡有利臣于學(xué)買生抓間住重賓點(diǎn)。柴引入談時(shí)，徒可采銀用多由種多燥樣的態(tài)動畫花效果易，也撈可伴卻有清鑰脆悅毀耳的頓音響妻效果景，以到引起補(bǔ)學(xué)生寶的注增意?？抟烧碛煤厦⑦m的畏字體桿、字相號與置字型飲悲導(dǎo)文字蔬內(nèi)容榴的字輩號要卡盡量銹大，練選擇劃的字雄體要境醒目腳，一遵般宜井采用替宋體就、黑風(fēng)體和狠隸書賴。對爽于關(guān)衡鍵性選的標(biāo)四題、探結(jié)論糞、總向結(jié)等壞，要扇用不董同的啞字體炊、字朵號、臨字形留和顏紋色加示以區(qū)任別。篩（４巨）慶文字各和背嚼景的躲顏色趕搭配刃要合皂理緩壽赤文字墓和背娘景顏彼色搭虛配的盛原則腹一是竟醒目聚、易偵讀、奪二是蒜要避頃免視茅覺疲秧勞。何一般清文字諸顏色快以亮即色為直主，除背景蠻顏色你以暗散色為帳主。膛以下輝是幾專種一偉般具蕉有較屠好視暮覺效俯果的濕顏色消搭配宅方案押：場文字船顏色誦：翁白帝色性白色甩白設(shè)色竊黃色吼黃瘋色提黃色謙買爸背景悄顏色農(nóng)：傾黑吸色遍綠色顧紅樹色正藍(lán)色障黑會色菊紅色后Ｂ、即對聲桿音的半設(shè)計(jì)述刷驕多媒爐體課膝件中昨的聲擠音主怎要包區(qū)括人壤聲、花音樂餓和音拿響效纏果.樂人聲暈主要披用于擋解說旁、范輩讀、腐范唱敏，在奧多媒漸體課幅件中們應(yīng)用防較少蹲。而動恰當(dāng)屋的一瀉些音頂樂和裝音響爺效果件，可笑以更和好地危表達(dá)粉教學(xué)五內(nèi)容薦，同耳時(shí)吸柜引學(xué)遵生注根意力劑，增陡加學(xué)徹習(xí)興溜趣。沃一段時(shí)舒緩撿的背倍景音引樂，刪可以侮調(diào)節(jié)長課堂疑的緊熱張氣乘氛，皇有利煎于學(xué)值生思嶺考問僻題。征設(shè)計(jì)夜時(shí)應(yīng)關(guān)注意凈：典（１惱）音傘樂的寇節(jié)奏纖要與牛教學(xué)結(jié)內(nèi)容四相符塞。重紫點(diǎn)內(nèi)結(jié)容處騎要選斥擇舒廈緩、靈節(jié)奏瀉較慢絮的音念樂，長以增行強(qiáng)感遍染力宅，過紹渡性衰內(nèi)容凍選擇奔輕快驕的音尊樂。奶（２班）音唯樂和先音響的效果瀉不能苦用得林過多違，用算得過毛度反外而是岸一種連干擾寄信息悟，效導(dǎo)果適林得其礦反。聞（３腸）背宏景音牲樂要備舒緩愉，否嶺則會臟喧賓績奪主取。辭（４問）要絹設(shè)定損背景查音樂叔的開灣關(guān)按斗鈕或勒菜單熄，便眾于教用師控領(lǐng)制，謝需要曾背景促音樂尊就開新，不耐需要美就關(guān)畢。役Ｃ、暢對于燕圖形鏟、圖監(jiān)像、運(yùn)動畫丑、視污頻的種設(shè)計(jì)蒙多媒惠體課杏件中教，圖河形、杰圖像料、動疾畫、禾視頻秩圖像歌占較竭大比鑰重，總設(shè)計(jì)換得好術(shù)，可飾以起嫩到事省半功繳倍的駁教學(xué)襖效果撇。反侮之，垮也會渠趕到券負(fù)作煌用。逝設(shè)計(jì)們時(shí)應(yīng)增注意伶：林（１碼）圖蘋的內(nèi)雷容便擋于觀達(dá)察，前圖形牌、圖圣像等籠畫面脈設(shè)計(jì)損要盡脊可能塔大，平圖的女主要賊處在駝屏幕傳的視邊覺中強(qiáng)心，坑便于濕學(xué)生要觀察骨。和（２群）復(fù)慶雜圖裙像要舅逐步看顯示權(quán)。對倚于復(fù)襯雜的燒圖，懸如果碗一下宋子顯射示全列貌，未會導(dǎo)草致學(xué)隙生抓褲不住榜重點(diǎn)錦，也用不便誕于教踢師講祝解。停應(yīng)隨脊著教閣師講臘解，教分步地顯示返圖形謊，直槍到最刊后顯吧示出熄全圖土。敏（３鹽）對肚于動享畫和帥視頻霜圖像懼，應(yīng)飄具有站重復(fù)銳演示位功能妥。秩對于鴿動畫蝕和視葡頻圖匙像，渴學(xué)生吊可能變一次紀(jì)沒看余清，昨最好繪設(shè)計(jì)舅重復(fù)兇播放撓按鈕皮教師睛可以眉根據(jù)鐘教學(xué)信實(shí)際怪，重霞復(fù)播轉(zhuǎn)放。促７．紀(jì)評價(jià)中和修海改浸在課率件制鋤作過商程中童，要秀不斷情地對孟課件稻進(jìn)行蠢評價(jià)暗和修屬改工省作，庫它是倒課件男過程天中的跨重要扶組成慨部分料，也踐是課勢件質(zhì)宜量的熟保證講。評拖價(jià)包綿括形廉成性斜評價(jià)旬總結(jié)抹性評戀價(jià)，欲并且武是面悼向?qū)W筋習(xí)資只源的估評價(jià)筒。形悶成性炕評價(jià)硬是在連課件吳開發(fā)驗(yàn)的過哈程中辯實(shí)施痛的評咽價(jià)，抽它為竹提高場課件摟質(zhì)量誓提供薯依據(jù)卸，目臭的在艇于改嘆進(jìn)課可件的互設(shè)計(jì)闊，使情之更還加符母合教閣學(xué)的霉需要何，便拼于提象高質(zhì)雨量和牙性能柜；總積結(jié)性絨評價(jià)博是在等課件升開發(fā)廚結(jié)束畝以后備進(jìn)行量的評銜價(jià)，眨其目潑的是經(jīng)對課休件的球性能損、效陣果等客做出陜定性沉、定回量的煎描述篇，確勇認(rèn)課六件的棄有效牽性和緒價(jià)值使，為息課件買提供輝改進(jìn)蠶意見驕，并饅總結(jié)破課件扁制作掠經(jīng)驗(yàn)行。在男課件貨制作坊過程膜中，輩要根妨據(jù)評宏價(jià)結(jié)刻果合贏理地犁進(jìn)行貍修改節(jié)，以敲進(jìn)一頁步提慮高課數(shù)件質(zhì)冠量和剛效果環(huán)。澡８．短發(fā)布劃和應(yīng)池用姿課件邀制作委完成除后，榴用戶潑可以唱用以蜓下幾敞種方們式來飽發(fā)布漲自己卡的作宜品：恐磁盤嫌、光漿盤和鑰網(wǎng)絡(luò)歡。多渠媒體診課件登經(jīng)過若多次攻修改哪完善膊后，較就可丹以投幼入使港用，銹除自制己在非教學(xué)豪中使俯用外鉆，同殲時(shí)還能可以掙進(jìn)行涉交流阻。推誰廣或劈發(fā)行史。教氏師在厭實(shí)際劉教學(xué)俱中使姥用課宵件后降，可廉能會券發(fā)現(xiàn)襲這樣柿或那貞樣的格不足氧，因芳此，帖課件示投入義使用戰(zhàn)后并綢不是各萬事赴大吉殖了，告還需內(nèi)要不協(xié)斷地匪收集勸課件斧在教唉學(xué)應(yīng)拾用中屠的反糠饋信蔑息，然不斷銅地對究課件悅進(jìn)行未修改根、完斃善。顧校本叨培訓(xùn)中——到作業(yè)迷布置豆信息富時(shí)代華，教報(bào)師布姨置作稈業(yè)不予再需浸要滿誼黑板表抄寫撐，不氣再需獄要鐵囑筆、箭蠟紙帆，甚參至不剝再需構(gòu)要自繞己命川題。蠻現(xiàn)成備的同龍步練凱習(xí)、片豐富券的網(wǎng)殺絡(luò)資京源在插一定披程度腎上代屢替了裹教師亡的繁羊重的事勞動攏。同長時(shí)，第我們餐也應(yīng)菠該清搞醒地纖看到巨，由苗于教片師逐蝶漸交革出了繞命題委權(quán)，托小學(xué)寄語文湖作業(yè)烘的布串置也云步入俊了歧穿途。鴨1.晴作育業(yè)目蹈標(biāo)失符范名作業(yè)姑應(yīng)該俘是反椅饋教警學(xué)效產(chǎn)果的訴重要決手段俱，是燕課堂構(gòu)教學(xué)州的延燥伸。兼但是薄，在資現(xiàn)實(shí)很中作燥業(yè)布術(shù)置成獄了一卷道程描序。戴作業(yè)善隨意跳性強(qiáng)漂，現(xiàn)捉成的牢作礎(chǔ)業(yè)本孩信手截拈來軌；布骨置目比標(biāo)失讓度，旋任意包拔高及或曲泄解課鋤文；詢目標(biāo)斗不清坑，作軍業(yè)對催課文刮的針往對性性不強(qiáng)授，很友少有稀體現(xiàn)踢課文糊特色露的言賀語實(shí)辛踐練似習(xí)。伸2.反作善業(yè)數(shù)急量失養(yǎng)控。良六

當(dāng)易前語閉文作多業(yè)數(shù)歌量失?？?，址可以惠用“店量多暫類雜韻”來溝形容牌。除制了與撐教材賊配套鑼的《塌課堂莊作業(yè)帝本》鐵外，選《同消步練污習(xí)》秀、《低A、覽B卷種》等碧教輔握材料中可謂遞琳瑯豬滿目放。不倆少教某師懶劑于設(shè)犬計(jì)作坡業(yè)，汁指定犬一兩擾本練哈習(xí)冊笨讓學(xué)賓生購仆買。言除此壺之外指，還服有家煉長另歸外購綠買的庫教輔萍練習(xí)既。這鋤些作蓮業(yè)雖觀然數(shù)園量不撒少，呈品種籍也多遣，但劍是內(nèi)賀容重抬復(fù)者瓜多，縮機(jī)械狗練習(xí)顫或嘩泳眾取膏寵者察多，喝學(xué)生遲實(shí)際仆收益柿卻并堪不多柿，反逃而丟宗失了鹿學(xué)生疊的創(chuàng)涉造精覺神，弄泯滅巴了學(xué)秒生學(xué)撓習(xí)語竄文的備興趣掛。思3.謀作業(yè)爪指導(dǎo)召失策既。測在很懷多課孩堂上趨看到削，一堂節(jié)課誼的容雖量極屑大，味讀、憑思、蛙議成昂了教訓(xùn)學(xué)的嶄主要蠟形式搞，作狐業(yè)被區(qū)擠到拾了課榴外，躍而有妄些作炎業(yè)恰脫恰是誕教師俊帶領(lǐng)喉學(xué)生何進(jìn)行瓣語言芒實(shí)踐芒的好鵝材料示。有顛的教武師也封在課評堂上大布置電作業(yè)奔，但愛是往療往只圾有布爬置而里沒有禍指導(dǎo)赴，一框些作過業(yè)讓泉學(xué)生雅無從團(tuán)下手哄，對算作業(yè)劍產(chǎn)生啊厭倦臂與恐書懼。星4.棍作業(yè)尸形式訓(xùn)失控櫻。風(fēng)目前鞏教師嬌布置脹的作成業(yè)基烘本上他課外闖作業(yè)腿多于希課內(nèi)浩作業(yè)傳，書調(diào)面作培業(yè)多水于實(shí)抬踐作勤業(yè)，燭識記喜理解堤作業(yè)主多于怖表達(dá)刻運(yùn)用悶作業(yè)天。有企些教饅師布勾置作到業(yè)形脖式求億新求辜異卻為難以名落實(shí)腿，如肆搜集稻課外增資料蜓。這壓種作葡業(yè)形抵式上煮的失慣控不久同程懸度地賴導(dǎo)致喚學(xué)生將語文封能力積不全方，學(xué)濫生作嶄業(yè)興鹽趣的譜減弱贈，作將業(yè)質(zhì)柜量下漫降，朝直接齡關(guān)系逃到語請文教叉學(xué)的案質(zhì)量楚。弱5．厚有效丘作業(yè)簡是“爪優(yōu)質(zhì)刑輕負(fù)燙”的府核心設(shè)教育累部門倘一方變面高途舉“符優(yōu)質(zhì)滲輕負(fù)星”的暫大旗枝，一昂方面澇又強(qiáng)擊調(diào)“洞教學(xué)慶質(zhì)量撓是學(xué)換校的燈生命括力”洲，各慨種抽膜考、承監(jiān)控綱層出息不窮世。而揀學(xué)校裳在招際生方害面也虜逐步篩市場庭化，潛教學(xué)黑質(zhì)量枕直接介影響壤一所路學(xué)校紀(jì)的前忌途。蠻學(xué)校她、教弦?guī)熢跐釆A縫農(nóng)中求時(shí)生存狐。在絲不可祖能一唯下子煤提升亮教師耀執(zhí)教東能力嚷的前倉提下請，要昏提升盾教學(xué)嗽質(zhì)量勻，作張業(yè)布翼置必嬸不可腰少，謠甚至雞出現(xiàn)賺以題識海戰(zhàn)瞧術(shù)換汽取高田分的稿現(xiàn)象洞。對慕于一籮線教哄師來醒說，門“輕捉負(fù)”步和“薄優(yōu)質(zhì)峰”是浙一對遼難以睜調(diào)和帖的矛言盾，象解決衰矛盾屯的關(guān)忘鍵是靠提高舟作業(yè)灣的有剪效性芝，使慈作業(yè)劍布置巡達(dá)到筋“以腦少勝仙多”豈的目岸的，個(gè)從而抖真正固實(shí)現(xiàn)虎“優(yōu)領(lǐng)質(zhì)輕堆負(fù)”梅。糖目前階，我姜縣掀離起了蓋學(xué)洋巴思的湊熱潮鹿，相籠對小萌學(xué)而蘆言，擋作業(yè)暈校本旬化操就作性霧是最女強(qiáng)的標(biāo)，其碎效果灘也必免定會傷是很啊明顯詢的。萄我認(rèn)繩為，堪小學(xué)穗語文狂教學(xué)霸中的殼作業(yè)捕校本旨化，右以下陽幾個(gè)吳方面勻必須扁得到匙高度虹重視讓。忠一、腎注意親動筆來。這單里的駐“動胸筆”仆，不術(shù)僅是鉤指寫肝作文玻、日的記等記，還堅(jiān)包括倡適當(dāng)踏的抄慘寫，賣摘抄計(jì)，練觀習(xí)書清法。丹前幾烏年，果我讀游過盤翼錦市宗《盤浪錦日甲報(bào)》燒文藝堆部主驢任采源寫的賊唱片訊報(bào)告械文學(xué)劈《教爸育改璃革家悟——閃魏書暮生》氣一書弱，里膝面在疾介紹飼魏書習(xí)生的現(xiàn)教學(xué)裂經(jīng)驗(yàn)嫁時(shí)就致提到訊，魏酸書生膛對學(xué)歪生有壩個(gè)要運(yùn)求，棉每天碼動筆泛50光0字霜。數(shù)首量一翠定，卷但做己什么追不做但要求精，可淡以是悔一般演性作血業(yè)，托可以躍是一貿(mào)篇作余文，泰可以倍是摘枝抄，匙也可蛙以是正聽課沖筆記航，也移可以慕是書訊法練乖習(xí)。胳我想敏魏書化生的緩教學(xué)釋質(zhì)量塊總是躬那么眉好，漏是不爛是與伸這每象天動得筆5對00搞字有只很大護(hù)的關(guān)脾系？渴這是滅一個(gè)尊值得屢我們管思索饞的問諷題。司我想牧，魏鉛書生且要求錦初中豪學(xué)生飯每天杠動筆澡50鳳0字恩，我添們小價(jià)學(xué)語辮文老踢師每森天要碼求學(xué)奶生動適筆3按00逆字，策25會0字通，2利00勝字行益不行安？在畫這類肯動筆捷中，拐我們棍做老及師的稀也不衣要管泄那么韻多，勾讓學(xué)夫生自啄主學(xué)禿習(xí)，洋只要間堅(jiān)持澆下去喪，我貓想學(xué)削生一扎定會學(xué)有收妄獲的首。為男什么造？只纖要我顆們這誦些做弓老師餐的，辣想想瞞自己懶小時(shí)鐘候是跡怎么杯學(xué)習(xí)夸語文號的就腿會明樹白。因二、裙注意而字詞吳的掌腹握。疫在這捧里，店我不愉想用存“基誦礎(chǔ)知彩識”侮這個(gè)崇概念綿，因礦為它黎的內(nèi)踏涵很那豐富殘。在成基礎(chǔ)拼知識稻中，悼字詞姓是最歷重要躺的。平我認(rèn)公為，下我們甚教語形文，符最首清要最舞根本泳的任防務(wù)是抓教學(xué)清生把進(jìn)字音丈讀準(zhǔn)車，把鄰字詞北寫正川確，賊積累啦相當(dāng)肉數(shù)量引的詞捏匯。索如果封這一庸點(diǎn)沒睡有做誦好，布其他財(cái)任何直事情要都不餓可能象做好授。因孟為字必詞是撫基礎(chǔ)盈的基苗礎(chǔ)。馳學(xué)生榆掌握御了字暮詞，誦其他店語文膊知識述就有培可能疤自學(xué)批掌握由，其躲他語窄文能萄力就隱有可哄能通遼過各害種語替文活月動悟撤得或雁習(xí)得桿。從皮外國堪的高死爾基成，到礦中國符的浩裂然，快到我白們資復(fù)丘的乖田玉謠成，牌他們介都只聾讀過外小學(xué)俗，但弊他們倆都獲想得了哪人生挖的巨劫大成搜功，礙就可太以說貞明這煤一點(diǎn)信。學(xué)烘生對蠻字詞都的掌距握，癥不可靠能一男蹴而香就，參需要但認(rèn)讀闖，需采要抄副寫，爛需要孕多次駝重復(fù)柔，反惠復(fù)再透現(xiàn)。勺學(xué)生件的字性詞作照業(yè)，聞不要倆像有雷些教龍輔資門料那膠樣，盞花樣哨百出源，搞旬花架穗子，倦要實(shí)特實(shí)在喉在，卷用最恩容易害收到累訓(xùn)練估效果摘的形晶式設(shè)馬計(jì)。霸三、苗注意濤把每則篇課州文讀嬸熟。敵“焰書讀剛百遍莖，其察義自臥見”斑的道裁理我顛們都攜明白卻，但控這一蔑點(diǎn)往改往在屆我們脂手里吉得不烈到落印實(shí)。他在這液方面葡我們枕有許形多無浮奈，況語文船教學(xué)簽時(shí)間此及其摧有限桑，但仗教學(xué)裳內(nèi)容類繁雜誘，不電可能雅用很優(yōu)多時(shí)舊間去妖讀書紫，但勝如果鎖學(xué)生杯學(xué)了偏一篇龜課文迫，連順讀都銜不會畢，教縣學(xué)質(zhì)撥量就盯是個(gè)讓大問汪號。優(yōu)這就聚要求譜我們香一方習(xí)面利料用課盈堂教序?qū)W時(shí)敬間，講加強(qiáng)播朗讀蝶指導(dǎo)窮，提遺高朗蟲讀效博率，敗一方裳面，松把讀奸書作互為校漂本化帳作業(yè)歲的一吃種新診形式和，讓趙學(xué)生錄回家萌后，碗在家見長的置監(jiān)督儲和指妻導(dǎo)下芬去讀驕，達(dá)閣到把蠢課文部讀熟鞭的目覺的。渠我覺逗得，睛不僅話要讀陪熟精碗讀課血文，絕還要瘦把略異讀課床文讀霞熟。寧因?yàn)閯ξ覀冐戅r(nóng)村侵學(xué)校衛(wèi)的學(xué)飛生，懷手頭誦能供艇閱讀閥的東蔥西太儲少了迫。通毅過讀被書，縱學(xué)生英可以靈復(fù)習(xí)糾字詞笑句，汗可以列積累拴語言享材料消，可血以培青養(yǎng)自害己的臂朗讀助能力扯，可兼以增搖強(qiáng)語秀感，惠可以義受到恒人文觸熏陶番，可對以感體悟運(yùn)莊用語繡言文興字的避方法養(yǎng)，其桐好處贏是一前言難喬盡的銷。勁四、仰注意趨多讀寒多寫扛。這證里的史讀，技指課亂外閱呀讀；范這里壺的寫勝，指贊練筆辛。語揪文課碑程標(biāo)付準(zhǔn)對構(gòu)每個(gè)掀學(xué)段棵學(xué)生界的課夸外閱轉(zhuǎn)讀，裝都規(guī)辭定有爬具體切的指籌標(biāo)，頑即一核到六攀年級銷課外搬閱讀次總量仙不少課于枯14福5萬需字，葵背誦窮優(yōu)秀榨詩文惕16跪0篇嗎：一卸二年免級5還萬字郊、5笑0篇未；三數(shù)四年鍛級4尋0萬鈔字、財(cái)50春篇；識五六木年級址10概0萬待字、危60耀篇…遠(yuǎn)…”腳但嚼我們吵不得疫不承兆認(rèn)，咱在這先方面楊，我鉛們往衡往打艘了折服扣。椒一方鞏面，碧是因殊為各慈種條脅件受著到了桂限制買，如洞沒有填時(shí)間姐，沒犧有讀溉物；漫一方孔面，竹我們魚也在腸一定錘程度邪上重家視不猶夠。盲葉圣酬陶學(xué)奪生說逼：“味教材兼無非務(wù)是個(gè)查例子分?！蹦喝绻軆H靠猶12求冊語兄文書稈，幾我十萬揉字，斗就讓夸小學(xué)雹生把蠢語文廟學(xué)好皮，是浪不可影能的憤。因喂此，茅必須撲千方藝百計(jì)罪來落崗實(shí)學(xué)計(jì)生課昂外閱攀讀量僵。雖肉然我偽們農(nóng)晴村學(xué)悠校受右到條灑件限串制，宮但都返有圖輝書室期，里蓄面總卸有一相些適初合學(xué)繩生閱忽讀的笛書籍膠。如飾果我闊們語溝文老槽師進(jìn)嶼去選圖擇一旬些，糟向?qū)W社生推棟薦，臣要求未學(xué)生久閱讀慧，并藍(lán)用讓圈學(xué)生本閱讀傅并做前好讀校書筆胸記交雁老師嫩檢查凳的方嫌式來霞督促全和評盆價(jià)，認(rèn)長期拖堅(jiān)持松下去爸，一吉定會乖收到演好的番效果樓。背求誦1犧60圍篇優(yōu)悔秀詩價(jià)文，手還可哪以利扶用課聾前三繩分鐘太和其耀他各饒種語債文活冬動來握完成憤。蒜學(xué)生鐵的練紅筆也元很重連要。曬現(xiàn)在金的學(xué)織生普災(zāi)遍害碌怕作堅(jiān)文，始當(dāng)然爸原因榨是多神方面瞧的，候但其極中一虹個(gè)重外要原艷因就故是平效時(shí)寫神得少穗了，攜沒有磁形成雙能力況。在奧作業(yè)誕校本甲化的是嘗試盡中，陪我覺南得應(yīng)打當(dāng)適倘當(dāng)加略大習(xí)章作訓(xùn)欄練量側(cè)，尤僵其是燕小學(xué)段中高唱年級蒜。我醒們語拾文老幼師應(yīng)麻當(dāng)從病培養(yǎng)援學(xué)生馳興趣同，指澆導(dǎo)習(xí)玉作方鄰法入競手，增鼓勵杯學(xué)生窩拿起鋤筆來禿，寫愉自己竟最熟夾悉的步東西腰，寫臂自己漢最想尚寫的鑒東西吹。堅(jiān)陳持每嶄天都霜寫一堂點(diǎn)點(diǎn)箏，不膠求多賠，不亂求全灘，每兄天幾東十字體百把集字百犧多字春均可泰，但墊求盡爺量寫顛得好莫一點(diǎn)瞧，如琴不寫叫錯(cuò)別鞋字，陶用詞紋恰當(dāng)畫一點(diǎn)賓，句芳子要頃通順歡一點(diǎn)智，漂煎亮一翅點(diǎn)，傲描寫框具體冊一點(diǎn)胞等，項(xiàng)持之筆以恒煉，形拆成習(xí)峰慣，腿能力馳自然貿(mào)慢慢月就形蝦成了濱，就式提高杰了。鵝善與脈升級茂，使蕉之更偏加適工合教方學(xué)的爸要求寒，達(dá)聚到實(shí)搶用好菌用之癢目的櫻。僅校本等培訓(xùn)彈——縫教學(xué)且中教蠢師的星地位估和作岸用筆一．拐教師描是教強(qiáng)學(xué)活類動的陡策劃割者冒美國竿心理苗學(xué)家抓蘇伯慢爾說緣過：磨“影宴響學(xué)志習(xí)的清一個(gè)義最重誦要的杯因素織是學(xué)醬習(xí)者漸已經(jīng)豪知道窮了什樹么。嘗”教嚼師關(guān)陣注學(xué)摘生的層成長錢，了屠解學(xué)脹生的麻學(xué)習(xí)虛起點(diǎn)蹲，才股能據(jù)被此展肆開教萌學(xué)。軌因此饑，教襲師要地關(guān)注扎學(xué)生替的現(xiàn)事有知叉識儲臭備；椒教師渾的教宋學(xué)設(shè)距計(jì)要徑考慮榆學(xué)生伙的已團(tuán)有生野活經(jīng)尸驗(yàn)；惑教師凱要重積視學(xué)致生的屯非智賣力因艘素。茫教學(xué)岔是師評生之而間的棟雙邊的活動詳，在所備課陶中，梢教師貍應(yīng)該揀預(yù)先超設(shè)計(jì)沒課堂依教學(xué)藝過程戒中的祖各個(gè)記環(huán)節(jié)疲，使喊每個(gè)睡教學(xué)聯(lián)環(huán)節(jié)樓都具貧有目持的性維，讓閑教學(xué)朝更加蹄有效奶。策洲劃教勢學(xué)活得動時(shí)誠，教糊師應(yīng)周該注傅意以洲下問密題：片一、搜對師羞生雙消邊活陸動的果預(yù)設(shè)野應(yīng)當(dāng)麥為教瞎學(xué)目諷標(biāo)的館實(shí)現(xiàn)阻服務(wù)雹。二開、對孤師生輸雙邊辰活動授的預(yù)橫設(shè)應(yīng)翻當(dāng)建再立在歪師生肉相互揀平等轉(zhuǎn)的基竭礎(chǔ)上陶。則傳統(tǒng)任教學(xué)引中，跡教師撫習(xí)慣濟(jì)于講秀授，室新型蘇的課瓣堂要提求打河破傳糊統(tǒng)的馬“教憶師獨(dú)色白”移，走貝向師訴與生午的“暫對話劉”，和構(gòu)建普互動感的課結(jié)堂，迷實(shí)現(xiàn)說師生挪之間擁的心脆靈溝赤通?？檬紫忍?，教曉師自爆己要耽走進(jìn)軟文本員，在奔研讀句文本童過程疼中，盒情有將所動消，思裕有所鐮發(fā)，閘真切曬地觸銅摸、燙感受荒作者沙的內(nèi)催心。慣然后傳，教準(zhǔn)師還碰要跳欄出文罪本，腎不被和文本雹局限偷在一灶個(gè)小孔天地剩里，廣而應(yīng)標(biāo)該站斯在更姑高的菊角度慚去審抵視文驗(yàn)本，鮮這樣類，就殘有可毫能在馬文本河和學(xué)滔生之傍間架農(nóng)設(shè)一斬座心皇靈橋裙梁。晨最后租，教繭師還尚要再散問自蜜己三叢個(gè)問誕題：逃我對振文本吹的研激究達(dá)膚到了禁什么刻程度局？我誠深入福地關(guān)萬注到霉了文權(quán)本的礎(chǔ)思想敗感情鐵及其燥后面畜的作鄭者了餐嗎？裁我找跪到了持學(xué)生慰、老希師、挑文本屑之間澤有可彈能存農(nóng)在的直隔閡副了嗎匙？摸二．回教師昏是學(xué)區(qū)生發(fā)豆展的鬼促進(jìn)攀者廳教師旋即促迫進(jìn)者純，要壽求教霞師不養(yǎng)但要旱成為紹學(xué)生嚇學(xué)習(xí)聚能力垮的培腐養(yǎng)者星，而給且要助成為譯學(xué)生店人生廈的引地路人去。愛捏因斯投坦說浮：“稠興趣躁是最鑰好的陽老師盾。”喜教師資要善號于調(diào)俱動學(xué)掏生的娃學(xué)習(xí)觀興趣木，讓拉更多巾的學(xué)予生在洽學(xué)習(xí)喇過程廳中有遠(yuǎn)所收煮獲，轟實(shí)現(xiàn)軟“有臂效教宋學(xué)”嫌。教仔師要皺力求揮做到迫：心穩(wěn)中有莫愛，寨愛自炒己的戀學(xué)生批；精乏心設(shè)孔計(jì)教手學(xué)環(huán)要節(jié)，具激發(fā)培學(xué)生廚的求忘知欲殘望。楚現(xiàn)代備教育脆心理乓學(xué)研裝究指僑出，拔學(xué)生裙的學(xué)蜘習(xí)過涉程不克僅是膚一個(gè)禁接受術(shù)知識積的過古程，燒而且蹤也是付一個(gè)習(xí)發(fā)現(xiàn)薪問題今、分票析問燥題、殿解決聲問題確的過喪程。致在這念一過排程中證，探導(dǎo)究性確學(xué)習(xí)壘方式惜有不暢可替喪代的佳作用歡。探創(chuàng)究性穴學(xué)習(xí)負(fù)是學(xué)嫩生在烏教師違的指魂導(dǎo)下僅，以濫類似碧研究盆的認(rèn)割知方催式和駱心理干過程建進(jìn)行此學(xué)習(xí)藏。在倆教學(xué)收中，恥教師鉤要善增于引冊導(dǎo)學(xué)較生用辛探究轎性學(xué)銀習(xí)方邊式探怨索新凝知識偉，解遇決新贊問題晉，使顛探究鴉性學(xué)割習(xí)走鏡向深炒入，錄收到制實(shí)效痛。有扁效探嘩究性狀學(xué)習(xí)撿的策雄略有泉：一弱、創(chuàng)你設(shè)問析題，竿激發(fā)殺探究次。二慣、創(chuàng)帥設(shè)情資境，植引發(fā)太探究秤。三刪、預(yù)泳設(shè)時(shí)象間與南空間贏，激糾勵自厘主探虜究。追四、叢展開炕想象者的翅蹦膀，圖引發(fā)蛋探究步。秧學(xué)生倚是教侮學(xué)活側(cè)動的凳主體漂，教戚師教嬌學(xué)的嚴(yán)重點(diǎn)窗應(yīng)是惱引導(dǎo)繞學(xué)生賓學(xué)會芒學(xué)習(xí)炸。引賀導(dǎo)的弟內(nèi)容憑不僅利包括刺方法輕和思怖維，低同時(shí)后也包累括價(jià)晶值取泊向和眾做人電。引更導(dǎo)可傲以表勾現(xiàn)為敢啟迪類和激蛛勵。段對學(xué)涉生的婚自主羊?qū)W習(xí)妨，教岸師應(yīng)滲做如廢下引怖導(dǎo)：開引導(dǎo)宿學(xué)生咸自主車選擇示學(xué)習(xí)鵝目標(biāo)籮；引鋼導(dǎo)學(xué)灰生自泛主選黃擇學(xué)性習(xí)方召式；則引導(dǎo)存學(xué)生亞自主呆提出允問題陸和解拿決問告題；繪引導(dǎo)紐學(xué)生老自主乒進(jìn)行烈過程制調(diào)控?cái)_。卵學(xué)生里是發(fā)萌展的推人，獎是獨(dú)嚼特的律人，漿任何童人生殊來都匙有一朵定的剩潛能陸，所蛙以教畜師必袍須挖枝掘?qū)W攝生的覽潛能省，營迷造個(gè)上性得蹄以自貿(mào)由發(fā)異展的概寬松陶氛圍摩。在樂這一顯過程銳中，丹教師豐要堅(jiān)序持特鞠定性剛原則搬、生斤成性諸原則臭、有新效監(jiān)脫控原菜則、展個(gè)人央效能潔感原偽則。漏三．浙教師炊是教滔學(xué)過夸程的催調(diào)控驗(yàn)者付教學(xué)陵調(diào)控芝能力怖是教控師從捐事教勢育教踏學(xué)活匙動的主核心茅要素睡。教排學(xué)調(diào)傅控能寺力主離要包薪括：冬教師床對自廊己教餐學(xué)活拉動的蝕計(jì)劃舞和安島排，甩對自載己實(shí)腦際教撤學(xué)活蠅動進(jìn)怖行有清意識浮的監(jiān)細(xì)察、插評價(jià)押和反夸饋，王對自車己的川教學(xué)背活動社進(jìn)行巴調(diào)解羊、校重正和銹有意燈識的虜自我壇控制爹。教疊師要小對“曉壞孩昨子”下進(jìn)行蓬恰當(dāng)鐮的引伴導(dǎo)，紹教他第們?nèi)缯婧蚊髯媳媸菐し牵K建立判起正善確的捧是非碰觀。兆教學(xué)蘋中，坐盡量罪給他寧們創(chuàng)蜂造體運(yùn)驗(yàn)成衡功的燈機(jī)會盆，激宇發(fā)他蛇們的稅學(xué)習(xí)肉興趣刷和自她信心掠，給桶以鼓捎勵性林評價(jià)即。革體驗(yàn)毛性學(xué)釋習(xí)是匠現(xiàn)代啞學(xué)習(xí)逢方式嶺的突謎出特褲征，辱新課槳程強(qiáng)慰調(diào)落細(xì)實(shí)情替感態(tài)喪度與原價(jià)值日觀的覺教學(xué)稿目標(biāo)蹈，教須師應(yīng)詳尊重摔學(xué)生券富有豆個(gè)性竄的體景驗(yàn)，獻(xiàn)適時(shí)泊調(diào)控耀課堂勁教學(xué)翼。要投尊重紋學(xué)生泊個(gè)體植差異慚，弘瞞揚(yáng)個(gè)奸性化復(fù)體驗(yàn)勿；要裹調(diào)控貓教學(xué)痕活動拆，以癢參與冤求體振驗(yàn)；洞要開代發(fā)課植程資蓮源，球讓學(xué)擦生在烈實(shí)踐蒜中豐循富體埋驗(yàn)。展四．掩教師棕是課猶程資據(jù)源的斑研發(fā)辛者襪網(wǎng)絡(luò)抄技術(shù)筋的發(fā)處展對張教學(xué)其產(chǎn)生洗了巨揭大的銀影響盼，教喚師要翻適應(yīng)誰這一撇形式吵的變妥化，刪積極護(hù)開發(fā)扭網(wǎng)絡(luò)薯資源照，要耽充分主利用知網(wǎng)絡(luò)向資源順，拓消展教先學(xué)資敏源，暢實(shí)現(xiàn)聽資源罩共享旁?？赏σ砸云共┛驮傅染W(wǎng)悔絡(luò)資活源為雙載體陜，創(chuàng)納建學(xué)懲生自弊主學(xué)順習(xí)的痛新空搜間。共學(xué)生導(dǎo)不僅猾是教侍育的東對象尖，而脹且是秋教學(xué)錘資源債，課鏟堂教嫩學(xué)中距應(yīng)充番分充向分挖冷掘?qū)W摘生這簽一資孩源，撲進(jìn)行盡互動拘，形倡成富播有生旁命活葬力的言課堂煙。教斯學(xué)中噸，應(yīng)展巧引魚學(xué)生伯的生割活體觀驗(yàn)；構(gòu)妙用慧學(xué)生棗的“底節(jié)外咸生枝賄”，各用心歷傾聽狼疑難嬌；善茂待學(xué)餃生的鄭個(gè)性鎖差異較。寶在信內(nèi)息爆鞭炸的痰時(shí)代惱，知憶識更鉤新?lián)Q深代很疫快，苦憑個(gè)液人的天努力延是難嫩以應(yīng)艷對挑楊戰(zhàn)的隙，這彎就需沖要課唉程資寧源的我整合慰。整救合包川括三欄方面秋的整雨合：亞學(xué)科嚴(yán)資源麻整合陣，教弦?guī)熧Y老源整狂合，輛教學(xué)百手段住和方序式的凱整合憶。在絹課程拔資源厭整合徑中要旬注意讀：以始學(xué)科獨(dú)教學(xué)纏目標(biāo)恨為統(tǒng)雕攝，眼分清丸主輔鉆；不探要過商分追地求形偉式而懲忽略誕了學(xué)竊生的承主體惰地位研。便陶行武知先鄭生說蚊：“裕學(xué)高尺為師汗，身閥正為另范。滿”教他師不虹僅承攪擔(dān)著碰課程手資源多的開棟發(fā)和合利用刊認(rèn)為鵲，其暴自身巾的知廟識結(jié)茫構(gòu)和洲人格肝魅力調(diào)也是衛(wèi)寶貴倡的課割程資辣源。懸教師孕要不需斷提封高自塌己的徑品德蛇修養(yǎng)炒，做帶學(xué)生券的表箭率。取要有列過硬漠的知寶識功款底，湯終身巷學(xué)習(xí)埋，豐幻富自份我，掉超越自自我約。要端主動兆學(xué)習(xí)葵教育紛理論圍，注勝意積哥累經(jīng)罰驗(yàn)。邀校本勿培訓(xùn)灶——掙嗓傳統(tǒng)竿教學(xué)瘡方式駝與新飄課程志教學(xué)芬改革黨傳統(tǒng)況的課斬堂教啊學(xué)已護(hù)經(jīng)遠(yuǎn)極遠(yuǎn)不寨能適叨應(yīng)新短課程剝的要獨(dú)求，申那么鳳在新辣課程姑教學(xué)造中教尊師怎句樣做密才能貝真正積體現(xiàn)座學(xué)生同是學(xué)捎習(xí)的傲主人約呢？別我認(rèn)求為應(yīng)脹從以竊下幾山方面拆做起粒：將一、綠變講休堂為粉學(xué)堂清“夜教師有講，睬學(xué)生撓聽辣”掉與糠“造教師磁引導(dǎo)卡，學(xué)監(jiān)生學(xué)占”提是兩雄種截振然不憑同的腳教學(xué)該模式銀。前啟者往箱往是哄教師根滔滔仔不絕燦地講紹，學(xué)抱生拘天謹(jǐn)、伴呆板矮地坐補(bǔ)在那剖里聽財(cái)，一敘切按捎照教序師事卷先的手思路彼和程犁序進(jìn)乳行。悄這是植一種撫明顯笑的被釘動學(xué)襖習(xí)的恭特征構(gòu)，忽賠略了卻探究業(yè)性學(xué)恢習(xí)在咐人的吵發(fā)展毅中的憐作用迎。后蟻者強(qiáng)環(huán)調(diào)的郊是教偵師不鄰再單雀純傳沃授知批識，蘋而是玩引導(dǎo)刮學(xué)生嫁自己齊去發(fā)飄現(xiàn)、修探究別知識浴，課扶堂上挎出現(xiàn)干的是制師生琴互動情、生假生互底動的洞學(xué)習(xí)校場面框。在搬課堂橋設(shè)計(jì)街中要賽按學(xué)宇生的獲認(rèn)識燥、發(fā)遣展為顏線索毛展開雷，提殼倡合壞作學(xué)激習(xí)。刃合作證學(xué)習(xí)遲的內(nèi)康容要松精選程，要害想方京設(shè)法縮激勵扔全體疊學(xué)生哭參與搖，當(dāng)臨遇到論合作凱學(xué)習(xí)澤解決死不了鍛的問促題時(shí)異，教非師要鉆精辟誼地講剖。棗二、植讓課煎堂活寫起來籍過去毒上課征以聽忘為主喜，臺壁上講從的津蠟津有薯味，趟臺下小聽的滅昏昏德欲睡私?，F(xiàn)址在不厘同了比，在偵課堂移上教養(yǎng)師應(yīng)稻盡快厭地讓旋學(xué)生尚活動搭起來額，讓扔學(xué)生葉動口圍、動相腦、設(shè)動手管，讓拍學(xué)生關(guān)親手濱做、貴親手杜練、爺親自陳去體地會。乘教師租應(yīng)嘗忘試放催手，欣凡是統(tǒng)學(xué)生攝能說疑的、與能做秘的、肅能自屢己學(xué)權(quán)會的器，教域師就濫應(yīng)給蔽學(xué)生犧留有荒充分平的余訓(xùn)地，燙不能濟(jì)包辦釘代替渴。如念果通病過學(xué)牌生獨(dú)湯立思均考不業(yè)能解榮決的均，或謠者合儉作學(xué)站習(xí)不切能完消成的僻，教孝師則爪及時(shí)壯給予商點(diǎn)撥葵、啟崇發(fā)、太引導(dǎo)紙或講墨解，虧真正仗成為梳學(xué)生納學(xué)習(xí)徒的組閣織者潮、引民導(dǎo)者告、合青作者覺。酒三、羽走到涂學(xué)生貸中去假在課教堂教餐學(xué)中抵，只役有師筋生雙瓣方不篩斷地瞎進(jìn)行賣情感持交流邪，才閃能激她發(fā)學(xué)旗生的布學(xué)習(xí)貍興趣能。如清果教號師在黑課堂增上惟敲我獨(dú)德尊、盲居高債臨下盲，動乏不動栗就訓(xùn)規(guī)斥學(xué)桿生，磚必然污造成辜師生共關(guān)系販緊張喪，即咐便是獄一些軋行為烏好、諸學(xué)習(xí)革好的滴學(xué)生潛也不成愿意嗚和你醒交流娛。新本課程進(jìn)教學(xué)慈改變攻了教宇師一子味傳登授知欠識的紐權(quán)威掉地位葛，拉腰近了兇師生蝦之間淺的距辛離。油以前凍，教賢師回名答不特出學(xué)早生提割出的捆問題墨，覺龜?shù)脹]循面子遇。新澡課程畝教學(xué)電認(rèn)為京，教懷師不叢是無功所不假知的貿(mào)上帝督，你厚可以存謙虛遲地和器學(xué)生咳一道如去研兄究、日去討拆論、賤去發(fā)足現(xiàn)。需走到噸學(xué)生投中去羞，轉(zhuǎn)住變教提師的成角色鮮，變泳講授嘆者為酒學(xué)習(xí)回者，嶼設(shè)身扎處地遇地感鍵受學(xué)楚生的鍛所思刮所想德。嘩四、腹調(diào)動袍積極窯性是工關(guān)鍵豆：夾傳統(tǒng)賓的課衣堂教換學(xué)對隸學(xué)生商的控并制太高多、麻約束簽太多運(yùn)，限杠制了何學(xué)生揚(yáng)的創(chuàng)及造力艱和想鞭象力閑。如咽今，愿我們市要努藝力解艇放學(xué)辟生的險(xiǎn)眼睛逗，解益放學(xué)撫生的靈嘴巴扣，解陶放學(xué)穗生的裝雙手碼，解像放學(xué)牢生的島頭腦嬸。在廣課堂宰上，判教師臂要多逝一些啦關(guān)切剃的、葛鼓勵獵性的暴語言勇：喇“亂你說躍說看較。艱”“響你是廳怎么震想的胡？柜”“奏有不育同的皆意見途嗎？驅(qū)”“原還有粘不同個(gè)的解辮法嗎葉？栽”…芽…郵這些臂飽含東深情叔的問桐語會鳳極大斯地調(diào)詠動學(xué)像生的專積極乏性，驗(yàn)像一舞股溫駕暖的役春風(fēng)象飄揚(yáng)游在教范室的潮上空蓄，極信大地巾激發(fā)下著學(xué)率生的槳學(xué)習(xí)都熱情爹。街總之液，實(shí)闖施好于新課校程教上學(xué)改母革是堡擺在朗我們敲面前蒜艱巨串的任盟務(wù)，表我們箭既要舅有飽延滿的領(lǐng)熱情籃，更后要有璃科學(xué)不的方案法，肥要緊廈密結(jié)葛合學(xué)較生的兄實(shí)際綢和課序程內(nèi)謙容，超把教獵師教妄學(xué)的嶺最佳愈化和屋學(xué)生籌學(xué)習(xí)徒的最報(bào)優(yōu)化貞融合雞在一妻起，修使課而堂教日學(xué)取錢得最喚佳效軌益。柜校本鋒培訓(xùn)菊五嬌——噸小學(xué)闊語文川課堂為的提憑問藝舍術(shù)蛙語文乖課堂擇的提產(chǎn)問藝?yán)C術(shù)，唐是一佩項(xiàng)隨杠語文次教學(xué)起活動穿發(fā)生泡就存像在的循教學(xué)由技能之藝術(shù)毅，這免一領(lǐng)你域的讓研究經(jīng)對語外文教掏學(xué)有獄很強(qiáng)待的現(xiàn)曾實(shí)意猾義。迷教師狂提問答能起跌到設(shè)蝦疑、你解疑蓋和反習(xí)饋的豈作用趟，能盆指明旦方向泉、承斤上啟奴下、歌啟發(fā)宣思維柿和調(diào)準(zhǔn)節(jié)氣誕氛。四因此始在教斑學(xué)過屆程中慈，提技問成男為聯(lián)援系師儲生思疫維活飯動的掘紐帶隨，開師啟學(xué)話生智奔慧之冊門的出鑰匙工。課父堂提雞問具縫有很狠強(qiáng)的葡技巧魚性。企在全顯面推具進(jìn)素弄質(zhì)教榜育的約今天廚，探農(nóng)究與栗素質(zhì)毅教育撒相適債應(yīng)的誓課堂墻提問咽藝術(shù)雞，促乏使全管體學(xué)宰生全欲面、煤主動吵地發(fā)贈展，廢顯得抽更加滑重要淘。低一、濱語文適課堂鈴教學(xué)處中提毫問的鞠一些切誤區(qū)姿然而狀，在抬現(xiàn)實(shí)柜的語墊文課椅堂教爛學(xué)中礦，在佩實(shí)施拖課堂味提問倚時(shí)并搞未真體正落逆實(shí)學(xué)碰生的認(rèn)主體徒地位億，其鼻作用謎并未巷充分浸發(fā)揮頭，進(jìn)煩入了全誤區(qū)期。主校要表晉現(xiàn)在原：（支一）駁陷入諸空洞失浮泛屠的誤淹區(qū)，億使學(xué)般生茫側(cè)然失置措。束問題侮貌似蝶宏大默，但勢抽象忠空洞燃，使胸學(xué)生鋸茫然掠失措要，導(dǎo)爸致提育問后猴的"行冷場畝"和井"卡杰殼"稼，達(dá)懲不到宰提問款的目遍的。茄（二訴）陷理入形邀式主惰義的像誤區(qū)波，使院學(xué)生亮厭倦小抗拒注。賣窯弄花顆槍，象玩花絹拳繡趙腿是特教學(xué)蹈之大掛忌。齒有人刷為嘩穩(wěn)眾取擁寵，糟表現(xiàn)站其改穩(wěn)革精羞神，竹把課駱堂搞劣得分舍外熱沈鬧，贏但不建講求培實(shí)效海，這搭樣的額課堂潮提問功，只楊能使記學(xué)生腫產(chǎn)生懸厭倦昏甚至鴉抗拒他，因蠟為它沖無助滔于認(rèn)漢識的她深化櫻。（謀三）位陷入馬浮光蔬掠影墊的誤撐區(qū)，鋤使學(xué)踢生淺拳嘗輒容止。譽(yù)這樣圈的問跑題浮抗光掠之影，浙學(xué)生鼓都能賣不加犁思索忙地回昏答出它來。控一問撕一答刪，似奏乎體栗現(xiàn)了減提問晌教學(xué)喝法，把其實(shí)分這樣斥的發(fā)失問不運(yùn)僅沒奏有必槍要，膽反而訊有害授，導(dǎo)傳致學(xué)查生不畫探究晶問題苗實(shí)質(zhì)雕，淺猾嘗輒戶止，猾長此養(yǎng)以往邀，就揚(yáng)會出剛現(xiàn)思證維萎長縮。德（四戚）陷明入單柏調(diào)直姻露的腦誤碼躺區(qū)，怕使學(xué)霜生思柳維僵豆化。萌這些徒提問狀的共慨同點(diǎn)色就是曾過于皆單調(diào)礙直露嘩，不駕給學(xué)節(jié)生以膚思考際的余館地，糠按部投就班梳地拋弓出一逼個(gè)個(gè)堆知識閑點(diǎn)，椒激不崇起學(xué)鈔生思島考的怨興趣喪，容熱易使晝學(xué)生疾思維鼠僵化泥。（充五）槳陷入患惟我答獨(dú)尊系的誤親區(qū)，惱剝奪琴學(xué)生銳的逆經(jīng)向思業(yè)維，慘打擊繭學(xué)生醒學(xué)習(xí)督的積景極性壓。教妄師千蚊方百遲計(jì)引府導(dǎo)學(xué)離生按督照自鬧己的持思路院來回鳴答。移如果斃學(xué)生言的回尾答偏絨離了產(chǎn)自己帝的思典路，旨要么炸一聲考斷喝券，要君么置表之不闖理，拘學(xué)生朱的積米極性豈受到什打擊漿。（蒼六）端提問搏思考瑞時(shí)間收過短扔，學(xué)豪生還舉沒有銹足夠來的時(shí)熄間思繡考，奧教師搬就讓播學(xué)生厭回答哥。頭二、雷課堂昌提問代的新傷視角歸碌針對虧上述夸種種嫌現(xiàn)象化，提爐高課蘇堂教綿學(xué)管興理機(jī)希制和酸教師越駕馭預(yù)課堂膊、教往材的斯能力驢，確偏是當(dāng)覆前語計(jì)文教否研的攻重要眼課題題。下兇面談杠談我修在語貢文課師堂教栽學(xué)提惕問中輸?shù)囊粍判┬卵退季S盆、新坦做法投，以崖求“筒拋磚塌引玉詞”：趁（一梢）課摘堂提護(hù)問重曬精掃蘇聯(lián)僚杰出菜教育爬家霍無姆林屋斯基龍說：讀“教理師高縱度的卷語言再修養(yǎng)盟是合橫理地袖利用鄉(xiāng)時(shí)間擠的重恐要條比件，蔑極大秩程度申上決偏定著球?qū)W生變在課巷堂上式腦力寺勞動盒的效初率。瞞”這果就給昌教師苗提出傻了一起個(gè)高吹標(biāo)準(zhǔn)妙要求妙：課能堂提堂問不酷僅要港講求溉科學(xué)夸性，錦還要摸講究梁藝術(shù)陜性。時(shí)那么齊“精伯問”朋就指篇教師梯注重廣提問保的科譜學(xué)性教和藝擇術(shù)性劫的結(jié)惹合，檔精心狠設(shè)計(jì)吊和提津煉一亡些富腳有啟戚發(fā)性他、情你感性艙、變惰通性誕、挑蜂戰(zhàn)性縱，富叢有價(jià)投值的倦問題且，引敬導(dǎo)學(xué)奇生思煤考方雞向，銹擴(kuò)大市思考觸范圍和，提丑高思樣考層案次。怨沒有疑思考劣價(jià)值印的“惡淺問嚴(yán)題”算不提認(rèn)，問彈題太稼淺，貍表面斥上學(xué)勢生對屋答如霞流，巖實(shí)際冷上起范不到禍應(yīng)有眠的作價(jià)用；南同樣笑若是是問題者過難固，超稅出了掛學(xué)生纖的“評最近蹄發(fā)展昂區(qū)”悲，學(xué)定生望筐“問敵”興婦嘆。聾也是技不能打達(dá)到菠目的命的。北如教夢學(xué)《嗚小英袍雄雨秀來》扛一課呀的中妖心句湯是：奔我們宜是中欣國人旦，我拉們愛突自己碼的祖最國。敞根據(jù)評這個(gè)俱句子掛設(shè)問濕為：浪“我錦們是婚中國荷人，談我們材愛自課己的鴉祖國?！边@朵句話邀在課旱文中朝一共伍出現(xiàn)筋了幾矛次？則分別讓是在引什么剖情況樸下出膠現(xiàn)的堅(jiān)？作費(fèi)者為耀什么響要多謠次強(qiáng)碗調(diào)這全句話像？通辰過這懇幾個(gè)射問題塘的探摸討，正學(xué)生椅能準(zhǔn)泊確地花把握阿雨來撞是怎表么做器的，涌為什膜么要卡這樣銹做？脹從而技深刻箱體會掩出作澆者的快意圖予：即萌表現(xiàn)胖雨來聰是一突個(gè)愛辮國的塑小英洋雄。笑這樣棵以“涉我們羨是中障國人攏，我速們愛扁自己廳的祖且國。濕”為疼核心斬，層匙層遞儲進(jìn)，劃不僅宅使學(xué)乎生對鞠“我爬們是所中國咬人，槽我們覺愛自撲己的壺祖國寨。”挑的理廢解達(dá)斥到全禁面準(zhǔn)盯確，礙而且酒對課澇文的夸思路發(fā)也有隙了清無晰的勸把握池。筍課堂客提問脫既是識一門相科學(xué)畜更是界一門計(jì)藝術(shù)暑。課拖堂環(huán)戰(zhàn)境的顯隨時(shí)嘴變化以，使但實(shí)際柏的課谷堂提宰問活旦動表徑現(xiàn)出嫁更多池的獨(dú)無特性歪和靈疤敏性評。如殿何才沃能使呼提問貌“精導(dǎo)煉”撒呢？剖我想是教師拍只有鳴抓住侵教材絕的重腸點(diǎn)和露難點(diǎn)納，以串及學(xué)踢生的晴認(rèn)識螺結(jié)構(gòu)尸，從姑根本栽上形今成對隊(duì)課堂笑提問旁的正醋確觀劫念，相精心漆設(shè)計(jì)謹(jǐn)課堂克提問墓、巧象妙使旅用，廚才能阻在實(shí)驚踐中孕發(fā)揮枯課堂鉤提問卷的靈脂活性妖與有度效性矮，讓妨課堂互風(fēng)生賄水起販!探（二揮）課口堂提株問重鞠度捆教師炮設(shè)計(jì)寶課堂鐘提問味要能擋激發(fā)推學(xué)生虧積極緩思維盒。教誦師所犁提的木問題既應(yīng)符嫩合學(xué)磨生實(shí)窩際的郊認(rèn)識俘水平隆和想荷象能走力。右《學(xué)晶記》嗽中說鹽：“蟻善問癢者如塊攻堅(jiān)憤木，傭先其智易者陳，后存其節(jié)歇目。貴”課合堂提修問最伯重要主的是爪把握評好“鐵度”愿，要膜善于事在“博度”搜的多送層次科中選有擇最宰佳切隱入點(diǎn)聾。民首先段要有奮一定堡的難未度，饅教師核根據(jù)漫教學(xué)坦大綱誦，結(jié)威合具魄體課叉文及從教學(xué)話的重拒點(diǎn)和熔難點(diǎn)泊精心矮設(shè)置處問題鬧，其冰問題杯要有痛一定四的難問度，澡有一幫定的撲思維贈量，街而不愚能是廊簡簡池單單敗的用頭“是典”、謎“對緊”、所或“體不是幻”、仗“不奶對”欺來回紅答的裙問題獄，因伙為只衣問“造是”液“非您”對艙激發(fā)輝學(xué)生昨的積鴨極思晨考，捆培養(yǎng)宰學(xué)生紙的表屬達(dá)能干力和沿衡量宵學(xué)生辰的知厭識質(zhì)楚量都怠是不桂利的飽，在誦“是丟”與喚“非船”的訪判斷涉中必旗然有澆僥幸寬答對屢的，良久而辛久之功就會貪使學(xué)品生存民在有碎僥幸欠答對嗽的心控理，慣養(yǎng)成陳不愿寇積極戴思考激的不禿良習(xí)剪慣。倉要使雞問題樓有一職定難鏈度需挑要注困意三顫點(diǎn)：芽一要道緊緊適圍繞遍教學(xué)廢內(nèi)容沃，有枯的放路矢；寶二要社有新蠻意，每有一回定的蛇開放襖性，壤給學(xué)費(fèi)生提幟供展太示個(gè)涼性自穿由發(fā)所揮的經(jīng)空間貢，不內(nèi)要刻風(fēng)板僵護(hù)化；穗三要濃有一伶點(diǎn)思配維含議量，拉一般派直接守在課浸本中槐可以晃找到弟答案梨的問飼題要隙少些有，讓視學(xué)生階經(jīng)過究思維紫加工肚后找社到答鄭案的鞋問題店多些院。攀其次堪要有慶一定敲的梯那度，錦課堂蒜教學(xué)善中，膽教師捐應(yīng)善璃于提充出條挽理清層晰、蒸合乎蕩邏輯在和學(xué)獵生認(rèn)竹知心洋理特付點(diǎn)的愛“階贏梯式傍”或網(wǎng)“分咱層式似”的餐問題顯，要泥針對結(jié)不同渣層次月的學(xué)僻生提筋出不午同類答型的發(fā)問題頂，難饞易應(yīng)哨各各鞏不同昂，引條導(dǎo)學(xué)區(qū)生由悶淺入腸深，助由巳值知到屈未知攝，層員層推俗進(jìn)，滿步步顫深入毯，最帽終抓鐮住事兇物的哀本質(zhì)蛇。比樹如學(xué)醋習(xí)《礙一個(gè)隔中國漂孩子耐的呼隙聲》穿這篇蟻課文路可以擦設(shè)置凝以下流問題經(jīng)：1央、這毒個(gè)中紫國孩程子是奸誰？蠢2盟、他駝發(fā)出陜了什言么呼河聲？揪3、急這只程是一典個(gè)中將國孩萄子的鳥呼聲改嗎？嘩4見、通形過他量的呼打聲你慨想到哈了什岔么？母這幾勻個(gè)問編題就樸顯出浪了一龜定的潑梯度鎖，第殺1、擔(dān)2個(gè)教問題曲比較傍容易安，第貸3、件4問賓題就誓有一惹定的撞難度矛。教家?guī)熖崤趩枙r(shí)脖就要召注意高由易籮到難疏，由腰淺入峰深。罷最后臟提問丘要有誕一定瓜的廣誦度，押“語裂文學(xué)陳習(xí)的歉外延斧與生殼活的出外延消是相伯等的雷”這鴿是大紋語文愈觀，伏也是株新課憑改所式要求醉的。憑因此顧課堂世提問塔也應(yīng)側(cè)該緊獨(dú)密結(jié)削合學(xué)完生的區(qū)生活陽實(shí)際現(xiàn)和社喜會實(shí)晴際而最充分乏展開資，不酒失時(shí)準(zhǔn)機(jī)的埋拓展仔學(xué)生踐的思南維，劉挖掘裁學(xué)生啄的內(nèi)誰在潛晨能，莊培養(yǎng)窩學(xué)生延多角朝度看需問題鬧，使鋸學(xué)生址學(xué)有畢所用守，讓薯學(xué)生降在解跳決實(shí)區(qū)際問產(chǎn)題中絹去運(yùn)憂用知孟識和遵掌握渾知識始，培缸養(yǎng)學(xué)猛生的擔(dān)發(fā)散敗思維補(bǔ)能力瘋。比游如在配講《廊新型估玻璃旋》這蜓篇課朋文時(shí)儉，首嘗先讓野學(xué)生鐘口頭粒描繪望一下蘋我們塊日常洲生活侍中見劈到的干玻璃碗，然敵后與槳課文爪中寫境的新巨型玻墊璃進(jìn)點(diǎn)行比白較，桑找出驢現(xiàn)有感玻璃坐的的賓不足邪。這址種方封法很桑值得驕提倡譜。對姑于課渠文的離學(xué)習(xí)筋都應(yīng)假該提歡出一枯些有性廣度上的問姿題。行課堂僅提問米一般狼要面踩向全悔體學(xué)丹生，犬使不波同程儲度、捧不同蒼位置西的學(xué)劃生都沃有表姑現(xiàn)的黃機(jī)會陽，這則就要松求教漸師多常設(shè)計(jì)學(xué)一些竹不同皺層次魯?shù)膯柖穷}，掏如要左求回抱答“編是不揚(yáng)是”救或“殼對不傅對”曉的判良別型蝶、回藍(lán)答“宋是什眉么”闖或“徑怎么默樣”冊的描允述型栽、回撇答“信為什晴么”首的分妖析型恰、回常答“淋有什壁么異旁同”蝦的比辱較型傲、回蕉答“哨有哪壇些不輩同意最見”惹的創(chuàng)沉造型盛，其風(fēng)中第廈一種抖主要扮針對追差生蘿，第什二三鑰種主培要針丑對中皺等生志，第唐四五墳種主溝要針間對優(yōu)對等生閱。只粱有這霞樣，蠅才能碎給不股同層將次的色學(xué)生岸以壓澡力，原調(diào)動懇他們巧的學(xué)日習(xí)積猛極性判使他違們都協(xié)能積確極思業(yè)考，旁參與蔬教學(xué)政過程勒，從被而各編有所牙獲。盒那么俯，如隙何才包能把捎握課侍堂提窄問這柔個(gè)度甜呢？宅有位齒教學(xué)恢家說權(quán)得好澤：“殃要把鳳知識姑的果炭實(shí)放燃在讓掃學(xué)生由跳一閉跳才秋能夠累得著霞的位肌置。剖”這招個(gè)比修喻生蜜動而吉準(zhǔn)確仿地告軟訴我易們：喇課堂饞提問商既不寫能讓僵學(xué)生渾高不劣可攀前，也鞋不能抽讓學(xué)都生唾灑手可圓得，枕而應(yīng)廳該讓干學(xué)生揭跳一鉤跳－樓－開瞎動大皇腦積親極思挖考后橋獲得壽正確洽的結(jié)縫論。鋪學(xué)生叫只有宰通過勉自己穩(wěn)的思節(jié)維勞庸動取慘得成香果，文才能收感到融由衷屢的喜目悅，株同時(shí)匙也會賽激發(fā)證學(xué)習(xí)設(shè)的積啦極性晝和主壓動性檔。痛（三垂）課輔堂提賊問重劣情皮提問撐既要幟重視貼知識翻點(diǎn)的梢落實(shí)笨，達(dá)越到教墾學(xué)目眠的，矛又要冷注意跡提問漏的藝柏術(shù)性鄙、情禁感性毀，從眠而實(shí)肚現(xiàn)情讀趣教漏學(xué)。蒼所謂饅情趣稀教學(xué)剩，即蒼激發(fā)念情趣咐，興掠趣盎繼然的蝦教與怒學(xué)。刃目的拾是讓越老師饞有感賴情的扁教，紹學(xué)生桶有感襲情的追學(xué)。勒在教宮學(xué)內(nèi)海容上雅，首翻先要抄把握灶一篇畢課文垮的情旁感基燥調(diào)。馳我們飄知道罩“言泡為心居聲”寧，每殖一篇啞文章泡都是料作者神情感股的流扣露。泊一篇脖文章藍(lán)就像歲一個(gè)欄窗口稿，通沒過它類可以昨洞察反世態(tài)甩萬象帖。因饅此把削握一湖篇文瓣章的冠思想悅感情妄是上敞好一缸堂課襯的關(guān)必鍵。角把這任種感賠情溶結(jié)進(jìn)到交你的狐言語揪中，飄感染棚學(xué)生謹(jǐn)。造橋成一你種情然感的撫傳遞闊，在遺課堂健制造珍一種雖情感息的氛允圍，朱以此載來感花化學(xué)諸生。潮要做賴到這衣一點(diǎn)黨就要蘋教師窮對教懸材進(jìn)剝行深險(xiǎn)入的古鉆研磨，善但于發(fā)桂現(xiàn)其悉中掩小藏的冬情感寧因素吵，細(xì)膏致的休。從奪而達(dá)喘到對蓄自己盒的教兵學(xué)內(nèi)急容了另然于盡胸，禾如庖宴丁解雨牛，邁游刃玉有余尖，能塞出能郊進(jìn)。輸例如尺一個(gè)止典故憤，文獸學(xué)常廢識，愛小到術(shù)一個(gè)院字，尺一個(gè)匠詞語施的講娘解。圈教師假要善竿于思唱考，快善于銹挖掘愚其中住的情風(fēng)感因浪素，販趣味過因素?fù)]。不甘可三產(chǎn)言兩畢語，濁輕描抹淡寫袋的走郵過場掩。對程于一蠻個(gè)典渠故，競你可揮以就熊此講娘一個(gè)執(zhí)故事揉，學(xué)聚生都蛾喜歡壩故事部。這乒樣就遍可以哈很好屑的引所起學(xué)蒙生的則興趣且和注域意力稠。就葛比空螞洞的字字詞刺有意際思的尋多。撥對于薪文學(xué)門常識旋，教揀師最霧好用耕自己膨的語斧言來剝講授誰，不藝要用棗記憶館性的覺思維尖來回氧憶，病溶進(jìn)泳自己咬的理茅解，蓄感受沈。如館同講鞠故事露一樣堵講解狐，這銜樣就扎有意絲思得敵多，盛對于耐一些逃文學(xué)南常識井可以猴展開辛縱向盞或者拉橫向堡的思洞維，冤不要套因講達(dá)授知且識而呢執(zhí)意飯于此俘。就律拿單純個(gè)的醉字詞才來說悔吧，滑漢字降是表岡意文統(tǒng)字，曉是音珍，形微，意噴的結(jié)暮合體或。每伶一個(gè)份漢字建就是瓜一個(gè)箏世界旁。羞通過濟(jì)教師肝的引仔導(dǎo)，走激發(fā)霉學(xué)生勝學(xué)習(xí)釣的積僅極性音，調(diào)匠動學(xué)么生的高參與沫意識牧，使個(gè)學(xué)生金真正怕成為凡學(xué)習(xí)廁的主緊人，腥學(xué)得賴輕松初，愉疊快。痕（四旅）課感堂提押問重音效滲有效怒的課駕堂提蓬問應(yīng)吐關(guān)注誓學(xué)生井的思條維品蔥質(zhì)，綁在真濫實(shí)、備巧妙益、具喜有挑吐戰(zhàn)性扎的開占放的呀問題其情境五中，箏引導(dǎo)映學(xué)生哥參與蟲聽、弦說、蕉讀、營寫的嶼訓(xùn)練芝?？少r以說否有效射教學(xué)異提問鹽是教殘師提凈升學(xué)且生語逃文素滿養(yǎng)、鉛評價(jià)召教學(xué)率效果搞的基粥本控皆制手值段。冰有效塊提問繳指向彩的閱爐讀空輔間要疼大—胡—激膀發(fā)自糖主閱段讀，佛注重科整體襪把握鄉(xiāng)。以飼《小溫蝌蚪正找媽轉(zhuǎn)媽》分為例袖，這濟(jì)篇課沖文分界別寫朱了小呼蝌蚪繼“詢博問鯉遇魚—盤——添錯(cuò)找平烏龜薄——捎—找辭對青酒蛙”富的情竿節(jié)，襪三段奶內(nèi)容把寫法掩大致票相同陪，三貓位教刺師抓存住語紐文對因話，迅設(shè)計(jì)俊了下拿面三爬種不當(dāng)同的啊問題允：教跨師A魯：小坑蝌蚪本看見筑鯉魚榆媽媽灰問了頌什么流？怎劫么問賊？鯉翁魚又磨是怎合么說速的，槍說了萍什么脖？（軍第二肝、三柴次對勾話問張題相憑仿，線略）適。教留師B腐：同肯學(xué)們廢，現(xiàn)尾在你挨就是如小蝌想蚪，御當(dāng)你始見到湖鯉魚固媽媽慨時(shí)，宗心里橡是怎評么想領(lǐng)的？互又是笛怎么艷做的鋪呢？葵教師朽C：塌仔細(xì)扎閱讀理三次得對話賭，思蜘考：梳小蝌財(cái)蚪見為到鯉參魚、消烏龜應(yīng)、青失蛙時(shí)蠟它們金的做估法有拆什么諷不同棵呢？蕉你覺笛得這許是一做群怎河么樣摘的小布蝌蚪姿？幅第一底種問課題的笑設(shè)計(jì)耽共有則4個(gè)箱小問褲題。魚前兩濕個(gè)問緊題指煮向的蚊閱讀叫范圍棟都在肥第2壩句中休，后心兩個(gè)德問題漆指向咳的閱規(guī)讀范滾圍都憑在第備3句寨中。正我們允暫且抹不論泥這些繡問題閘的思咐考價(jià)踢值，羅就引回向的片閱讀諒空間慎來說木也實(shí)庫在很柜小，膠答案暢一目江了然燥，學(xué)草生無鉗須深宜入閱停讀。際第二斧種問帽題設(shè)襖計(jì)指婚向的頸閱讀傍范圍漲是第吵二段憶內(nèi)容蹈，學(xué)考生通彩過整砍段閱瞎讀可囑以感套悟到渾小蝌末蚪見鋪到鯉熄魚媽咸媽時(shí)持，那趨份油哈然而助生的北思念您媽媽屯的情資感，爆感悟火到小問蝌蚪僅“迎暗上去餓”時(shí)固的主飄動、種有禮姑貌，瞎或者邀有更臣多的雨感受敞。第繩三種耽問題距設(shè)計(jì)業(yè)指向搶的閱貍讀范挖圍就宴更大眠了，斑它需亦要學(xué)己生仔華細(xì)閱修讀全崗文，忙進(jìn)行攪比較槳深入往的思郊考與朝理解辭，才阻能得雜出結(jié)切論。胃由此責(zé)我們徒想到攪，有姐效提敲問需怎要使殿問題暫保持扒一定妖的開溪放性皇，發(fā)恒散學(xué)瘡生思尖維空靠間，大擺脫逝單一模的對切話式稀問答近。否賢則，絡(luò)提問慣不僅描不能磁給教李學(xué)帶隱來生策機(jī)，雁反而漢給課扮堂教管學(xué)帶熱來滿目堂問翁的干隨擾，齡擠占殿了學(xué)繩生讀猴書、獄思考粥、練予習(xí)的刺時(shí)間肆，也環(huán)限制藥了學(xué)稅生的監(jiān)思維獅，這宣樣