考場內(nèi)議論文寫作怎樣讀秒爭分

2023/6/181考場內(nèi)議論文寫作怎樣“讀秒爭分”——兼談考場議論性作文的審題和表達★2016年全國高考作文統(tǒng)計一覽表試卷要求歸類備注新課標Ⅰ關(guān)于得分的結(jié)果煉意提供漫畫材料新課標Ⅱ關(guān)于語文素養(yǎng)的提升煉意提供文字材料新課標Ⅲ關(guān)于新式花茶致富煉意提供文字材料上海對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法煉意提供文字材料北京1.以“‘老腔’何以令人震撼”為題（議論文）2.以“神奇的書簽”為題（記敘文）標題+煉意提供文字材料天津圍繞自己的閱讀方式，談“我的青春閱讀”煉意提供文字材料山東關(guān)于行囊煉意提供文字材料江蘇“有話則短，無話則長”是個性和創(chuàng)新煉意提供文字材料浙江對“虛擬”成為“現(xiàn)實”的看法煉意提供文字材料一、考場作文發(fā)展趨勢掃描考場作文的三大類型和發(fā)展趨勢：標題或“標題+煉意”作文煉意作文話題作文2007年上海、天津、湖南、福建、江蘇、安徽、江西、遼寧、四川（9份）全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、北京、湖南（5份）廣東、山東、重慶、浙江（4份）2008年上海、天津、重慶、湖北、廣東、江蘇、安徽、浙江（8份）全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、北京、遼寧、福建、湖南、江西（8份）山東、四川（2份）2009年全國Ⅰ、Ⅱ、安徽、上海、遼寧、江西、寧夏（海南）、廣東（8份）北京、山東、重慶、湖南、湖北、江蘇、福建、浙江（9份）天津（1份）2010年單一標題：北京、重慶、海南（3份）標題+煉意：浙江、江蘇、江西、廣東（4份）全國Ⅰ、Ⅱ、安徽、上海、山東、四川、遼寧、湖北、福建、寧夏（海南、陜西）（共10份）天津（1份）2011年單一標題：四川、安徽、湖北、山東（4份）標題+煉意：浙江、廣東、江蘇（3份）全國Ⅰ、Ⅱ、新課標、北京、天津、遼寧、福建、江西、湖南、上海（10份）重慶（1份）2012年江蘇（1份）浙江等（16份）2013年天津（1份）浙江等（17份）2014年浙江等（17份）福建（1份）2015年北京（1份）浙江等（13份）四川（1份）2016年北京（1份）浙江等（8份）2023/6/184①命題方式上：命“意”為主，煉意為重。②“審題”上，應注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力；③“深刻”上，更強調(diào)理性思辨，揭示事物產(chǎn)生的因果聯(lián)系，文體趨勢于論說性。（一）考場作文的特點歸納（二）考場作文的共同要求審題準扣題緊立意新主題深感情真才識顯表達清書寫明2023/6/185（三）浙江考場作文的現(xiàn)狀特點提取信息（邏輯分析）全面解讀（思維指向）態(tài)度取舍（寫作定旨）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2016浙江卷）

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……．

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作?；ヂ?lián)網(wǎng)和虛擬世界進入生活，（“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”）是擁抱，還是遠離，或者保持適當距離。我的選擇和態(tài)度或概括或找關(guān)鍵詞句三選項相對獨立，不包容僅選其一，明確話題2023/6/186閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2015浙江卷）古人說“言為心聲”“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。

【注意】1.題目自擬，觀點自定。2.明確文體，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲套作。提取信息（邏輯分析）態(tài)度取舍（寫作定旨）作品的格調(diào)趣味與作者人品應該一致作品的格調(diào)趣味與作者人格可能背離正確認識文學藝術(shù)作品的格調(diào)趣味與作者人品的關(guān)系概括要點二選一或可綜合2023/6/187材料作文思考新舊材料作文漸趨融合（1）舊材料作文經(jīng)典樣式：“對材料提出的問題，你有怎樣的思考？”作文要點：從材料到生活聯(lián)系思考作文。2023/6/188材料思考作文命意說明解釋例子列舉揭示暗示范圍（2）新材料作文經(jīng)典樣式：“根據(jù)自己對材料的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文”作文要點：全面煉意、優(yōu)化融通作文。2023/6/189閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2014浙江卷）門與路永遠相連。門是路的起點，也是路的終點。它可以擋住你前進的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接著已知，一邊通向未知，學習、探索、創(chuàng)新，是它的通行證;大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。提取信息（邏輯分析）全面解讀（思維指向）態(tài)度取舍（寫作定旨）開門走向世界，關(guān)門擋住前進。進大學之門要“學習、探索、創(chuàng)新”努力打開大學之門并走好大學之路大學之路要學習、探索、創(chuàng)新，給自己的人生留下輝煌的印記針對材料本身，解決審題“準”。聯(lián)系社會人生，解決審題“深”。2023/6/1810加強審題指導注重煉意訓練掌握基本技法落實多種操練提升理性思辨優(yōu)化表達能力（四）考場作文的關(guān)鍵和重點：審題是關(guān)鍵表達是重點2023/6/1811（一）命意作文的“煉意”（審題）原理“煉意”要訣

1.提取信息。進行嚴謹?shù)倪壿嫹治?，或壓縮，或概括、或找關(guān)鍵詞句，把握材料提供的各種信息。

2.全面解讀。把握材料的思維指向，明確材料的主體意圖。

3.態(tài)度取舍?；蛱嵘?，或?qū)懽鞫ㄖ?。由具體的、個別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫作方向，作為自己作文的靈魂。

1、2針對材料本身，解決審題“準”；3聯(lián)系社會人生，解決審題“深”。定旨（主題中心）定位（文體形式）定向（思路方向）定意（內(nèi)容情感）二、考場作文的審題技巧閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）〔浙江省教育考試院2014屆高考抽測語文樣題（A卷）〕

人有理想，是源于精神的追求；人有欲望，是來自生命的驅(qū)動。理想是從前面引導人，欲望是從后面推動人。讀了上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。提取信息（邏輯分析）全面解讀（思維指向）態(tài)度取舍（寫作定旨）精神追求源于理想，生命驅(qū)動萌生欲望；理想引導人，欲望推動人。怎樣把控自身的生命驅(qū)動和精神追求。人要有崇高的精神追求，人要有健康的生命驅(qū)動。（二）考場作文的審題“煉意”示例之一壓縮材料層次有別而非相悖非二選一只能綜合2023/6/18132013年高考作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家戈爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。2016年《考試說明》參考卷作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？戈爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇論述類文章?！咀⒁狻竣倜鞔_觀點，自擬題目。②不少于800字。③不得抄襲、套作。示例之二2023/6/18142023/6/1814提取信息（邏輯分析）全面解讀（思維指向）態(tài)度取舍（寫作定旨）豐子愷：孩子直率，不會轉(zhuǎn)彎；赫胥黎：年齡延長，心靈硬化；戈爾?。汉⑻嵬鯂呦虺翜S。童心：無邪→漸逝→沉淪（后果嚴重）我們要保持“童心”，可以通過不斷調(diào)整心態(tài)，滋潤心靈，堅守率真,善待世界，熱愛自然，憧憬未來，共享快樂……注意：材料中的“童心”不等于“童年”，更不是“青春”?！巴摹笔且环N心態(tài)，隨著社會的發(fā)展，這種心態(tài)在逐漸消失，令人擔憂。壓縮材料一個問題綜合思考定旨定向2023/6/1815議論性散文以議論為主，既有生動的形象，又用事實和邏輯說理，突出理趣與哲思。一般具備三大特點:

（一）考場作文文體要求卓爾不群且理性豐盈的思想見識；汪洋恣肆而不失嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局；氣勢恢宏又揮灑自如的語體風格。三、考場議論文提分策略考場作文的品質(zhì)表現(xiàn)在既有文趣，又有理趣。兩種標準的文體取長補短是必然趨勢。議論性散文是高考的新寵。表達四分法文學四分法組合二分法記敘文散文議論文詩歌抒情文小說說明文戲劇記敘性散文議論性散文×××××比喻領(lǐng)起直接扣題擬人入題激發(fā)想像設問開題啟人深思排比造勢先聲奪人名言警句彰顯底蘊對比映襯表明立場抒情議論入情入理假設情景埋下伏筆品評時事追蹤本質(zhì)……（二）議論性散文開頭怎樣奪人眼球溫馨提醒：精巧的開頭往往結(jié)合了幾種或多種技巧2023/6/1817【例】節(jié)選自2013年浙江高考唯一滿分作文“遺失的童真”（樂清市樂成公立寄宿學校胡婭君）第一段：

當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。巧用排比和比喻，形象生動有氣勢。用形象生動的語言表達了抽象的情感，并緊扣題意“遺失的童真”。修辭上巧用排比和比喻，論述上借助用典和類比，不僅緊扣題意“遺失的童真”，而且暗含了童真遺失的原因是社會環(huán)境和教育，為下文埋下了伏筆。普通層次：深入層次：高級層次：語出柳永《雨霖鈴》：“暮靄沉沉楚天闊”，反用其意，在惡劣環(huán)境中，“被勸說”要相信前途廣闊充滿信心，而不是茫然無緒。語出(清)高鼎《村居》：“草長鶯飛二月天”和李白《蜀道難》。正用其意，在快樂環(huán)境中，“被勸說”要防備前途險惡。原始的淳樸的童真就這樣“被”世故的影響和教育引向了消亡。

議論性散文論證部分會提出幾個分論點，分別放在自然段的開頭或單獨成段，為整篇文章醒目立論增光添色。（三）議論性散文論證過程怎樣異彩紛呈

在分論點的闡釋中，要突出三個亮點：事例精當語言優(yōu)美名言引用2023/6/1819單例式組例式先舉一個事例，然后議論分析?？煞譃槭吕鲆?、正例反設和反例正設。點例一定要簡潔，后面一定要就例發(fā)表議論。略舉一組事例，然后議論分析。可分為正反對比式和例證式兩種。面例一定要簡略，后面一定要就例發(fā)表議論。1.讓事例精當一些2023/6/1820

反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會（分論點）。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤虧損時（），試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下（），一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪曾祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景（）。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒?！纠客戏蠢M例式反例組例式正例單例式2.讓名句得體一些疊加式：名言+解說(或闡述意境、思想、風格等)嵌入式：引用的詩嵌入到文中成為句子的某一成分【例】見開頭分析【又例】

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。（）疊加式我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會畏懼。（）嵌入式3.讓語言優(yōu)美一些

假設句條件句因果句轉(zhuǎn)折句對稱句比喻句排比句反問句各種句式綜合運用表達力求豐富多彩2023/6/1823【例】在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童（）。孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎，也因如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面（）。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景（）。

這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重（）。天上人間，現(xiàn)實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離（

）。但為什么現(xiàn)實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢（）？遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎（）。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚（）……對稱句因果句比喻句假設句、比喻句比喻句轉(zhuǎn)折句、反問句擬人句排比句

（1）要簡潔，單獨成段（2）不要脫離文章內(nèi)容或者語調(diào),空喊口號（四）議論性散文結(jié)尾怎樣干脆利落【例】同上有些事終要經(jīng)歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。設問升華，美好期盼，自然收筆2023/6/1825（五）議論性散文的表達怎樣錦上添花突出論述結(jié)合多種表達彰顯理智不乏情感形象精選例證豐富多種論證提升思辨體現(xiàn)思想深度發(fā)人深思的問句氣勢不凡的排比名言警句的引用深入淺出的比喻活潑生動的擬人思維縝密的哲語具備多個“有”2023/6/1826四、考場議論文誤區(qū)2.內(nèi)容情感方面：缺乏道德規(guī)范，混淆思想深刻和偏激的界限。1.審題立意方面：當前考場作文最大的問題是卻思想，而不是卻材料。3.表達方式方面：基本功欠缺，只得拼命借助世俗那一套掩飾。（1）狐假虎威，投機取巧——古今中外，名人助威；（2）虛情假意，瞎編亂造——親人去世，換取同情；（3）怪異詭譎，渾水摸魚——誰都不懂，以顯高明；（4）偏激失控，狂妄暴力——潑婦罵街，兇殺耍賴；（5）低級庸俗，黃色反動——灰色世界，玩世不恭；（1）理解考題“平庸”化：“平面化”立意，盯住概念表面泛泛而談。（2）思想認識“低俗化”：理解負面、情緒消極、認識淺薄、修養(yǎng)缺失。（3）作文主題“盲目化”：缺乏“靈魂”，或者主題飄忽，恍若“游魂”。（1）套話宿構(gòu)有蔓延之勢；（2）空話玄語有蒙人之嫌；（3）花言巧語有欺人之虞；（4）危言惡語有駭人之罪。2023/6/1827……我從六歲上學上到現(xiàn)在，興趣是越來越差，搞不懂高中到底是干嘛?？吹竭@個題目我就火大。中國大學生這么多，有幾個工資超過文盲工人的？那些生產(chǎn)線上的工人大部分都比大學生多，就算你出人頭地了，又有哪幾個能自問自己，教你寒窗苦讀十余載，付出的比你得到的成正比嗎？成績真的能代表一切？我浪費了幾年的光陰坐在教室里，制度壓榨我的興趣特長，讓我變得一無是處，大學真的能圓你的夢想？有什么意義，越想越火。學習越好的素質(zhì)不見得高。我現(xiàn)在還記得高二班主任那像潑婦的樣子。真的，有些大學生真的還不如農(nóng)民工淳樸誠實。教育給你帶來了什么？我慶幸我馬上要解放了，終于完成了我當學生的義務。我終于可以干我喜歡干的事情了。就說見義勇為這樣東西吧，學歷高的哪幾個會。學越多越自私我再做不得虛情假意的寫一篇充滿熱情的作文來獲取分數(shù)?；蛟S我現(xiàn)在寫得雜亂，我只是想把自己想的寫出來。你就當我是一個不努力，不奮斗的人最后的撒潑吧。不過這題目是真的不好，你讓考不上大學的情何以堪。我自認我品德不好，我不尊重大多老師。這也是我高三生涯寫的最認真的一次，我也不言語了，也不知道該怎么表達，到底有什么意義，我的青春給了我冷板凳。屁股都坐爛了，呵呵。牢騷型：2023/6/1828

我路過剛拆遷了的面店，這里剛開不久，沒什么生意，上個星期我就預測它一個月后保證關(guān)門，現(xiàn)在感到婉惜，沒想到關(guān)的這么快，聞著油漆味感覺心情好愉悅，感覺我是挺怪的，喜歡油漆味，別人也覺得奇怪，不過我身邊也有喜歡聞這味道的，那就是我姐姐，沒準是遺傳的。我貪婪的大吸了一口氣走過了它?？吹角懊嬉粋€滑板少年摔倒了，有點想笑，我立馬站了起來看看周圍有沒有人在看他，我立馬轉(zhuǎn)過頭去假裝沒看見，他又開始放心的滑了，看他擺著各種動作，好炫，這讓我又想起了一個東西，是電影里的，男主角踩著滑板自由的在鄉(xiāng)村的馬路上滑行，真的好爽。于是我就在路上決定了一件事：高考完我要玩滑板。一路上我想天想地，大腦在自由的運轉(zhuǎn)，到家時我終感受到了沒那么大的壓力了。漫游型：2023/6/1829

大學的門有太多了，前門，后門，大門，小門，四面八方有無數(shù)的門，偏偏沒有一個人從門里走出來。至于我面前的大學門，一腳踹開來，外面就是懸崖，他們和我說:“你的大學在地獄里，想上大學，先跳下去再說?！笨纯茨切┰诓菰系拇髮W，我心一橫，脫了褲子就往下跳?；蛟S有一天，你們會在谷底找到我的尸體……假如哪天運氣好，一腳踹開來，是繁華城市里的大學城，我先輕輕的把門帶上，才發(fā)現(xiàn)這里紅紅綠綠的門太多，開開合合，一個不小心就晃到地下排污系統(tǒng)里來。上面校長還在語重心長叮囑:“這就是你們要走的路，人一生有很長的路……”我眼前黑燈瞎火的，頭腳都分不清楚，走啥呀？指不定就掉到臭水溝里淹死了。沒辦法，先撞一頭是一頭。先走啊，總有人是從泥里爬出來的，后來的學弟學妹總是能看到我在管道里泥行的背影。仿佛就是你們的老父親，用殘破的身影開出一條惡臭的路。大家在布滿老父親尸體的路踏出無數(shù)的腳印，老教授的尸體差不多摻雜在其中，領(lǐng)頭的家伙踏在他爸爸的頭感慨:“我們一路的走來，克服了多少困難，回頭看看我們奮斗的青春……”我回頭一看，遍地都是年老的尸體，前面的前輩還低著頭準備我們砍去鋪路呢。那家伙說著說著，掉下幾滴眼淚，落在他父親張著的嘴巴里?？植佬停?023/6/1830

我此刻正在用我的文筆開啟我大學的門，但此刻我不知道門上面的東西是否有我想要，我選的這扇門