實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案范文集合五篇

第實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案范文集合五篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚

2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

《皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂

活動(dòng)過程

開始部分

一、謎語導(dǎo)入

一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方

引導(dǎo)幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的`好朋友。

二、認(rèn)識各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途

基礎(chǔ)部分

三、出示破皮鞋的圖片

教師提問：

1.這是什么？它怎么了？

2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會怎么做?

3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋，你猜它們會

怎么做?

四、出示課件

提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?

小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動(dòng)物做什么了？

五、組織幼兒討論

聽完故事后，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法，為什么？

小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車，而且還給自己和小伙伴帶來驚喜，我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)

六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述

小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會用它做什么？

結(jié)束部分

七、游戲。開汽車大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看圖和猜測閱讀理解故事內(nèi)容，嘗試大膽表達(dá)自己的想法。

2.初步體會故事里蘊(yùn)含的道理，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天，我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉臅ǔ鍪緢D）。這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜，這會是關(guān)于誰的故事？對，小狗，書的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫？

二、逐頁閱讀、猜測故事內(nèi)容。

1.圖，介紹小主人和莫卡。

師：這只小狗叫莫卡，它的小主人是一個(gè)可愛的小姑娘，叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗，它和米雪兒相親相愛，你離不開我，我離不你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪兒讀一本書，看，他們正在看一本關(guān)于誰的書？講狼的書。

猜測：米雪兒正在對莫卡說什么呢？

“你瞧！莫卡，你真有點(diǎn)像狼！”

討論：狼是一種怎樣的動(dòng)物？（生活、牙齒、捕食）

小結(jié)：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動(dòng)物。

2.圖，感受狼自由、快樂的生活。

莫卡聽到米雪兒說自己像狼，就認(rèn)真地看了起來：哇！我是有點(diǎn)像狼?？墒乔评嵌嗌駳獍?！他們跑來跑去自由自在，它們捉野獸，它們可以待到半夜，對著月亮嗷嗷叫。

可瞧我過的什么日子？

3.圖，感受莫卡不自由、不開心的生活。

莫卡平時(shí)能自由地奔跑嗎？

莫卡平時(shí)吃的是什么？能自己捉食物嗎？

莫卡平時(shí)能在夜里對著月亮叫？

誰不讓莫卡做這些事情？

米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情？

是米雪兒不愛莫卡了嗎？那，為什么？（是為了莫卡的健康和安全。）

（對比莫卡和狼的生活，激發(fā)幼兒向往自由、快樂生活的情感。）此時(shí)，莫卡的心里對狼的生活充滿了……

4.圖，感受莫卡離家出走后的快樂心情。

第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……

一直跑到高高的山頂?！拔椰F(xiàn)在自由了！”他大叫，“像狼一樣自由自在了！”他跑啊，他跳啊，他跳舞。

猜測：看，莫卡的心情怎么樣？莫卡離開家以后，會做些什么事情？

它還會回來嗎？（互動(dòng)：不管莫卡會不會回來，我們一定要在音樂停時(shí)回到位子上。）

5.圖，介紹莫卡出走后遇到的麻煩，感受它不開心的心情。

很快它餓了。“沒事”它叫道，“我自己捉東西吃，就像狼那樣?！庇谑撬瓦@么干了。

莫卡看到了什么？它能捉到嗎？為什么？（甲蟲、田鼠）

莫卡心想：原來，狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會的。到了夜里，莫卡很苦惱，它想念米雪兒和那些好吃的。

6.圖1——13，感受莫卡實(shí)現(xiàn)愿望及遇到危險(xiǎn)時(shí)的心情。

你們猜，接下來，莫卡會是回家還是繼續(xù)往前走?對，莫卡說：“我不能認(rèn)輸，有一件事我還得試試看?！?/p>

（1）你知道是什么嗎？它會成功嗎？

（2）莫卡終于爬上山頂，抬起頭，看著金色的月亮，使出渾身力氣，就像狼一樣，放聲嚎叫起來：“嗷嗚……”

你們想不想也學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)叫）

（3）猜猜莫卡叫完以后會發(fā)生什么事情呢？突然，遠(yuǎn)方傳來了同樣的聲音：“嗷嗚……”接著又是“嗷嗚……”

（4）聽到狼的叫聲以后，莫卡會怎么樣呢？莫卡嚇呆了，“是是是是……狼，是真的狼！”

（5）猜猜看，莫卡會怎么做？對，它轉(zhuǎn)身就向山下跑去，“我要回家！”它上氣不接下氣地說，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊……

（情景表演：一名幼兒當(dāng)莫卡，老師當(dāng)米雪兒，大家當(dāng)狼群。）

7.圖14—16，感受主人對小狗莫卡的愛。

莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——這個(gè)家，它可太熟悉了。

“莫卡！你回來了！”米雪兒叫著奔出來歡迎它。

你們猜，米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走了嗎？（米雪兒寫了尋狗啟示，她也很想念莫卡。）

莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它會后悔自己離家出走嗎？它會對米雪兒說什么？（它知道自己做了一件不好的事兒，但米雪兒還是愛它的。它覺得：學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩?。?/p>

三、結(jié)合生活，引導(dǎo)幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理，理解爸爸媽媽的愛。

生活中，爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情？那是她們不愛你嗎？為什么？

小結(jié)：生活中，我們的自由和快樂是要受到約束和限制的，不能影響別人的'生活，也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說的有些不允許，是對我們的愛和保護(hù)。當(dāng)你有了新想法的時(shí)候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽，在大人們的同意和保護(hù)下，我們就可以去試一試。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的'成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。

a、小朋友，你們家都有誰呀？

b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？

c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、學(xué)習(xí)詩歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）

a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。

5、結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉故事，理解“寶貝”的涵義。

2．積極參與活動(dòng)，感受故事的優(yōu)美意境。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解故事所表達(dá)的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“寶貝”的涵義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本

2．標(biāo)示牌一塊、桌子布置

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

1.小朋友，你們手里都拿著什么？（寶貝）是嗎，都是你們的寶貝啊。你們知道嗎，中央電視臺有一個(gè)節(jié)目叫“鑒寶”，就是搜羅各地的奇珍異寶，讓來評選到底什么是真正的寶貝。

2.今天我們在這兒也舉行一個(gè)“鑒寶會”好嗎？看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子，請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。（提醒幼兒輕放）

3.好，各位朋友，各位觀眾，中央電視臺走進(jìn)實(shí)幼大型鑒寶活動(dòng)現(xiàn)在開始?。琳信啤覀冞@次活動(dòng)叫：“我的鑒寶會”）由我就是本次鑒寶會的評委。接下來，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，誰的寶貝會被選中呢？這樣吧，為了公平起見，我閉上眼睛摸，摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝，怎么樣？

4.這是誰的？你為什么覺得它是寶貝？

A：贈送類——哦，這是別人贈送的禮物，很特別、很珍貴、特別有意義，是你的寶貝。

B：書籍類——能從書本里學(xué)到很多知識（好聽的故事、好玩的游戲），掌握本領(lǐng)，開發(fā)小朋友的智力，變得聰明又本領(lǐng)。

C：玩具類——根據(jù)玩具功能，如汽車（車輪快快滾，能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑娣奖悖?、工程工具（看來未來的建筑師、設(shè)計(jì)師非你莫屬了）、智力拼圖（動(dòng)手又動(dòng)腦，科學(xué)家就是從小動(dòng)手愛操作，長大才成為有用的人）

二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

1.初步閱讀，了解故事線索

（1）我今天也帶來了一個(gè)寶貝，是什么？（一本書）看看，書的封面上有誰？（介紹獾：喜歡生活在北方的樹林里，南方不多見）

（2）獾和狐貍的心情怎樣？你從哪里看出來？（手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……）從動(dòng)作、表情可以看出它們很高興，猜猜為什么高興？讓我們到書中看一看，尋找答案吧（翻閱圖書）這書可是我的寶貝哦，所以翻的時(shí)候要輕輕地翻，就像什么？（撓癢癢）在書中看到什么可以說一說。

（3）現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d？看看書的名字“彩虹的盡頭”（認(rèn)讀）什么是“盡頭”？

（4）到底什么是“盡頭”呢，老師比劃一下你們就懂了（教師示范：“這是桌子的這一頭，我從桌子的這一頭開始走，走、順著桌子一直走走，走到這兒，還有桌子嗎？這就是桌子的——‘盡頭’，好，我再回頭走，走走，走到這兒，桌子還有嗎？這就是‘盡頭’。）

2.分段講述，探索故事發(fā)展

（1）原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān)，那“彩虹的盡頭”會有什么呢？我們一起來聽一聽（教師講述故事第一段，演示課件）：

雨剛下過，一道明亮的彩虹掛在天上，獾和狐貍看到，都驚呆了：“哇！好美??！多像寶石項(xiàng)鏈??！”獾說：“你知道嗎？聽人們說，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍說：“什么是寶貝？”“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的?！扁嫡f：“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠(yuǎn)富有，一輩子都用不完，想要什么就有什么，我想要皇冠，有沒有？（有?。┫胍瘾F金剛，有沒有？（有）那你想要什么？（2-3名幼兒回答）你想要什么就有什么，取之不盡，用之不完，你想不想擁有這樣的生活？想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝（幼兒堅(jiān)定地回答）

（2）“那還等什么，我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來，于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。（教師講述故事第二段）

當(dāng)他們趕路時(shí)，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是??？是什么顏色？就在這時(shí)，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业膶氊悺！彼墒笞匝宰哉Z道，“我最美的寶貝??！”獾和狐貍跑向松鼠?！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許碰我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆橡果?！薄皩ξ襾碚f，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我們要找的是真正的寶貝！”獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽?！拔业男氊?！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒?。俊扁岛秃傆X得很奇怪?！澳阍谡覍氊悊幔俊彼麄儐??！笆前?，我在找我的小寶貝?！兵唻寢尰卮?，“哦，看哪，他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的寶貝？”“當(dāng)然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個(gè)世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝??！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧?！?/p>

①獾和狐貍在尋寶的路上遇到了誰？

②對于松鼠來說，寶貝是什么？（冬天的食物）為什么？（食物可以幫助過冬，是生活的必需品）

③對于鴨媽媽來說，寶貝是什么？（小鴨）為什么？你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么叫你的？

④獾和狐貍覺得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎？它們要找的寶貝是什么？（財(cái)富、寶石）

（3）繼續(xù)講述，理解故事內(nèi)容

獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡，看見兔爺爺坐在那兒?！班耍∧冒。　扁岛秃傉f，“我們在找寶貝?！薄皩氊惏?，”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說，“我有許多呢?！薄罢娴?？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”……

①兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

②討論：什么是回憶？（所有你還記得的過去發(fā)生過的事情）

“它們是你記得的所有過去的事情?！蓖脿敔斦f，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“這不是我要找的`寶貝，再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。

③：對于兔爺爺來說，寶貝就是它對往事的回憶，比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……

（4）講述故事至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的含義

就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下?！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢。”獾傷心地說。

就在他們等待雨停的時(shí)候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃，多開心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因?yàn)橛兴幕貞?。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。（音樂停）

狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩俏业膶氊?！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

②獾和狐貍找到寶貝了嗎？是什么？（朋友）讓我們也來學(xué)學(xué)他們，找到自己的朋友，跟她說：“你是我的寶貝！”（師生共同模仿動(dòng)作，體驗(yàn)“你是我的寶貝！”的快樂心情）

雨停了，太陽又出來了。兩個(gè)好朋友開走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。

③為什么它們不再去彩虹的盡頭找寶貝了呢？這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎？（對于獾和狐貍來說，寶貝就是好朋友）

④你們說說到底寶貝是什么呢？是金子嗎？銀子嗎？還是寶石？

⑤：真正的寶貝不是金的，也不是銀的，更不是寶石，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常開心。

4．體驗(yàn)表達(dá)，深華故事主題

（1）那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎？問問我呀？怎么問？（有禮貌）還有旁邊聽課的客人老師，我們也請幾個(gè)孩子去問一問她們的寶貝是什么？

（2）幼兒主動(dòng)詢問，交流。

：瞧，答案都不一樣吧？現(xiàn)在大家知道了，對于每個(gè)人來說，寶貝是很特別的東西。

（3）活動(dòng)延伸：回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么？我把這本圖書放在書吧，感興趣的孩子可以去看看。大班語言活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋果甜。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小