小班教案(收藏4篇)

第小班教案(收藏4篇)教案和課件是教師工作的重要組成部分，因此每天寫教案和課件都是必要的。如果新老師想要?jiǎng)?chuàng)造更加有趣的課堂，就需要在教案和課件上下功夫。那么，如何編寫高質(zhì)量的教案和課件呢？如果您想要了解“小班教案”背后的真正含義和故事，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文。我們希望這篇文章能夠?yàn)槟峁椭?/p>

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察、交流與操作，讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

2．嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶

2．“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

小朋友，你們好！我是漂亮的蝴蝶，你們喜歡我嗎？（喜歡），你們知道我是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）

二、觀看視頻《蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的呢》

剛才大家都說(shuō)得很多，那蝴蝶到底是怎樣長(zhǎng)大的呢？我們一起來(lái)看一看，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒觀看視頻：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的。

1．觀看巧虎視頻：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的

2．鼓勵(lì)幼兒展開講述與表達(dá)。提問：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的？

3．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的四個(gè)生長(zhǎng)過程圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

三、幼兒操作

小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些小圖片，請(qǐng)小朋友們把蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的，按照順序排一排。好嗎？

1．幼兒第一次操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

①教師講解操作要求，幼兒自主進(jìn)行操作。

②操作后交流：教師有針對(duì)性地選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進(jìn)行交流與講解。

2．第二次操作：以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)幼兒自行改錯(cuò)，學(xué)會(huì)正確排序。

3．教師小結(jié)：蝴蝶是這樣長(zhǎng)大的：蟲卵→幼蟲→蛹→成蟲。

四、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蟲卵變蝴蝶的過程。

2.教師帶著幼兒一起學(xué)蝴蝶飛，飛出教室，活動(dòng)結(jié)束。

小班教案篇2

一、說(shuō)選材

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，孩子們天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子們都特別喜歡水，而幼兒對(duì)水的喜愛似乎也是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，這樣不僅會(huì)弄濕衣服，還浪費(fèi)了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，因此，讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了，所以我設(shè)計(jì)了"咕嚕嚕"這一活動(dòng)。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，往往要通過自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，我還在在整個(gè)活動(dòng)中加入了角色扮演的部分，讓幼兒親身體驗(yàn)水對(duì)我們的重要性。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們對(duì)事物的理解需要直觀、形象，因此整個(gè)活動(dòng)我利用一個(gè)大繪本生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒親眼目睹水的重要性，這樣幼兒更容易理解。

二、說(shuō)本班幼兒經(jīng)驗(yàn)

我們班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月，非常喜歡水，因此，玩水的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)新環(huán)境充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，模仿性強(qiáng)，但他們的認(rèn)知能力還有限，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住，而且語(yǔ)言發(fā)展水平還處在低的水平，說(shuō)話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，有些孩子還不是很愿意和老師、同伴交流，因此，本次活動(dòng)中的第二條目標(biāo)：愿意并大膽地說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片的理解，是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

三、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，并結(jié)合教材本身的特點(diǎn)及本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以認(rèn)知和情感為主的兩點(diǎn)目標(biāo)：

（1）仔細(xì)觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

分析：這條目標(biāo)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我利用繪本作為道具，將故事內(nèi)容直觀、形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

（2）愿意并大膽地說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片的理解。

分析：這條目標(biāo)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，小班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)月，有些幼兒還不是很愿意交流自己的想法，其語(yǔ)言發(fā)展水平也沒有達(dá)到一定的程度，因此，在活動(dòng)中，一是我利用繪本將故事內(nèi)容形象、生動(dòng)的展現(xiàn)在幼兒面前，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡這個(gè)故事。二是我在活動(dòng)中利用師生問答，角色扮演的形式，提醒幼兒講講自己對(duì)圖片的理解。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察、交流與操作，讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

2．嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶

2．“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

小朋友，你們好！我是漂亮的蝴蝶，你們喜歡我嗎？（喜歡），你們知道我是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）

二、觀看視頻《蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的呢》

剛才大家都說(shuō)得很多，那蝴蝶到底是怎樣長(zhǎng)大的呢？我們一起來(lái)看一看，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒觀看視頻：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的。

1．觀看巧虎視頻：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的

2．鼓勵(lì)幼兒展開講述與表達(dá)。提問：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的'？

3．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的四個(gè)生長(zhǎng)過程圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

三、幼兒操作

小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些小圖片，請(qǐng)小朋友們把蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的，按照順序排一排。好嗎？

1．幼兒第一次操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

①教師講解操作要求，幼兒自主進(jìn)行操作。

②操作后交流：教師有針對(duì)性地選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進(jìn)行交流與講解。

2．第二次操作：以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)幼兒自行改錯(cuò)，學(xué)會(huì)正確排序。

3．教師小結(jié)：蝴蝶是這樣長(zhǎng)大的：蟲卵→幼蟲→蛹→成蟲。

四、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蟲卵變蝴蝶的過程。

2.教師帶著幼兒一起學(xué)蝴蝶飛，飛出教室，活動(dòng)結(jié)束。

小班教案篇4

一、說(shuō)教材。

1、教材來(lái)源：本次活動(dòng)來(lái)源于生活，我們都知道，球是兒童比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一，在秋天這一季節(jié)，人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，以防秋天帶來(lái)的腹瀉、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼兒園里到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法不同，可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等，兒童雖然知道各種球，但是對(duì)球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點(diǎn)、玩法等還不了解，因此有必要引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)有關(guān)球的知識(shí)，通過各種球類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)兒童積極心態(tài)，體驗(yàn)合作樂趣，激發(fā)兒童集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長(zhǎng)與兒童間的情感，體驗(yàn)集體生活的樂趣。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班兒童年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況，確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo)，其中，有操作、探索的部分，有表達(dá)的部分，目標(biāo)是：A、通過操作摸弄，激發(fā)兒童對(duì)球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。B、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫，從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進(jìn)行夾球，發(fā)展兒童手的操作能力。E、能和音樂一起快樂的游戲根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：兒童分組探索，老師重點(diǎn)指導(dǎo)兒童能分組探索，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，能力較弱的兒童能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出：“幼師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動(dòng)”。因此本次互動(dòng)幼師除了和兒童一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：

1、演示法：是幼師通過講解談話，把實(shí)物和教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動(dòng)的演示法是運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)觀看各種球的圖片，引導(dǎo)兒童充分認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球，讓兒童對(duì)球的種類有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，更吸引小班兒童的注意力，充分發(fā)揮多媒體的作用。

2、操作法：操作法是指兒童動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，幼師在提供豐富的才襖做材料時(shí)，要使兒童都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動(dòng)有幾組操作活動(dòng)：A探索水中的球。B、滾球畫。C給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝。D、哪些工具可以把球取出來(lái)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性，讓兒童通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來(lái)認(rèn)識(shí)各種類型的球。

3、此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使兒童獲得探索球的興趣，知道有的球水中會(huì)浮上來(lái)，有的球放在水中會(huì)沉下去，有的工具會(huì)把球夾出來(lái)……，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一：

三、說(shuō)學(xué)法：

兒童是學(xué)習(xí)的主人，以兒童為主體，創(chuàng)造性條件讓兒童參與探究活動(dòng)，不僅提高了兒童探究能力，更讓兒童獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、表達(dá)法：以兒童為主體，創(chuàng)造性條件讓兒童參加探究活動(dòng)，不僅提高了兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了兒童的合作能力。在活動(dòng)中，我們提供各種球的圖片，讓兒童看一看球的外形特征，然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達(dá)出來(lái)，幼師再出示準(zhǔn)備的游戲材料，激發(fā)兒童探索球的興趣。

2、嘗試法：《綱要》指出幼師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。在探索活動(dòng)中，我們把材料分成四組：A玩水中的球、B進(jìn)行滾球畫、C嘗試用各種工具夾各種類型的球，D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路ㄟ^分組探索，兒童知道有的球放在水中會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái)，有的工具能把球夾起來(lái)，有的工具不能把球夾出來(lái)……。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯的提高”。愛玩水是小孩的天性，老師讓兒童體驗(yàn)觀察球在水中的變化，增加兒童探索球的興趣，同時(shí)，讓兒童在游戲?qū)W會(huì)自主探索、觀察、合作、分享等方法，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序，活動(dòng)的流程為：激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗(yàn)，展示作品——游戲《大皮球》。

（一）激發(fā)興趣、觀看圖片：《綱要》提出：幼師要為兒童

創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引兒童與幼師、同伴的交流、體驗(yàn)交流的樂趣，活動(dòng)開始，幼師以球?qū)殞殎?lái)班級(jí)做客為線索，通過實(shí)物展臺(tái)觀看球的圖片，讓兒童說(shuō)出自己看到球的外形特征，從而吸引兒童的注意力。

（二）分組探索：

當(dāng)老師帶領(lǐng)兒童參觀準(zhǔn)備的材料時(shí)，兒童對(duì)投放的材料很感興趣，他們想動(dòng)手試試看看水中的球是什么樣子的，想用夾子玩玩球會(huì)發(fā)生什么樣？想把珠子放在盒子里滾一滾會(huì)出現(xiàn)什么圖案……，兒童就在動(dòng)手操作中感知，在互相交流中得到分享，兒童不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識(shí)和技能。

（三）交流探索體驗(yàn)，展示兒童作品。

《綱要》指出：幼師要為兒童的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，并發(fā)表不同意見，兒童在分組操作完后，同伴間會(huì)互相交流自己玩完后的感受，因此及時(shí)設(shè)問：“你在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么，你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?，你用了什么珠?/p>