學(xué)習(xí)計劃范文七篇

第頁共頁學(xué)習(xí)方案范文七篇【熱門】學(xué)習(xí)方案范文七篇學(xué)習(xí)方案篇1經(jīng)過大一上半期的學(xué)習(xí)，我們班都熟悉了整個學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)習(xí)時間的安排、學(xué)習(xí)地點的分布、老師的教學(xué)方式等。隨著時間的流逝這學(xué)期也如期而至，因課程的改變那些熟知的老師也換成生疏的面孔，需要重新建立起師生關(guān)系，既讓老師理解到我們班的學(xué)習(xí)情況，來制定準(zhǔn)確的教學(xué)方案，也要讓同學(xué)們適應(yīng)老師的教學(xué)方法，調(diào)動班上同學(xué)的積極性來更好地完成學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們要參加計算機一級考試、英語三級考試和期末測試，任務(wù)繁重。首先計算機根底是大一上學(xué)期學(xué)的，根據(jù)期末成績來看，大局部人都是優(yōu)良程度。但經(jīng)過一個多月的假期，有很多知識在腦海里開場模糊甚至些許已經(jīng)遺望，下半期也沒有計算機根底課，針對此現(xiàn)狀，我想出了些方法來應(yīng)對考試。首先，三月份，要求班上同學(xué)們在早自習(xí)和晚自習(xí)帶上計算機根底課本，熟記加理解性的記住書上的內(nèi)容，再重復(fù)看幾遍，加深記憶。在四月初的時候，找些四川往年的計算機一級考試真題，安排一個晚自習(xí)的時間來考試，考試完畢后公告正確答案。再將班上66人分成22組，每組3人，對所有資料進展互相提問，可以起到互相監(jiān)視的作用，進步學(xué)習(xí)效率。英語三級考試時間是6月份，我們還有三個月左右的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備時間來應(yīng)考。首先是英語聽力，每周安排周一、周三和周五的早自習(xí)來練習(xí)聽力，每次約非常鐘。其目的是熟悉聽力中對話速度，建立起聽英語的良好感覺也就是語感。其次是單項選擇題，詞匯量是打破其的關(guān)鍵，因此在上早自習(xí)的時候，在黑板上寫十個詞或詞組，晚自習(xí)時聽寫。并且早晚自習(xí)時把這些單詞寫在黑板上，當(dāng)同學(xué)們看黑板時就會看到，那么一天至少看四次，這就是有意識的漸漸記住單詞的過程，日積月累，詞匯量就會增加，在做單項選擇題的時候才會游刃有余。然后是閱讀理解，閱讀理解占著很大的分值，不容小視，然而閱讀理解和寫作的與材料大多來自紐約時報、新科學(xué)家、新聞周刊、時代周刊、華盛頓郵報等，就可以先搜集每周高頻出現(xiàn)的熱點問題，然后在班上宣讀一下給同學(xué)們聽，既可以讓同學(xué)們開闊視野理解時事，也可以在做題時對于相關(guān)問題便于作答。知己知彼，百戰(zhàn)不怠。繼而是寫作，由于平時沒有練習(xí)寫作，當(dāng)遇到一個話題時，即使想到中文也不會翻譯成英文，這個單詞不會寫那個單詞又忘記了，就會不知所措，這句話也就翻譯不出來了，這是我們面臨的共同問題。因此，我們會找些優(yōu)秀英語作文，建議同學(xué)們再早自習(xí)時大聲朗讀，并把一些高頻出現(xiàn)的語句記下來?？傊?，一切的學(xué)習(xí)都要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，才會少走些不必要彎路，直達目的地。俗話說：一年之計在于春，一天之計在于晨。春季剛剛到來，是我們學(xué)習(xí)的最正確時間，班委們會帶著同學(xué)們在這個時間段安排好學(xué)習(xí)。進步每個學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，盡最大努力來通過計算機一級考試和英語三級考試。我們?nèi)缃裉幱诖髮W(xué)階段，大學(xué)是知識的海洋，把知識運用于理論，是提供學(xué)生鍛煉的最好時機。在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，必須調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。大學(xué)里，我們的自由支配的時間很多。因此，在時間上，要求同學(xué)們根據(jù)自己的時間合理安排做好規(guī)劃，充分利用時間多渠道的獲取知識，例如在圖書館查找資料、互聯(lián)上搜索資料和掌握信息，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立考慮、分析^p問題、解決問題才能。在課堂上，要求同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，積極答復(fù)下列問題，營造一個有活力、充滿學(xué)習(xí)氣氛的氣氛，課后也要催促自己認真完成作業(yè)。我們都知道，SQL和Photoshop的課程僅僅是上課時聽老師講理論，你熟知后，也不能很好的運用其軟件，因此在自己的空余時間，要求同學(xué)們安排好時間運用電腦和筆記本等工具來練習(xí)，熟悉各個工具，并游刃有余的運用。在同學(xué)相處上，已經(jīng)互相理解，各展所長，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，積極參加社會理論活動，進步社會理論才能。之后，在學(xué)習(xí)上，按時上課，不遲到、不早退，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也要虛心請教、細心觀察，多向周圍的老師、同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷的積累，從不會到會、從不純熟到純熟的過程。最后，希望我們班的同學(xué)樹立好自己的目的，以目的為學(xué)習(xí)動力，步步為營完本錢學(xué)期任務(wù)。計算機多媒體二班20xx年3月7日求一篇學(xué)習(xí)方案書[篇2]經(jīng)過高考，我們才感覺自己身上的缺乏，為了日后能更好的社會上立足，我們要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，進步自己認識事物判斷事物的才能，這是我們在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我們的生存才能，我們會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，進步自己的生活自理才能，大學(xué)的校園是個課堂，里面來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這，我們會盡可能的改去自己的缺點，處理好自己的人際關(guān)系大學(xué)，是我們進入社會前的最重要一站，更好的適應(yīng)這是也是為更好的適應(yīng)社會牟前提，在這里不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，同時也學(xué)的文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項才能，它可以進步自身素質(zhì)和語言才能，互相幫助，力爭順利。通過英語四級考試，進步自己的口語才能，打破語言難關(guān)，大一除學(xué)好英語課外，還要學(xué)好根底課，增加各種興趣和愛好，積極參加各種活動，專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能知識、學(xué)好本領(lǐng)，增加各種興趣和愛好，積極參加各種活動，專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能，學(xué)好本領(lǐng)，增加步入社會尋找工作的籌碼。在人的一生中，三到四年的時間不能說長，但是一個青年在大學(xué)的這段光陰，卻不能說短，是一因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎可以說是一生的根底，任務(wù)非常艱巨，也非常榮耀，作好大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，關(guān)系到將來的人生是否精彩，所以，在大學(xué)要好好培養(yǎng)自己，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活，學(xué)會生存、學(xué)會改變，學(xué)會向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為生命的一局部。為此，我們結(jié)合自己的實際情況，制訂了一個合理的學(xué)習(xí)方案和對自己學(xué)習(xí)中提出的要求，來完成我們的學(xué)業(yè)。一、學(xué)習(xí)目的要明確，做好實在可行的方案〔根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個學(xué)期來完成學(xué)習(xí)〕二、合理安排時間，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)課程中，精心安排好每天的學(xué)習(xí)時間，抽出1小時課外時間去學(xué)習(xí)，循序漸進的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)，課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們還會按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能四、及時做的考前復(fù)習(xí)工作，考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個課程的學(xué)習(xí)進展檢查和補充，總結(jié)經(jīng)歷。五、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)習(xí)。在上述方案中，方案時間的安排尤為重要，第一，我們要按方案項的重要程度來分配時間，重要的方案多分配時間，反之那么相對少分配些時間，第二，方案可支配的時間，忽略不可支配的時間，第三，連續(xù)累計滿30分鐘的時間，最好把它納入方案之中，第四，不要無視零碎的短小時間，可將某些學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在這些零碎時間中解決，如背單詞，考慮一些小問題等，第五，留有余地的原那么，就是不要把所有的時間都方案的絲絲相扣，每天都應(yīng)有適當(dāng)?shù)亩嘤鄷r間，以處理一些預(yù)期不到的某些事物，才能更有益于保證方案的施行我們?nèi)齻€人組成這個學(xué)習(xí)組，當(dāng)然也會發(fā)揮這個學(xué)習(xí)組應(yīng)有的作用，我們不僅會在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相鼓勵、互相支持、互相監(jiān)視，而且會在生活中彼此照顧，一起度過大學(xué)四年的'學(xué)習(xí)光陰。當(dāng)然，我們不會一成不變，按部就班的根據(jù)方案書來學(xué)習(xí)，我們會在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自身情況，適時的更新，改變我們的方案，更好的完成我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)方案篇2【關(guān)鍵詞】：^p英語學(xué)習(xí)心理研究方法1研究背景英語專業(yè)作為有著專業(yè)特色的獨特群體，每年的本科生數(shù)量都在大量增加。同為英語專業(yè)學(xué)生的我們對于這個日益龐大的的群體產(chǎn)生了好奇。本調(diào)查旨在探求英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提醒英語專業(yè)生的特點，以此診斷如今英語專業(yè)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，從而讓我們和整個英語專業(yè)生群體更好地理解自身問題所在。更大的意義在于，可以及時幫助老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于教學(xué)的需求和態(tài)度，從而優(yōu)化教學(xué)效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)生認知開展需求相適應(yīng)。最終促進英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和推動英語教學(xué)的開展。2英語學(xué)習(xí)方法和策略調(diào)查全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，有助于為老師提供教學(xué)參考，變被動為主動，針對性地幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)策略，進步學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方法和策略，普遍意義上講二者是可以混為一談的。但是從學(xué)術(shù)專業(yè)性角度講，二者還是有區(qū)別的。從哲學(xué)角度看，二者是矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。所謂方法，是人們對于某種事物的總的看法和根本觀點；而策略，指的是可以實現(xiàn)目的的方案集合，也可以是根據(jù)形勢開展而制定的行動方針和斗爭方法。因此方法是個概括的詞匯，而策略才是詳細采取的措施。在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們同樣需要遵循矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一的方法論來解決問題，不同學(xué)習(xí)對象在學(xué)習(xí)英語的過程中有不同矛盾，且針對同一問題，有時也會出現(xiàn)不同的看法和觀點，因此需要在這一解決問題的道路上制定詳細的學(xué)習(xí)策略，這一策略至關(guān)重要，因為它是指導(dǎo)學(xué)者們詳細理論的風(fēng)向標(biāo)，有了正確的意識，才能指導(dǎo)理論朝著明確的方向開展。當(dāng)然，凡事需要先有宏觀的構(gòu)思，才能將這些想法詳細劃分為行之有效的方法論，總的目的有了，理論起來才不會走彎路。在進展社會調(diào)查的過程中，筆者發(fā)如今是否制定目的的問題上，75.2%的同學(xué)做出了肯定的選擇，只不過有的人制定的是長期開展的宏遠目的，有的那么是制定了符合當(dāng)下自身利益的短期目的。從這一點我們可以看出大局部同學(xué)對自己的開展有比擬明晰的認識，具有目的性和方案性。而其余24.8%的同學(xué)那么是“無頭蒼蠅”，在制定目的上落后于其別人。他們要么“很少制定目的”，要么“從不制定目的”。關(guān)于詳細的學(xué)習(xí)方法和策略方面，我們也進展了深化的調(diào)查和分析^p，數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于學(xué)習(xí)方法這一項，46.3%的學(xué)生“擅長創(chuàng)造和把握時機”，這說明將近半數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)主動性較強，他們可以抓住生活中出現(xiàn)的每一次時機來提升自己的語言程度。確實，要想純熟掌握英語，就必須不停地練習(xí)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年來中國造訪的外國人群超過千萬，因此想要找到一個外國人來鍛煉語言交際才能并不難。在“您通過哪些課外方式學(xué)習(xí)英語”這一題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，選擇與外國人交流并非是學(xué)習(xí)者們的首選，且這一比例只占27.3%，有意識地看英語視頻資料，如美劇等成了這些受訪者們追捧的對象，這一比重占到了驚人的79.3%。我們在此并不否認這一學(xué)習(xí)渠道的重要性，只是想重申一點：看美劇只是一個語言輸入的過程，自己輸出的環(huán)節(jié)大打折扣，因此我們建議，在看美劇的同時，不妨把每一集重復(fù)看幾遍，記住一些有用的表達，并嘗試說出來，因為只有語言輸入和輸出同時進展，英語學(xué)習(xí)才能既保質(zhì)又保量。3英語學(xué)習(xí)困難調(diào)查哲學(xué)角度上說，開展的道路是前進性與曲折性的統(tǒng)一，在英語學(xué)習(xí)的過程中不可能總是一帆風(fēng)順。每個人在學(xué)習(xí)上總是有這樣或是那樣的困難。關(guān)于聽說讀寫這四項根本英語學(xué)習(xí)技能上哪項最薄弱這一問題，我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有36.4%的同學(xué)認為最弱的是聽力，其次是說和寫，分別占了33.9%和23.1%。僅有5.8%的人認為閱讀是自己的弱項。說明絕大多數(shù)同學(xué)對于自己的閱讀才能比擬自信。也說明同學(xué)們在對于語言的根本才能方面打的根底比擬好，但是對于它的實用性來說還做得不夠，這也就是說，平時學(xué)習(xí)的過程中，大家比擬看重自己的應(yīng)試才能，而忽略了自己的語言運用才能。在“阻礙你學(xué)習(xí)英語的最大困難”這一問題中，34.7%的同學(xué)選擇了“找不到有效的學(xué)習(xí)方法”?！安蛔杂X，懶惰導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下”這一選項占了19%，有13.2%的同學(xué)在“課外學(xué)習(xí)遇到困難時，缺乏有效的指導(dǎo)”。也有22.3%的同學(xué)感覺自己“沒有信心學(xué)好”。在關(guān)于“能否用英語自由的進展語言交際”這一問題上，62%的同學(xué)表示可以，38%的同學(xué)那么表示不能。說明還是有不少同學(xué)存在”學(xué)不能致用“的問題。另外，有50.4%的同學(xué)表示不愿意課堂發(fā)言。是哪些因素造成了同學(xué)們不敢發(fā)言的焦慮感？老師怎樣才能消減同學(xué)們的焦慮感？如何幫助同學(xué)們樹立自信心？這都是值得認真考慮的問題。4英語學(xué)習(xí)自我效能調(diào)查自我效能〔self—efficacy〕指人對自己是否可以成功地進展某一成就行為的主觀判斷，它與自我才能感是同義的。一般來說，成功經(jīng)歷會增強自我效能，反復(fù)的失敗會降低自我效能。調(diào)查顯示，關(guān)于是否理解自己在學(xué)習(xí)中獲得進步一事，28.9%的同學(xué)表示不知道，24.9%的同學(xué)認為自己好似“沒有進步”?！袄斫庾约旱倪M步”的占了47.9%，還有6.6%的同學(xué)“沒考慮是否有進步”。這說明同學(xué)們對自己學(xué)習(xí)效果不滿意或是還沒有學(xué)會正確評估自己。令人驚訝的是，有43%的同學(xué)評估自己現(xiàn)階段掌握和理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅有“30%—60%”，認為自己掌握了“60%—80%”也占了43%。而在上課收獲問題上，認為每一節(jié)課都有收獲的僅占了35。5%，而其余64.5%的學(xué)生認為收獲不大或根本沒有收獲。至于“所學(xué)的英語在生活中自由運用”的題項，68.6%的學(xué)生認為“只會用到一點”。從這三項評價不難看出，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成效不滿意，缺乏信心。同時也說明了目前英語教學(xué)存在一定的問題。是因為教學(xué)內(nèi)容的難度大，或是因為學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)形式，還需進一步理解。在學(xué)生自評中，只有14.9%的學(xué)生“滿意”自己的英語，對自己英語學(xué)習(xí)“不太滿意”的高45.5%，對自己英語“很不滿意”的占到10.7%。對于題項“我只要努力，肯定能獲得理想的成績”，贊同的學(xué)生只占到77.7%，對于題項“是否積極參加英語競賽”，28.1%的學(xué)生選擇“不積極，因為對自己沒有信心”，47.9%的學(xué)生“愿意嘗試，但沒有把握”。只有11.6%的同學(xué)答復(fù)“喜歡競賽，這樣可以發(fā)揮我的實力”，還有12.4%的學(xué)生答復(fù)“興趣不大，因為總是會緊張，擔(dān)憂丟人”。不難看出，很多同學(xué)的自我效能相當(dāng)?shù)?，對自己的評價很低。造成這一現(xiàn)象的原因除了外在的因素，也和性格、學(xué)習(xí)風(fēng)格等內(nèi)在因素有關(guān)。這需要研究者進一步討論。5結(jié)語通過本次調(diào)查，初步理解了英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機、方法及在學(xué)習(xí)中遇到的困難和存在的問題?？傮w上看，專業(yè)學(xué)生的“興趣型動機”較強，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動機總體呈現(xiàn)多元化取向。然而專業(yè)生缺乏有效的學(xué)習(xí)策略以及自我認知才能低下是目前存在的最大問題，同學(xué)們不能對學(xué)習(xí)作出評價、制定方案，對進步缺乏監(jiān)察力。局部同學(xué)對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點不夠理解，特別是對英語教育的本質(zhì)以及對學(xué)習(xí)的最終目的的認知仍然處于初級階段。目前的教學(xué)內(nèi)容未能到達學(xué)生的期望，大局部學(xué)生認為所學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)揮其主觀能動性，課堂收獲低，生活中很少能靈敏應(yīng)用。同學(xué)們最希望進步的方面是口語和詞匯，并期望教學(xué)能擴大知識面。同時自我效能普遍偏低，自主學(xué)習(xí)才能差、課堂焦慮度高，與老師缺乏交流，對老師教學(xué)滿意度不高。不難看出，學(xué)生和老師的認知存在差異，學(xué)生需求和教學(xué)目的不和諧。教學(xué)方案和目的沒有很好地兼顧到學(xué)生的實際需求，某些教學(xué)形式單一陳舊，無視了學(xué)生的主體地位。因此，對學(xué)生而言，認清自己，找準(zhǔn)自身定位，轉(zhuǎn)變思想觀念，并及時制定方案是當(dāng)務(wù)之急。而對老師來說，轉(zhuǎn)變認知，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)方案篇3要想制訂學(xué)習(xí)方案，就要注意以下幾個問題：(1)方案要全面訂的是學(xué)習(xí)方案，自然要多考慮學(xué)習(xí)的詳細安排。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。(2)長方案和短安排要結(jié)合好在一段比擬長的時間內(nèi)終究學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個大致方案。下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得詳細些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。(3)要從學(xué)習(xí)實際出發(fā)在制訂學(xué)習(xí)方案時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)方案時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來感到困難重重，非常緊張。什么是學(xué)習(xí)的實際呢?(4)要留有余地方案的詳細內(nèi)容和施行步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把方案變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)方案訂得再實際，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。所以為了保證方案的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)方案不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目的也不要訂得過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當(dāng)時學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說，安排一些時間性不強的學(xué)習(xí)任務(wù)。(5)要進步時間的利用率早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比擬愉快，注意力比擬集中的時間，可以安排比擬枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進展，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，就會獲得不同的學(xué)習(xí)效果。(6)注重效果，及時調(diào)整在方案執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整方案，使之更加實在可行。學(xué)習(xí)方案篇4在太原近百日的國培日子里，時間是徹底的屬于我的。難得有這樣清閑的日子，因為在這里沒有工作的繁忙讓我分心；沒有纏身的家務(wù)讓我勞心；沒有太多的難題和淘氣的學(xué)生讓我煩心；也見不到兒子不用因為兒子的問題讓我鬧心。在這里有更多的時間讓我學(xué)會沉潛。沉潛著休息，沉替著學(xué)習(xí)，沉潛著修養(yǎng)，沉潛著考慮各位老師的課堂，再沉潛著努力研修自己的培訓(xùn)課程。今天是周末，我來這里培訓(xùn)，其實對于我來說更準(zhǔn)確的說應(yīng)該是學(xué)習(xí)，已經(jīng)整整一周了?；匚秳倓傋哌^的這一周，帶給我更多的是考慮，在這里我收獲的不僅僅是知識，更是珍貴的財富，一節(jié)節(jié)精彩的課堂讓我思索著，聽著專家型老師的講解讓我感悟著，專家們的分析^p更是讓我的思想得以升華。我分享著他們的文化，感悟著他們的思想，回味著他們的教學(xué)設(shè)計，感動著他們的人格魅力，追求著他們的品行。是他們讓我深化感覺到教育的無限??！我微薄的力量，很難左右我身邊的人的情緒，但我左右自己的情緒。一直以來我也是較要強的女性，雖說已不年輕了，但仍感覺自己還有年輕時的激情，心態(tài)沒有老，我想只要自己不斷努力，事業(yè)、家庭都會有一番與以前不同的新的風(fēng)景。在這里上課之余我會拿出更多的時間學(xué)習(xí)，也許學(xué)到的知識不能全部用的上，但人總要不斷的補充新的知識，就會為自己的教學(xué)提供新的動力。我堅信在剩下的時間中，將會精彩不斷。我會更加認真傾聽，不斷思索，追尋學(xué)習(xí)的快樂，記錄我的學(xué)習(xí)故事，書寫我的學(xué)習(xí)考慮。在反思中前行，提升自己的才能，用勤勉實現(xiàn)我的信念，我的追求，做一名合格的學(xué)生！學(xué)習(xí)方案篇5為適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作的需要，進一步進步自身的教育技術(shù)才能和教學(xué)實效，特制定本期的遠程教育學(xué)習(xí)方案如下：一、學(xué)習(xí)心態(tài)有好的心態(tài)是做好事情的開場，因此我先要調(diào)整好心態(tài)，周一至周五每天工作八小時內(nèi)，努力把工作做好并完成，以保證工坐業(yè)余時間有個放松的心情在網(wǎng)上去學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)好東西。二、學(xué)習(xí)目的在有效的時間內(nèi)全部完成課程和教育理論等內(nèi)容，并一次性通過考試要求。在這過程中我會把目的分解成短期目的，然后再對短期目的進展階段性重點主功，以到達實現(xiàn)為目的。三、本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容1、公共必修課2、專業(yè)必修課四、學(xué)習(xí)形式由于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)形式是：教材自學(xué)+課件學(xué)習(xí)+網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)上答疑討論+學(xué)習(xí)包+課程作業(yè)+學(xué)習(xí)中心導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)。所以我大局部時間會選擇網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，遇到疑難問題上網(wǎng)查找資料、和同學(xué)討論。五、學(xué)習(xí)時間講到時間這個問題，作為學(xué)習(xí)和工作并兼的我，時間是固然緊張的，但是只要去安排，也是能有大量空佘時間的。1.周一至周五每天5點半到7點學(xué)習(xí)一個半小時。2.周六周日每天抽5到6個小時學(xué)習(xí)。3.寒暑假利用每天〔抽時間〕學(xué)習(xí)5、6個小時。4.利用“鄭州大學(xué)遠程教育”的網(wǎng)絡(luò)資，每周至少上網(wǎng)學(xué)習(xí)4-5次。5.每天閱讀鄭師大發(fā)放的每門課程的書籍一小時。6.每天利用半小時時間，閱讀當(dāng)天報紙雜志，理解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢、進步自己的政策理論程度。六、學(xué)習(xí)措施1.每周堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.制訂學(xué)習(xí)時間表，張貼在家中，讓同事和家人見證、監(jiān)視自己的學(xué)習(xí)。3.定期完成遠程教育布臵的作業(yè)。七、學(xué)習(xí)原那么1.循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。2.統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。3.融會貫穿，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來進步自己的業(yè)務(wù)程度，通過不斷理論來豐富工作經(jīng)歷，把知識和經(jīng)歷的積累升華為思維形式的更新，進而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的泉和動力。通過學(xué)習(xí)，有效解決在教學(xué)工作中存在的問題，真正使思想有明顯進步，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推進。4.學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來進步理論才能，用理論來驗證學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方案篇6活動目的：通過每天一句英語這樣一個活動可以讓同學(xué)們通過這樣的一個活動互相學(xué)習(xí)，進而更多的理解彼此在英語學(xué)習(xí)方面的各自獨到的見解和看法。也通過這樣的一個活動讓每一個同學(xué)有一個展示自己的舞臺和空間，從而取長補短，互相進步。從個人方面的進步升華到整個班集體的進步與提升。大學(xué)生“每天一句英語”活動籌劃書大學(xué)生“每天一句英語”活動籌劃書?；顒觾?nèi)容：1.在每天上課的前非常鐘由本班的一個同學(xué)在黑板上寫上根據(jù)自己個人認為具有積極向上的一句英語諺語或是名言。2.之后由這個同學(xué)想全班的每一個同學(xué)講解自己對這句話的獨到的見解，從而讓每一個同學(xué)記住這句具有積極向上意義的英語句子。3.在同學(xué)講解期間，講解的同學(xué)可以通過自己的方式來說明，譬如：可以采用提問及同學(xué)各抒己見的形式來加深同學(xué)對這每天一句的英語的印象等等諸如此類的方式。4.而對在坐的每一個同學(xué)的要求是必須記錄并記住該天那一句英語，從而日積月累，到達用別人的知識來充實自己的目的，進而到達自己的進步以及整個班集體的進步?；顒訒r間安排：20xx年4月1日開場執(zhí)行?；顒涌记绊氈?.該活動從這學(xué)期起列入本班綜合素質(zhì)測評考核行列。在學(xué)期末對在此活動中表現(xiàn)突出的個人進展相應(yīng)的加分。2.我班將以主題班會的形式由班導(dǎo)對每一位同學(xué)進展考核。3.在活動期間，有三次或是三次以上遲到或不來的同學(xué)將取消學(xué)期考核加分的獎勵措施。4.講解順序由學(xué)生學(xué)號由小到大有序進展?；顒右饬x：通過每天一句英語這樣一個活動，擴展每一位同學(xué)的視野，豐富學(xué)習(xí)時間。到達互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的，進而提升自我英語程度，從而到達整體程度的進步與改善?；顒踊I劃辦單位：英語教育二班班委學(xué)習(xí)方案篇7根據(jù)學(xué)校的實際教學(xué)情況，按照雙語實驗學(xué)校的相關(guān)要求，遵循雙語老師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，積極做好學(xué)校雙語老師的培訓(xùn)工作，并爭取為學(xué)校雙語教育實驗的進一步開展提供必需的人才儲藏，為全區(qū)雙語老師的培養(yǎng)輸送適宜的人選。努力建立一支面向21世紀(jì)、具有現(xiàn)代老師素質(zhì)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)新課程改革開展需要的新型的小學(xué)雙語老師隊伍。通過學(xué)習(xí)、研討、理論等各種活動形式的培養(yǎng)，使學(xué)校老師在施行雙語教育教學(xué)的實驗過程中的專業(yè)知識與學(xué)術(shù)程度、教育觀念、教育教學(xué)(教育管理)才能、教育科研才能等方面都能有較大幅度的進步，進而有助于學(xué)校雙語實驗的進一步深化開展。全體老師自身施行雙語教育的程度不斷進步，同時發(fā)揮示范輻射作用。爭取在最近的兩三年里逐步成長為一批具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的雙語教育教學(xué)能手，形成具有學(xué)校特色的個性鮮明的老師群體雙語老師培訓(xùn)方案將根據(jù)學(xué)校老師的實際情況，遵循注重才能、講究實效、開展專長、形成特色的原那么安排培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)真正做到專項學(xué)習(xí)、專題研討、課程進修與教育教學(xué)(教育管理)理論研究的互相結(jié)合。培訓(xùn)以雙語為主要內(nèi)容，有方案、分層次地展開。堅持“邊培訓(xùn)，邊上崗”的原那么，對全體老師施行培訓(xùn)。1、新老師培訓(xùn)：針對新老師雙語程度普遍較好，但常規(guī)的雙語課堂用語不熟悉的實際情況，注重以理論任務(wù)為主線，通過培訓(xùn)，讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的根底上，盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語課堂用語，盡可能早地適應(yīng)小學(xué)雙語教育教學(xué)。本學(xué)期，除了對新老師進展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)以外，更要充分發(fā)揮新老師的優(yōu)勢，積極探究進展新老師與老老師的結(jié)對活動形式。讓老老師向新老師傳授多年來所積累的教育教學(xué)理論經(jīng)歷，同時，讓新老師幫助老老師翻譯一些常用的課堂用語，加強交流與合作，共同掌握常用的用語。2、全體老師培訓(xùn)：從施行雙語教育教學(xué)的實驗研究角度考慮，以老師的實際需要為出發(fā)點，按需施訓(xùn)。以新課程、新理念為核心，以口語為主要內(nèi)容，進步全體老師在雙語教育教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能。努力發(fā)揮老師的主體性，把培訓(xùn)課堂當(dāng)作增強施行雙語教學(xué)課堂教學(xué)技能的演練場，因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實效。①組織全體老師利用教研活動或者政治學(xué)習(xí)的時間集中學(xué)習(xí)一些課堂教學(xué)用語和一些日常詞匯、短語等。每次學(xué)習(xí)之前都由團支部負責(zé)指定青年老師主講，做到事前有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程之中，主講的青年老師可以任意選擇對象，用問答、跟讀、抽查等各種形式當(dāng)場檢驗老師的學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)有檢查。期末，學(xué)校雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組將把學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入期末的各項考核之中對老師的掌握情況進展檢查，做到