小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得學(xué)問、技能的效率和愛好的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序，今日我在這給大家整理了一些學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計，就讓我們一起來看看吧!

學(xué)校美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計1

設(shè)計理念：

通過觀看發(fā)覺實(shí)踐驗(yàn)證溝通探究再發(fā)覺系列貫穿的活動，讓同學(xué)輕松開心的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等學(xué)問，充分體現(xiàn)以同學(xué)的主觀探究為本，如調(diào)色讓同學(xué)實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告知同學(xué)調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個好伴侶在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起同學(xué)的奇怪???心，同學(xué)會主動觀看發(fā)覺顏色交融后的變化，提高了同學(xué)對顏色的學(xué)習(xí)愛好，最終老師提問到除了吹畫你還能想出什么方法，讓三個好伴侶一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)學(xué)問，如同學(xué)讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的嬉戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，綻開想象，并添畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)在活動中發(fā)覺并熟悉顏色的變化，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)預(yù)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、老師除需要預(yù)備與同學(xué)相同的材料外，還需預(yù)備幾張范作(每小組一張)。

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段：

觀賞范作，溝通爭論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今日的作業(yè)中有什么作用?讓同學(xué)在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

2、進(jìn)展階段：

老師依據(jù)同學(xué)溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓同學(xué)明白使顏色流淌的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

同學(xué)練習(xí)調(diào)色(告知同學(xué)在調(diào)色時，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

鼓舞同學(xué)大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。

3、探究階段：

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個好伴侶在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?溝通觀看到的顏色變化狀況，老師關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)。

其思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完善，也可依據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。

除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好伴侶一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、整理與整理：

同學(xué)將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)干凈。然后，用抹布擦凈桌子，最終將水罐及毛筆洗凈。

學(xué)校美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己寵愛的作品進(jìn)行簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

3、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

完成任務(wù)的措施：

仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)方案。

1、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動。

2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。

三班級美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

時間

授課內(nèi)容

3.2

教學(xué)預(yù)備、

3.3-3.6

第1課《顏色的純度漸變》

3.9-3.13

第2課《美麗的燈》第3課《風(fēng)》

3.16-3.20

第4課《風(fēng)箏》第5課《飛機(jī)》(一二)

3.23-3.27

第6課《我設(shè)計的動漫形象》

3.30-4.3

第7課《換一種工具》第8課《動起來動起來》

4.7-4.10

第9課《廚房》第10課《干干家務(wù)活》

4.13-4.17

第11課《裝飾瓶》

4.20-4.24

第12課《紙版畫》

4.27-4.30

第13課《遠(yuǎn)古的伴侶》

5.4-5.8

第14課《怪獸奇想》

5.11-5.15

第15課《動物面具》

5.18-5.22

第16課《水墨情趣》

5.25-5.30

第17課《重復(fù)的形》

6.1-6.5

第18課《漸變的形》

6.8-6.12

第19課《漸變的形》

6.15-6.19

第20課《小泥人》

6.23-6.26

復(fù)習(xí)

6.29

復(fù)習(xí)

學(xué)校美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：觀賞動漫片及動漫形象，了解動漫學(xué)問。

過程與方法：使同學(xué)了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學(xué)會畫簡潔的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計練習(xí)增加同學(xué)的觀看力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好及對活動的參加意識，培育同學(xué)對美妙生活的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)活動重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深同學(xué)對卡通畫學(xué)問的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

教學(xué)活動難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教學(xué)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

2、學(xué)具預(yù)備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學(xué)過程：

出示多媒體課件。

師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”

生：“動漫片?！?/p>

師：好，老師預(yù)備了幾個搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么?仆人翁是誰?

2、這部動漫片給你留下了什么印象?

3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜愛的動漫形象。

師：“對，這些都是我們大家很熟識的動畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的學(xué)問呢?”

生：“想?！?/p>

師：“好!那我們就一起來學(xué)習(xí)今日的內(nèi)容：《我喜愛的動漫形象》”

出示課題

師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過?”

生：“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對，他們還消失在我們的生活中，接下來我們就一起來看看?！?/p>

1.觀看觀賞

利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺動漫在生活中的運(yùn)用。

2、觀賞后請同學(xué)思索并爭論

你最喜愛哪個動漫形象?為什么?

3、表演體驗(yàn)、

“你喜愛的動漫故事中哪些地方給你留下最好玩、最深刻的印象?

(好玩的情節(jié)，造形和顏色，提高審美力量)請同學(xué)來表演自己寵愛動畫片中的某一

角色，并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰?

繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

①請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個好玩的卡通形象，老師巡察指導(dǎo)。

(包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

②在同學(xué)創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供同學(xué)參考。

展現(xiàn)作品、評價作品

各小組互賞互評，

選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展現(xiàn)，促進(jìn)相互間的溝通。老師依據(jù)詳細(xì)狀況對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合評價。

學(xué)校美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計4

一、教材分析

本課劃劃印印學(xué)校美術(shù)教案一班級下：07課劃劃印印融嬉戲、訓(xùn)練、學(xué)問為一體。使兒童在輕松開心的刻印活動中，通過熟悉、感受線條和顏色的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺美、制造美的力量得到進(jìn)展。學(xué)校美術(shù)教案一班級下：07課劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的樂觀性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

刻劃變化好玩的圖形，培育想象力量和審美情趣。

把握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)中，老師要預(yù)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基本方法刻印清楚好玩的畫面，使之在輕松開心的操作中增長學(xué)問、進(jìn)展力量。

教學(xué)過程的支配要留意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過觀看感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)制造——自我評價，在活動中培育力量，增長學(xué)問。

本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)制造。

教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)活動中感受勝利的歡樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面消失重影。

教學(xué)中，老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的顏色會有什么變化。使兒童的思維制造得到拓展。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制好玩的圖形，并給它取個題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時要提示兒童將硬筆稍作傾斜，掌握刻劃的力度，并提示同學(xué)可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)制造為主較為相宜。

印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如消失這種狀況，老師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清晰為止。

教學(xué)中老師可通過多媒體來幫助教學(xué)，運(yùn)用展現(xiàn)平臺來演示方法步驟、評價同學(xué)作業(yè)。

學(xué)校美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計5

本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，依據(jù)教材要求。著力提高同學(xué)感受美、表現(xiàn)美和制造美的力量。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問，開發(fā)智力，發(fā)揮同學(xué)的共性和制造性的原則，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計教育，力圖把學(xué)問性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)愛好，培育同學(xué)的美感。

愛好，是做好每一件事的前提。為了提高同學(xué)的愛好，我通過讓同學(xué)觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓同學(xué)聯(lián)系生活感受大自然的美妙，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培育正確的繪畫姿態(tài)，熟悉構(gòu)圖美。

作畫，必需有良好的姿態(tài)(包括坐姿、站姿和握筆的姿態(tài))。在教學(xué)中，我時刻提示、訂正同學(xué)的姿態(tài)。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓同學(xué)進(jìn)行對比，讓同學(xué)理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培育同學(xué)對顏色的感知。運(yùn)用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依據(jù)兒童對新奇事物的深厚愛好，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，提倡同學(xué)使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的學(xué)問，進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。

通過這些繪畫活動，使同學(xué)懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，把握造型技能，也增加了同學(xué)的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進(jìn)展了他們的觀看力量、形象記憶力量、想象力量和制造力量。真正讓同學(xué)在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的共性特長。

經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能不斷注意學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教育。

2.同學(xué)對美術(shù)活動愛好深厚，表現(xiàn)大膽樂觀。

3.在教學(xué)過程中能與同學(xué)建立公平、寬容、和諧的師生關(guān)系。同學(xué)有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力量與肯定的制造力量。

4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)敏銳的感受力量和大膽