高中期末班主任工作總結(jié)13篇

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班主任是學(xué)校訓(xùn)練工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，以下是我整理的高中期末班主任工作總結(jié)13篇，歡迎閱讀和共享。

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高中期末班主任工作總結(jié)

(1)班級(jí)工作的基本狀況

a、基本數(shù)據(jù)：

b、基本狀況匯報(bào)：

本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展了多項(xiàng)主題訓(xùn)練活動(dòng)，包括組建學(xué)習(xí)小組幫扶促成長(zhǎng)，營(yíng)造勵(lì)志訓(xùn)練氛圍，讓同學(xué)以勵(lì)志為主題寫(xiě)征文;出勵(lì)志訓(xùn)練的黑板報(bào);勵(lì)志詩(shī)歌朗誦;召開(kāi)勵(lì)志訓(xùn)練主題班會(huì);組織同學(xué)輪番上臺(tái)講勵(lì)志故事;期中考試成果名列前茅的進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，組織優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加第三十七屆龍門(mén)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);召開(kāi)同學(xué)家長(zhǎng);2024年元旦文藝表演初賽舞蹈《對(duì)你愛(ài)不完》;義務(wù)打掃校門(mén)口周邊的道路清潔工作;幫助學(xué)校完成宿舍衛(wèi)生清潔工作等。

1.組建學(xué)習(xí)小組幫扶促成長(zhǎng)。首先組織同學(xué)預(yù)備關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會(huì)，并且以多種不同的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)上，組成“學(xué)習(xí)一幫一”小組，成果較好的與成果較差的形成一個(gè)小組，實(shí)行幫帶方式，從行動(dòng)上提高后進(jìn)生的成果，并且通過(guò)指導(dǎo)提高優(yōu)秀同學(xué)的驕傲感。在生活上，組織同學(xué)義務(wù)勞動(dòng)，利用課余時(shí)間，組織部分同學(xué)在校內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作。在思想上，提高同學(xué)的互幫互助意識(shí)，將互幫互助的行為踐行到日常生活的方方面面。

2.勵(lì)志訓(xùn)練主題活動(dòng)。組織班干部提前預(yù)備好主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家的愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為祖國(guó)的美妙明天，祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一作出自己該有的貢獻(xiàn)。

3.勵(lì)志詩(shī)歌朗誦。通過(guò)平常空閑時(shí)間祖師同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間和晚修下課后的10分鐘，練習(xí)題為《頌歌獻(xiàn)給黨》的詩(shī)歌。

4.參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次我班共派出了16人組成的運(yùn)動(dòng)小分隊(duì)，共參與了學(xué)校的多個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，特殊是溫權(quán)君同學(xué)表現(xiàn)精彩，一人斬獲了兩枚金牌，并且?guī)ьI(lǐng)男生獲得了兩項(xiàng)接力賽的第四名。同時(shí)在班級(jí)積分榜上獲得了高二級(jí)第四名，這是高二級(jí)一般班中的最好成果。

5.2024年元旦文藝表演。此次活動(dòng)是這一個(gè)學(xué)期的重頭戲，由于參與的班級(jí)較多，實(shí)行了初賽與決賽兩個(gè)層次進(jìn)行。我班在開(kāi)頭選擇節(jié)目時(shí)花費(fèi)了比較大的功夫，從小品、唱歌、相聲到舞蹈，最終經(jīng)過(guò)全都敲定選擇了舞蹈的形式參賽，并且選擇了陽(yáng)光動(dòng)感的舞蹈《對(duì)你愛(ài)不完》，服裝上也經(jīng)過(guò)了多次的選擇，在初賽場(chǎng)上表現(xiàn)出了很高的水平，但是沒(méi)能獲得進(jìn)入決賽的資格比較惋惜。

(2)對(duì)所取得的成果與存在的問(wèn)題的分析

在各個(gè)活動(dòng)中，我班都表現(xiàn)出了很高的熱忱，特殊是在校運(yùn)會(huì)上，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，賽場(chǎng)上的同學(xué)用完全力，場(chǎng)下的同學(xué)完善地詮釋了什么是啦啦隊(duì)。特殊是溫權(quán)君同學(xué)獲得了兩項(xiàng)跑步的冠軍，并且?guī)ьI(lǐng)班上的男生獲得了兩項(xiàng)接力賽的第四名，團(tuán)體總分排名全級(jí)第四名。在歌頌黨的詩(shī)歌競(jìng)賽中在發(fā)揮失常的狀況下還拿到了三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)風(fēng)較為深厚，同學(xué)你追我趕，多個(gè)科目的成果都穩(wěn)定在全級(jí)前列。

但是還存在一些不足，比如晚修時(shí)間普遍比較吵，雖然大部分同學(xué)是在爭(zhēng)論問(wèn)題，但是也存在小部分同學(xué)借爭(zhēng)論問(wèn)題之機(jī)，借機(jī)談天講話，正是由于一開(kāi)頭沒(méi)有遏制住這種現(xiàn)象導(dǎo)致接近期末仍舊沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠大，部分同學(xué)的遲到現(xiàn)象始終都未能杜絕。雖然抓了差生，但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。

(3)幾點(diǎn)體會(huì)

高二級(jí)同學(xué)通過(guò)半年的高二學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)進(jìn)入了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大部分同學(xué)都能夠很自覺(jué)地根據(jù)方案學(xué)習(xí)。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、早退、睡覺(jué)等不良行為隨之而來(lái)，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。為了能夠使同學(xué)在高二階段培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高三的全面?zhèn)鋺?zhàn)高考做好充分的預(yù)備，我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求同學(xué)。

2、留意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為。心理學(xué)告知我們：人的接受

心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛(ài)好愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的訓(xùn)練管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合同學(xué)的心理特點(diǎn)，能提高訓(xùn)練管理的可接受性。

4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，家校合作。訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期與家進(jìn)步行電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果，特殊是5月份到麻榨進(jìn)行家訪，受到了家長(zhǎng)的熱忱接待，經(jīng)過(guò)家訪同學(xué)的成果也有了很大的提高家長(zhǎng)到會(huì)人數(shù)特別多，而且家長(zhǎng)也很滿足。

(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

經(jīng)過(guò)一年多的積淀，對(duì)班主任工作已經(jīng)有了肯定的熟悉，在處理班級(jí)問(wèn)題上也有了自己的一點(diǎn)體會(huì)，我覺(jué)得作為新老師，還需要不斷加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，多向有閱歷的班主任多學(xué)習(xí)，取其精華。多向后進(jìn)生的管理進(jìn)軍，通過(guò)抓兩頭，提升尖子生的領(lǐng)頭羊地位，將后進(jìn)生的成果提上來(lái)，訂正同學(xué)的不良行為，把班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍提上來(lái)，多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)關(guān)懷，讓同學(xué)感受到老師對(duì)他的關(guān)懷，使他能夠從心里學(xué)好。加強(qiáng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量培育，讓同學(xué)在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的效率。

高中期末班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，班級(jí)總體進(jìn)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性大事;成果管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理訓(xùn)練了3名同學(xué)，長(zhǎng)期關(guān)注5名同學(xué)。效果明顯。

3、探究成果管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課老師聯(lián)系;

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對(duì)工作的思索與建議

1、關(guān)于問(wèn)題同學(xué)的處理，我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題同學(xué)的形成是由來(lái)已久的，我們不能寄盼望于考簡(jiǎn)潔的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，樂(lè)觀利用處分來(lái)訓(xùn)練同學(xué)，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，馬上處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。

2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過(guò)多，有的同學(xué)還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，形成逆反心理，假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，同學(xué)可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成果，文科明顯優(yōu)于理科，這些同學(xué)文科成果都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四非常?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些同學(xué)學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體進(jìn)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性大事;成果管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理訓(xùn)練了3名同學(xué)，長(zhǎng)期關(guān)注5名同學(xué)。效果明顯。

3、探究成果管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課老師聯(lián)系;

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對(duì)工作的思索與建議

1、關(guān)于問(wèn)題同學(xué)的處理，我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題同學(xué)的形成是由來(lái)已久的，我們不能寄盼望于考簡(jiǎn)潔的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，樂(lè)觀利用處分來(lái)訓(xùn)練同學(xué)，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，馬上處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月份，集中開(kāi)展類(lèi)似__“打黑”運(yùn)動(dòng)。

2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過(guò)多，有的同學(xué)還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，形成逆反心理，假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，同學(xué)可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成果，文科明顯優(yōu)于理科，這些同學(xué)文科成果都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四非常?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些同學(xué)學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級(jí)都有這種狀況，如果我們將這些同學(xué)該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯(cuò)位，不越位，每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)當(dāng)沒(méi)有問(wèn)題，全校多考20個(gè)問(wèn)題不大。

以上就是我本學(xué)期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

高中期末班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(3)班班主任工作，本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下：

一、培育良好的班集體

一個(gè)良好的班集體是靠大家構(gòu)建的，在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。

(二)留意班干部的培育

進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

我的詳細(xì)工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的同學(xué)表現(xiàn)狀況以及同學(xué)中的紀(jì)律衛(wèi)生,消失的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能

不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二班級(jí)的同學(xué)思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度更大,往往由于學(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而漸漸消沉。為了讓同學(xué)樹(shù)立信念和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行成果和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓同學(xué)保持良好的心態(tài),同時(shí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)快樂(lè)心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使訓(xùn)練能抓住切入點(diǎn),訓(xùn)練才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的親密協(xié)作,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)同學(xué)的成果和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使同學(xué)放開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、樂(lè)觀協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與同學(xué)的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期常到寢室檢查,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

高中期末班主任工作總結(jié)

首先，由于我接手的是一個(gè)一般班，其中有好的同學(xué)，但差的同學(xué)也占了相當(dāng)一部分，在期初我給同學(xué)、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、樂(lè)觀的期望、目標(biāo)和要求，相信同學(xué)的進(jìn)展?jié)摿?。眾所周知，?duì)同學(xué)的態(tài)度會(huì)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展產(chǎn)生深刻的影響。樂(lè)觀、明確、合理的期望，通過(guò)示意作用可以使同學(xué)朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。

開(kāi)學(xué)的第一天，我對(duì)每一個(gè)新同學(xué)說(shuō)了：“歡迎你到高一(8)班來(lái)，盼望你能為8班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)都感到很意外、很新穎，也有一些不自然。事后有同學(xué)說(shuō)：“自己讀書(shū)以來(lái)從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣的話”。頭一個(gè)月在熟識(shí)同學(xué)的過(guò)程中，我告知他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的盼望，盼望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期盼，拉近了師生距離，為班主任工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次主題班會(huì)、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)受反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個(gè)人的努力交打算自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過(guò)自己的工作，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

其次，我在平常指導(dǎo)同學(xué)從被動(dòng)接受管理漸漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我訓(xùn)練，增加同學(xué)的責(zé)任感、自信念與劇烈的自我要求。我認(rèn)為，同學(xué)若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，漸漸培育同學(xué)養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)同學(xué)常常講一句話：要像愛(ài)惜眼睛一樣愛(ài)惜自己的聲譽(yù)，盼望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

班級(jí)建設(shè)初始，百事待舉，我實(shí)行全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。下午第四節(jié)每天到班上，堅(jiān)持每午到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查同學(xué)上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)潔的溝通。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時(shí)間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定進(jìn)下到宿舍三四次，不僅可以了解同學(xué)的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，開(kāi)學(xué)初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班同學(xué)與別班同學(xué)的一些小糾紛，作了準(zhǔn)時(shí)調(diào)解，使這個(gè)大事得到很好的解決。有時(shí)也會(huì)發(fā)覺(jué)一些人在做違紀(jì)的事，準(zhǔn)時(shí)處理后做急躁的溝通溝通并在班上通報(bào)批判，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類(lèi)似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)形成努力向上的學(xué)風(fēng)，消失尖子生帶動(dòng)一般生的良好局面，期末考，本班的各科成果在年度一般班中均名列前矛。

第三，發(fā)揮同學(xué)主體作用，全方位指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)?？紤]到同學(xué)的年齡特征和身心進(jìn)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書(shū)，考上抱負(fù)高校，于國(guó)家于自身都有利。再要求同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提示同學(xué)，鈴響就應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會(huì)讓時(shí)間白白鋪張掉，我也現(xiàn)身說(shuō)法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先方案后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先后做作業(yè)，先獨(dú)立思索后請(qǐng)教別人，先打基礎(chǔ)后再敏捷思維，這些做法都取得了肯定效果。

第四，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，合理運(yùn)用鼓舞性評(píng)析，增加同學(xué)的勝利體驗(yàn)，多方面為同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)。剛接手高一(8)班，我就想實(shí)行新的訓(xùn)練方式：1、全面客觀;2、以鼓舞為主;3、有進(jìn)展性。就像訓(xùn)練、管理成人一樣，確定性評(píng)價(jià)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也能引發(fā)自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)行自我訓(xùn)練，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒(méi)關(guān)系?”“再試一試”“從頭開(kāi)頭”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級(jí)活動(dòng)也同樣。我樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂(lè)觀性參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，增加他們的集體榮譽(yù)感，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班取得了其次名的佳績(jī)，在校歌詠競(jìng)賽中也取得了三等獎(jiǎng)的成果，我盡可能地利用一切集體活動(dòng)使大家增加團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會(huì)到自己是班中的一份子。

我特別重視正面評(píng)價(jià)同學(xué)。如平常，科任老師表?yè)P(yáng)、確定的人和事，我可能的再在眾人面前表?yè)P(yáng)一下，通過(guò)這種下面確定的做法，的確較好地激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，興奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。

要做好班主任工作，我的體會(huì)除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè)，科任老師的團(tuán)結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種特長(zhǎng)等方面去努力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前面的路依舊漫長(zhǎng)而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西許多，做一名優(yōu)秀的老師及班主任是我始終不變的志向，我會(huì)堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去求。

高中期末班主任工作總結(jié)

教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué)。兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)很天真爛漫，遇上了兩個(gè)特別盡責(zé)的班主任，對(duì)班級(jí)同學(xué)的管理關(guān)懷都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，同學(xué)都很自覺(jué)的情愿在教室里多呆會(huì)。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，同學(xué)也樂(lè)觀的完成老師布置的作業(yè)及任務(wù)。

在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，有時(shí)候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級(jí)中總可以冒出幾個(gè)突出分子，上課參加度很高，跟我互動(dòng)的時(shí)間也是長(zhǎng)時(shí)間，回答的正確率也高，可見(jiàn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也是扎實(shí)的。一布置作業(yè)，課后完成也很樂(lè)觀，有問(wèn)題就會(huì)質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測(cè)試的時(shí)候也成果也是喜悅的，每次勝利的小經(jīng)受，讓這樣的突出分子在成果上嘗了甜頭，更情愿連續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個(gè)大窟窿前進(jìn)。也由于有這部分同學(xué)的存在，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也漸漸形成了，我不在的時(shí)候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，不明白的，自然就情愿跟他們請(qǐng)教。同時(shí)，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識(shí)不劇烈，布置課后作業(yè)，可能給與充分的時(shí)間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個(gè)類(lèi)型的題目，但是不知道從哪里答起，可見(jiàn)表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的同學(xué)平常爛筆頭自然動(dòng)的少，自己思索的時(shí)間不充分，成果不突出，喜悅感不強(qiáng)，從而沒(méi)有強(qiáng)化，連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就少了。同學(xué)會(huì)對(duì)發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行歸因，是由于力量，還是運(yùn)氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不行變的。平常的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來(lái)我們才可以不斷努力，不斷進(jìn)取。那我自己所反思的，還是我想表達(dá)的太多，心太急迫，安靜的心情還沒(méi)完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的同學(xué)，在行為習(xí)慣和思維嚴(yán)謹(jǐn)性上還達(dá)不到我們老師所要求的，包括解題規(guī)范，依據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新學(xué)問(wèn)在保持時(shí)的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，留意復(fù)習(xí)策略，這一點(diǎn)是我們忽視跟同學(xué)們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延長(zhǎng)到在睡覺(jué)前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得連續(xù)回顧。始終到一個(gè)星期之后，一個(gè)月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的