小學體育-正腳背運球教學設計學情分析教材分析課后反思

腳背正面運球教學目標1.學生明確腳背運球的技術動作以及應用的時機。2.基本掌握正面運球技術，在練習中能準確合理應用技術動作。3.提高學生身體協(xié)調(diào)能力以及團結協(xié)作積極進取的意志品質(zhì)。場地器材1.場地：一個足球場2.器材：40個足球3.標志桶16個教學內(nèi)容1.腳背正面運球2.游戲：正腳背運球游戲重點難點重點：腳背運球的動作技術。難點：控球的能力與協(xié)調(diào)性。順序時間達成目標學習內(nèi)容教師活動組織與方法開始部分21.激發(fā)學生熱情。2.做好課前準備，集中注意力。課堂常規(guī)：1.體育委員整隊、檢查人數(shù)。2.教師宣布教學內(nèi)容。1.課前檢查。2.提出學習目標，導入主題?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢鵁嵘聿糠?1.活動身體達到熱身效果。2.營造愉快的課堂氣氛。3.熟悉球性。1.熱身跑300米2.專項準備活動：上、下肢運動。3.專項身體素質(zhì)練習。1.帶領學生慢跑300米。2.教師領學生做專項準備活動。3.各種運球、停球動作在直徑18M圓圈范圍內(nèi)進行有球熱身（球性練習）教學部分201.初步掌握正面運球技術。2.在練習中能準確合理應用技術動作。練1.學生在兩個標志物之間直線運球，停球時用前腳掌。（教師糾正動作，強調(diào)用正腳背運球，并說明正腳背運球的好處）腳背正面運球動作要領：運球時身體持正常跑動姿勢，上體稍前傾，步幅不宜過大。運球腿提起，膝關節(jié)稍屈，髖關節(jié)前送，提踵，腳尖下指。在著地前用腳背正面部位觸球后中部將球推送前進。習2.五個學生一組，同時進行練習。第一個同學運球到兩個標志物中間時第一個同學起步。注意不要掉球。（教師強調(diào)運球時球不要距離身體太遠，要在自身可控制的范圍內(nèi)增加觸球頻度）1.教師講解示范動作要領及方法。2.教師做示范動作。3.組織學生練習。4.教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正方3.學生自由運球練習，可以運球到其他任何一個標志物。（教師強調(diào)不能碰撞，眼睛要看勤看周圍和前方。比賽中要實時觀看場上的情況，抓住機會傳球以創(chuàng)造更好的得分機會）組織：分成八個小組進行練習法4.學生繼續(xù)自由練習，在練習的過程中教師手拿不同物品讓學生邊運球邊說出老師手里拿的是什么字樣，以糾正孩子們習慣低頭運球的習慣動作。拓展部分61.發(fā)展體能。2.鞏固正腳背運球技術動作游戲：正腳背運球方法：1.學生分成八組。2.每組第一個學生運球繞正方形跑到一圈，和第二個學生擊掌并把球給他后，第二個學生開始運球。最快的一組獲勝。1.教師講解游戲方法和規(guī)則。2.組織學生游戲。組織：分成八個小組進行游戲結束部分4身心放松，調(diào)節(jié)情緒，團隊意識教育。1.呼吸放松。2.敲腿、抖臂放松。3.師生評價。1.小結，團隊意識教育。2.師生評價。3.宣布下課。學情分析：學情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。本節(jié)課的授課對象是四年級的小學生，他們特別喜歡足球，教師在教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球，熟悉球性。他們在低年級雖然接觸過足球，但基本上沒有基礎，有些同學在運球時，腳觸球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球現(xiàn)象。為了解決這一問題，本節(jié)課著重解決同學們腳觸球位置不準確這個問題，在教學過程中重點講解腳觸球的位置。通過循序漸進，層層深入，充分挖掘每一名同學的潛在能力，并通過游戲的練習方式進行練習，從而更好地促進學生達到教學目標。

課堂效果分析：整節(jié)課下來,感覺學生的領悟能力、配合和執(zhí)行能力都很強。由于自身上這種課比較少，反而自己顯得有點緊張，教師的情緒、表現(xiàn)直接影響到學生的學習情緒，當然學生的狀態(tài)也會反作用于教師的情緒。作為一名合格的體育教師，應該更好地調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)?？傮w來說，課堂練習強度、效率相對較高。教材分析：足球是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動。在世界性的各項體育比賽中，足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，被人們稱為“世界第一運動”，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者?，F(xiàn)代中、小學生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色地完成教學任務。評測練習：1、學生自由練習，個別學生展示，教師借機糾正、規(guī)范正腳背運球的技術動作；2、學生自由練習，難度逐漸遞增；（本節(jié)課隊形調(diào)動快，通過觀察孩子的呼吸速度等生理體征變化，判斷出練習強度比較大。）3、游戲：“世界杯最強隊”--正腳背運球比賽。課后反思：本節(jié)課的上課內(nèi)容為小足球腳背正面運球。教學的重點是正腳背運球動作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜。教學難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。在對這節(jié)課的教學方法進行設計時，開始準備了運球的自由練習，讓學生先發(fā)揮自己的主觀能動性，用自己喜歡的方式和熟悉的部位運球練習，之后老師再講授腳背正面運球的正確動作方法，并通過孩子們技術動作的比較找出差別，規(guī)正自身的動作。在學生初步掌握動作要領后，以小組為單位練習方法，由小組長帶頭組織進行繼續(xù)練習，難度不斷的增加。最后，充分發(fā)揮學生的悟性，讓他們嘗試著做不同難度的運球練習，在練習中探索并不斷進步。整節(jié)課下來,感覺學生的領悟能力、配合和執(zhí)行能力都很強。由于自身上這種課比較少，所以自身反而顯得有點緊張，教師的情緒、表現(xiàn)直接影響到學生的學習情緒，當然學生的狀態(tài)也會反作用于教師的情緒，有的時候教師發(fā)現(xiàn)學生的紀律不好或是出現(xiàn)這樣那樣的問題，就會急燥和不知所措，其實課堂上不管出現(xiàn)什么樣的狀況，首先教師都要保持良好的心境，然后才能發(fā)揮自己的智慧去很好的解決。這樣的智慧是自己需要努力培養(yǎng)和提高的。因此作為自身來說：平時進修學習的過程遇到好的方法要常記錄并運用，注重平時積累的同時中還應注意多開動腦筋多發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。所以我知道，自己還需要更多的錘煉，才能使自己一步步走更接近成功。教學目標分析：知識目標：學習足球技戰(zhàn)術，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目。能力目標：掌握正腳背運球技術。復