語文版高二語文選修《西去列車的窗口》教案及教學反思_第1頁
語文版高二語文選修《西去列車的窗口》教案及教學反思_第2頁
語文版高二語文選修《西去列車的窗口》教案及教學反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

語文版高二語文選修《西去列車的窗口》教案及教學反思教案設(shè)計教學背景本課程是高中語文選修課《西去列車的窗口》的教學內(nèi)容，主要講述了一段民俗的歷史和文化，引導學生深入了解民俗文化的內(nèi)涵和意義，進一步加深學生對民俗文化的認知和理解。教學目標本課程的教學目標主要分為以下幾個方面：了解西南地區(qū)的婚俗、葬俗等民俗文化；理解民俗文化背后的歷史、社會和文化內(nèi)涵；培養(yǎng)學生的跨文化交流和文化意識；提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。教學內(nèi)容本課程的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：讀書筆記的撰寫和展示；民俗文化背景知識的講解；課文內(nèi)容的分析和解讀；討論和交流。教學方法本課程采用多種教學方法，包括：定向閱讀法；討論法；素材鑒賞法；講解法；展示法。教學過程第一步：引入導入本課程的主題和內(nèi)容，預(yù)熱學生閱讀興趣；發(fā)放本課程的讀書筆記，并鼓勵學生在學習課文的過程中做好筆記。第二步：講解通過ppt、口頭講解等方式，向?qū)W生介紹西南地區(qū)的婚俗、葬俗等民俗文化及其歷史、社會和文化背景；對本課程的課文進行分析、解讀，引導學生深入了解文本內(nèi)涵和文化意義。第三步：討論對學生在閱讀筆記中提出的問題進行討論和解答；將學生分為小組，讓他們按照課文討論特定的問題，并形成分享、交流的結(jié)果，引導學生思考和參與。第四步：素材鑒賞引導學生觀看相關(guān)的圖片、視頻等讓他們更深入地了解民俗文化，從而更深刻地理解和感受文本內(nèi)涵。第五步：展示讓學生在小組內(nèi)分享自己的閱讀筆記和對課文的感悟，同時通過展示的方式呈現(xiàn)學生的寫作成果。評價方法學生在課程中的主動參與度；學生在討論中的發(fā)言數(shù)量和質(zhì)量；學生在閱讀筆記中的認真程度和質(zhì)量。教學反思整個課程的設(shè)計是以“學生主體、課堂互動、多元評價”為教學理念，采用了多種教學方法，讓學生在課堂上得以全面發(fā)展。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)中比其他環(huán)節(jié)更加認真思考，尤其是小組互動的過程中能夠在不斷地交流、討論中提升個人的思考和表達能力。但是在評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生評價的狀況不夠理想，或者說存在著某些主觀因素，這也是我們需要改進的地方之一?？傊?，以學生為主體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論