Unit 1 Hello 教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）-三年級英語上冊同步備課 譯林版（三起）

Unit1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）-三年級英語上冊同步備課譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)了解并學(xué)會運(yùn)用問候語“Hello/Hi”、“Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight”。認(rèn)識詞匯并會使用：“Hello/Hi”、“Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight”、“I’mfine,thankyou.”、“What’syourname?”、“Mynameis…”。能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用問候語進(jìn)行簡單交流。掌握基本自我介紹句子。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會區(qū)分不同場合使用的問候語。能夠用正確的語音和語調(diào)進(jìn)行自我介紹。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。教學(xué)卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師：“Hello/Hi，boysandgirls！”學(xué)生：“Hello/Hi，Mr/Ms/Teacher！”教師：“Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight，boysandgirls！”學(xué)生：“Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight，Mr/Ms/Teacher！”通過以上問候語的演示，讓學(xué)生明確不同場合的適用語，并激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)新知（1）整體感知展示課件中出現(xiàn)了的“Hello/Hi”、“Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight”這些詞匯，并發(fā)布任務(wù)：“請站起來，互相用這些詞匯進(jìn)行問候。”（2）模仿表演教師和學(xué)生進(jìn)行互動，模仿、練習(xí)和演示問候語。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以在課件中加入與人類形象相似或人們經(jīng)常接觸到的物品來區(qū)分問候方式的差異。（3）游戲互動教師將縮寫語與完整的問候語搭配起來，并拼出單詞。然后通過比賽爭奪最高分，以印象最深刻、最快速的方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。3.鞏固新知（1）課外延伸讓學(xué)生自己編寫幾個(gè)簡單的問候語并構(gòu)建對話，檢驗(yàn)他們對本節(jié)課的理解和掌握程度。（2）語言生活在課后的語言生活中，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的問候語，增強(qiáng)他們的語言信心和運(yùn)用能力。4.作業(yè)教師布置練習(xí)冊上相關(guān)的習(xí)題，并要求學(xué)生在家里用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。六、板書設(shè)計(jì)問候語對應(yīng)的場合Hello標(biāo)準(zhǔn)英語的日常用語Hi熟悉的朋友們…Goodmorning早上見面時(shí)的問候語Goodafternoon下午時(shí)見面時(shí)的問候語Goodevening晚上見面時(shí)的問候語Goodnight晚上分別時(shí)的問候語七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度