2023年研究生入學考試心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題

2023年探討生入學考試心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題一、單項選擇題：1?65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中,只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。強調(diào)心理學不應(yīng)當以意識為主要探討對象的學派是（）A.構(gòu)造主義B,機能主義C.人本主義D.行為主義現(xiàn)代心理學誕生和發(fā)展的兩個重要歷史淵源是哲學和（）A.生理學B.社會學C.人類學D.物理學通過裂腦人探討來掲示大腦兩半球功能單側(cè)化的科學家是（）A.布洛卡（P.Broca）B.拉什利（K.S.Lashley）C.斯佩里（R.Sperry）D,威爾尼克（C.Wernicke）顏色視覺的三個基本屬性是（）A.色調(diào)、波長、照度B.色調(diào)、明度、照度C.波長、明度、飽和度D.色調(diào)、明度、飽和度視覺感受野位于（）A.外側(cè)膝狀體B.額葉C.視網(wǎng)膜D.視覺皮層頻率理論在說明聽覺現(xiàn)象時，運用的聲音頻率范圍是（）A.500HZ以下B.1000?5000HZC.5000?10000HzD.10000Hz以上觀眾把籃球競賽中穿著不同服裝的運動員相應(yīng)地歸為不同的球隊，這體現(xiàn)了知覺組織的（）A.對稱性原則B.鄰近性原則C.連續(xù)性原則D.相像性原則小張去車站接一位生疏客人，他的預(yù)期會影響對這位客人的分辨。這種知覺的加工方式主要是（）A.“全或無”加工B.頡頓加工C.自上而下的加工D.自下而上的加工檢驗留意過濾器理論常常運用的試驗范式是（）A.雙耳分析B.語義啟動C.雙任務(wù)操作D.視覺搜尋隨年齡増長，個體的快速眼動睡眠量（）A.越來越多B.越來越少C.呈U型改變D.呈倒I）型改變長時記憶最主要的編碼方式是（）A.視覺編碼B.聽覺編碼C,語義編碼D.形象編碼在對系列呈現(xiàn)的學習材料進行自由回憶時，最終呈現(xiàn)的材料遺忘少。這種現(xiàn)象稱為（）A.首因效應(yīng)B.啟動效應(yīng)C.詞優(yōu)效應(yīng)D.近因效應(yīng)謝帕德（R.N.Shepard）和庫柏（L.A.Cooper）的“心理旋轉(zhuǎn)”試驗蘭要說明白表象具有（）A.概括性B.可變通性C.可操作性D.穏定性“音樂家必需去創(chuàng)建音樂，畫家必需作畫，詩人必需寫詩……一個人要成為他能夠成為的那個人，就必需真實地面對自己?！币罁?jù)馬斯洛的觀點，這段話體現(xiàn)了人具有（）A.歸屬與愛的須要B,敬重的須要C,自我實現(xiàn)的須要D,平安的須要“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼……”所反映的動機沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突強調(diào)丘腦在心情中有重要作用的理論是（）A.簷姆斯一蘭格心情理論B.坎農(nóng)一巴德心情理論C,沙赫特的心情理論D.阿諾徳的心情理論卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能有關(guān)、較少受到后天文化教化影響的智力稱為（）A.心情智力B.晶體智力C.空間智力D.流體智力誠懇或虛偽、英勇或怯懦、虛心或傲慢、勤勞或懶散等描述的是個體的（）A.性格特征B.實力特征C,氣質(zhì)特征D.認知特征與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征表現(xiàn)為（）A.強、不平衡B.強、平衡、敏捷C.強、平衡、不敏捷D.弱霍爾（G.S.Hall）提出的說明兒童心理發(fā)展的理論是（）A.白板說B.復(fù)演說C,進化說D.成熟勢力說依據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結(jié)”出現(xiàn)的階段是（）A.口唇期B.肛門期C.潛藏期D.性器期胎兒在發(fā)育過程中，細胞和組織分化特別快速，并對環(huán)境極為敏感的時期是（）A.第1?2周B.第2?8周C.第9?15周D.第21?30周安斯沃斯（M.Ainsworth）等人探討嬰兒依戀所運用的主要方法是（）A.習慣化與去習慣化B.視覺偏愛法C.生疏情境技術(shù)D.照鏡子法依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，前運算階段思維的主要特點是（）A.可逆性B.守恒性C.形象性D.互反性艾里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）A,自主感B.密切感C,勤奮感D.同一感在間歇強化條件下，行為反應(yīng)的特點是（）建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢依據(jù)成就目標定向理論，以駕馭學問、提高實力為目標的個體，傾向于選擇（）A.最低難度的任務(wù)B.中等難度的任務(wù)C.最高難度的任務(wù)D.最髙或最低難度的任務(wù)下列選項中，不屬于維納提出的歸因緯度的是（）A.內(nèi)在性B,普遍性C.可控性D.穩(wěn)定性最早明確提出“教化的心理學化”觀點的學者是（）A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.詹姆斯D.桑代克在加涅的學習結(jié)果分類中，用于調(diào)整學習者內(nèi)部留意、記憶和思維過程的實力稱為（）A.言語信息B.認知策略C,智力技能D.運動技能布魯納提出的學習理論是（）A.認知目的說B.認知同化說C.認知發(fā)覺說D.認知接受說在唐德斯（F.C.Donders）的減法反應(yīng)時試驗中，A、B、C三種反應(yīng)時分別代表簡潔反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時，它們的關(guān)系為（）A.RTB>RTA>RTCB.RTORTB>RTAC.RTORTA>RTBD.RTB>RTORTA認為心理量和物理量之間呈冨函數(shù)關(guān)系的心理學家是（）A.史蒂文斯B.費希納C.韋伯D.馮特用極限法測定差別閾限時，在每次漸增系列試驗中，其閾限的下限值應(yīng)取（）A.第一次非正到正的對應(yīng)值B.第一次非負到負的對應(yīng)值C.最終一次正到非正的對應(yīng)值D.最終一次負到非負的對應(yīng)值托爾曼認為，學習的實質(zhì)是形成認知地圖。他得出該結(jié)論的依據(jù)來自于（）A.頓悟?qū)W習試驗B.位置學習試驗C.系列學習試驗D.對偶學習試驗在信號檢測試驗中，如其他條件不變，只大幅提高對被試擊中目標的嘉獎，則可推想（）A.B增大，d，增大B.B增大，d'不變C.3増大，d'減小D.兩者均不變要獲得任一種色調(diào)的混合色光，須要單色儀的臺數(shù)至少是（）A.2臺B.3臺C.4臺D.5臺人們凝視黃色背景上的一小塊灰色紙片幾分鐘后，會感覺到灰色的紙片呈藍色。這種現(xiàn)象稱為（）A.顏色適應(yīng)B.顏色恒常C.顏色對比D.顏色混合棒框儀通常用來探討的問題是（）A.留意安排B.手眼協(xié)調(diào)C.知覺一動作學習D.場獨立性與場依存性在一項探討心情的試驗中，要求A組被試在前后兩次心情測試之間觀看恐怖電影,要求B組被試在前后兩次心情測試之間休息，則A組被試通常被看做是（）后測限制組設(shè)計的限制組后測限制組設(shè)計的試驗組前測一后測限制組設(shè)計的試驗組前測一后測限制組設(shè)計的限制組下列智力測號中，屬于非言語類測驗的是（）A.比納一西蒙智力氣表B.韋克斯勒智力氣表C.斯坦福一比納智力氣表D.瑞文推理測驗下列量表中，具有肯定零點的是（）A.稱名量表B.依次量表C.等距量表D.比率量表一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是100,標準差是25,這組數(shù)據(jù)的變異系數(shù)是（）A.4%B.25%C.4D.25衡量測驗跨時間一樣性的信度稱為（）A.重測難度B.復(fù)本信度C.同質(zhì)性信度D.評分者信度下列關(guān)于測量結(jié)果受測量誤差影響的敘述，正確的是（）A.系統(tǒng)誤差影響穩(wěn)定性，不影響精確性B.系統(tǒng)誤差影響精確性，也影響穩(wěn)定性C.隨機誤差影響穏定性，不影響精確性D.隨機誤差影響穏定性，也影響精確性測驗總分的分布呈負偏態(tài)，說明測驗整體難度（）A.偏難B.偏易C.適中D.無法推斷羅夏（H.Rorschach）墨跡測驗屬于（）A.學業(yè)成就測驗B.實力傾向測驗C.人格測驗D,智力測驗愛徳華個人偏好量表的設(shè)計采納了（）A.依次技術(shù)B.多選技術(shù)C.迫選技術(shù)D.投射技術(shù)臨床視察到某人有抑郁傾向，能夠幫助進一步診斷的測驗是（）A.MMPIB.MBTIC.EPQD.CPI有一組數(shù)據(jù)：3,6,2,7,32,4,8,6,5。要描述這組數(shù)據(jù)的特征，受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計量是（）A,平均數(shù)B.中數(shù)C.四分位數(shù)D.眾數(shù)一項探討調(diào)査了不同性別的成年人對在公眾場合吸煙的看法，結(jié)果如表所示。那么，性別與對待吸煙的看法之間的相關(guān)系數(shù)是（）態(tài)度贊同反對性男1510別女10260.12B.0.32C.0.48D.0.54在某次考試中，小明的語文、數(shù)學成果均為80,英語成果為75。己知全班三科平均成果都為65,語文標準差為10,數(shù)學標準差為15,英語標準差為5。小明三科的成果依據(jù)標準分由大到小進行排序的結(jié)果是（）A,語文、數(shù)學、英語B.英語、數(shù)學、語文C,英語、語文、數(shù)學D.語文、英語、數(shù)學一組聽從正態(tài)分布的數(shù)據(jù)，平均數(shù)為50,標準差為5,則Z值為一2.58的原始數(shù)據(jù)是（）A.37.10B.42.42C.47.42D.62.90對于具有線性關(guān)系的兩列正態(tài)分布的連續(xù)變量，計算它們相關(guān)系數(shù)最恰當?shù)墓绞鞘牵ǎ㎎】6=萬-用X絲S,y在回來分析中，考察回來效果運用的指標是（）A.內(nèi)部一樣性系數(shù)B,確定系數(shù)C.概化系數(shù)D.列聯(lián)系數(shù)某公司人力資源部運用某一實力傾向測驗選拔了50名新員工。半年之后，發(fā)覺其中10人選拔不志向。那么，這個測驗的預(yù)料效度是（）A.0.20B.0.25C.0.75D.0.80在一個3X3的試驗設(shè)計中，存在的交互作用有（）A.1個B.3個C.6個D.9個受測者在接受自陳式量表測試時，常常會出現(xiàn)（）A.社會贊許效應(yīng)B.自我中心效應(yīng)C.極端分數(shù)效應(yīng)D.暈輪擴散效應(yīng)抽樣的基本原則是（）A.隨機化原則B.標準化原則C.概括化原則D.等距化原則計算機化自適應(yīng)測驗設(shè)計的主要理論依據(jù)是（）A.概化理論B.經(jīng)典測驗理論C.層面理論D.項目反應(yīng)理論在假設(shè)檢驗中，通常用來表示統(tǒng)計檢驗力（poweroftest）的是（）A.l-aB.1—BC.a+3D.a—8瑟斯頓提出的看法測量方法是（）A,核檢表法B.等距量表法C.語義差異法D.累加量表法依據(jù)下述材料，回答63?65題。國外某一試驗探討了青年與老年被試閱讀自然科學類與社會科學類文章的閱讀速度是否存在差異，結(jié)果表明：閱讀速度受材料類型和年齡因素的影響，育年被試閱讀自然科學類文章的速度較快，老年被試閱讀社會科學類文章的速度較快。該試驗設(shè)計是一個（）A.二因素設(shè)計B.四因素設(shè)計C.二水平設(shè)計D.四水平設(shè)計如采納被試內(nèi)設(shè)計，最簡潔產(chǎn)生的效應(yīng)是（）A.霍桑效應(yīng)B.試驗者效應(yīng)C.練習效應(yīng)D.勸慰劑效應(yīng)能夠推斷出“青年被試閱讀自然科學類文章的速度較快，老年被試閱讀社會科學類文章的速度較快"這一結(jié)論的統(tǒng)計依據(jù)是（）材料類型和年齡的主效應(yīng)均顯著材料類型和年齡的交互作用顯著材料類型和年齡的交互作用不顯著材料類型、年齡和閱讀速度的交互作用顯著二、多項選擇題:66-75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選、少選或錯選均不得分。心情和情感的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能魯利亞提出，腦的機能系統(tǒng)包括（）A.動力系統(tǒng)B.平衡系統(tǒng)C.調(diào)整系統(tǒng)D.信息接受、加工和存儲系統(tǒng)下列選項中，屬于似動現(xiàn)象的有（）A.火車的行駛B.時針的轉(zhuǎn)動C,活動的電影畫面D,動感的霓虹燈廣告影響漢字理解的因素有（）A.正字法規(guī)則B.筆畫數(shù)量C.字形結(jié)構(gòu)D.語音下列選項中，中老年人衰退比較明顯的方面有（）A.語義理解B.空間記憶C.推理實力D.知覺速度下列選項中，屬于學習現(xiàn)象的有（）A.見賢思齊B.望梅止渴C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.談虎色變記憶試驗探討中，材料呈現(xiàn)的方法有（）A.全部呈現(xiàn)法B.信號檢測法C.提示法D.對偶聯(lián)合法平衡技術(shù)是限制額外變量的方法之一。常用的平衡技術(shù)有（）A,匹配法B.拉丁方設(shè)計C.雙盲法D.ABBA法方差分析須要滿意的前提條件有（）A.總體正態(tài)分布B.各處理方差齊性C.總體方差已知D.各組樣本容量相同依據(jù)經(jīng)典測量理論，常用的測驗等值方法有（）A.全距等值B.等百分位等值C,線性等值D,方差等值三、簡答題：76?80小題，每小題10分，共50分。請將答案寫在答題紙指定位置上。簡述短時記憶的含義與主要特點。簡述影響人格形成與發(fā)展的主要因素。簡述認知結(jié)構(gòu)遷移理論的基本觀點。簡述正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的區(qū)分與聯(lián)系。簡述測驗標準化的含義及提高測驗標準化程度的方法。四、綜合題：81?83小題，每小題30分，共90分。請將答案寫在答題紙指定位置上。試述問題解決的策略，并舉例說明影響問題解決的心理因素。心理學家在探討兒童言語發(fā)展過程的時候發(fā)覺，無論哪個種族的兒童，其言語發(fā)展的過程極為相像。詳細表現(xiàn)為：大約1歲時，能說出被他人理解的詞；2歲末能說出詞組；4?5歲能說出符合語法結(jié)構(gòu)的句子。這表明，兒童在誕生后的4?5年內(nèi)即獲得了基本的聽說實力。試選用兩種不同的言語獲得理論說明上述現(xiàn)象。表1和表2、表3和表4是針對同一問題采納兩種不同的試驗設(shè)計所獲得的模擬試驗探討結(jié)果。請據(jù)此回答下列問題：（1） 分別指出這兩種試驗各自屬于何種設(shè)計類型，每種設(shè)計各自運用了多少被試。（2） 針對探討問題，依據(jù)試驗設(shè)計一的統(tǒng)計分析結(jié)果，能得出什么結(jié)論？試驗設(shè)計二與試驗設(shè)計一的結(jié)論是否相同？假如不同，能得出什么結(jié)論？（3）這兩種設(shè)計中哪?種更相宜考察本探討的問題？請詳細說明理由。實驗設(shè)計一表I不同教學方法下不同類型學生的學習成績教學方法平均分講授式啟發(fā)式學生類型學優(yōu)生48.1751.5049.83學困生45.67686757.17平均分469260085350表2方差分析結(jié)果變異源平方和自由度均方F値P值教學方法1040171 1040.1711.9220.003學生類型322.671 322.673.6980068教學方法X學生類型580171 580.1766490018誤差17450020 87.25總和3688.0023實驗設(shè)計二袤3不同教學方法下不同類型學生的學習成墳教學方法平均分講授式啟發(fā)式學生類型 學優(yōu)生48.1751.5049.83學困生45.67686757.17平均分46,9260085350表4方差分析結(jié)果變異源平方和自由度均方F值械試間效應(yīng)學生類型322.671 322一670.4220.151誤差，學生類型）1332.3310 13323被試內(nèi)效應(yīng)教學方法1040.171 1040.1725.2060.001教學方法X學生類型580171 580.1714.0590.004誤差412.6710 41.272023年全國碩士探討生入學考試西醫(yī)綜合試題參考答案l.B2.A3.C4.D5.D6.D7.C8.B9.B10.D11.A12.B13.A14.C15.B16.D17.D18.B19.B20.A21.B22.A23.A24.C25.D26.B27.D28.B29.A30.C31.B32.B33.C34.A35.D21.B22.A23.A24.C25.D26.B27.D28.B29.A30.C31.B32.B33.C34.A35.D36.C37.D38.D39.C40.A41.B42.D43.A44.C45.B46.A47.D48.D49.A50.C51.C52.C53.B54.A55.C41.B42.D43.A44.C45.B46.A47.D48.D49.A50.C51.C52.C53.B54.A55.C56.C57.B58.D59.A60.D61.C62.C63.D64.B65.D66.B67.A68.A69.A70.B71.D72.B73.D74.B75.C61.C62.C63.D64.B65.D66.B67.A68.A69.A70.B71.D72.B73.D74.B75.C76.A77.C78.B79.A80.D81.D82.A83.A84.C85.D86.B87.D