想象力比知識重要-事例-為什么說想象力比知識更重要

想象力比知識重要事例為什么說想象力比知識更重要

一般偉大的發(fā)明或者理論是建立在超強的想象力上，可見想象力的重要性。愛因斯坦為什么說：“想象力比知識更重要”呢?今天小編為大家?guī)砹藶槭裁凑f想象力比知識更重要的資料，一起來看看吧!為什么說想象力比知識更重要

一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。用人類歷史上最寶貴的思想精華武裝頭腦，打開源遠流長的智慧閘門

一個民族要想站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維。

人類的知識結構像個倒金字塔，浮于表面的是成果性知識，中間層是原理性知識，最深層的是方法性知識，它是人類用于創(chuàng)造知識的工具，即人們常說的智慧，而智慧的背后是思維，是精神世界的思想?！八季S是精神世界中最瑰麗的花朵”。

科學離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新最需要科學思想指引。作為創(chuàng)新的寶貴源泉——科學思想，必將使我們在創(chuàng)新的艱難歷程中找到最可靠、最精華和最輝煌的導引航標，如果我們靜靜地領悟它們，從中提取要素、汲取營養(yǎng)，必將解放心靈，尋求到正確的態(tài)度與道路，將創(chuàng)新的火炬在新的千年高高擎起，最終照亮人類尚未探明的黑洞。

這閃光的語言，這激揚的文字，道出了科技創(chuàng)新的真諦。大凡偉大的科學家，無一不是偉大的思想家。

科技創(chuàng)新固然需要學習和積累知識，但更為重要地是讓思想能在自由的天空飛翔。在這個知識爆炸的年代，影響人們接受新知識的最大障礙不是未知，而是已知。

愛因斯坦對“教育”有一個特別的解釋：什么是教育?就是把學校里學到的東西全忘掉，剩下的便是教育。愛因斯坦是極而言之。本意在于：成功的教育是讓學生學會怎樣思考，讓知識成為思維的工具，而不是束縛思維的枷鎖。

1987年，76位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎。跟蹤采訪的記者問一位獲獎者：“你在哪所大學學到了最重要的東西?”這位科學家平靜地說：“在幼兒園”。記者不解其意，科學家的回答也是極而言之，本意是說：幼兒園學到了誠實，因為科學研究是追求真理的事業(yè)，來不得半點虛偽和造假;在幼兒園思想沒有任何條條框框，可以把老師在黑板上劃的圓圈任意想象為月亮、蘋果、盤子，等等。

根據科技創(chuàng)新實踐的內在要求，有關智商因素列出了9項，即：“觀察力”、“想象力”、“邏輯分析力”、“記憶力”、“實際操作能力”、“判斷力”、“靈活性”、“領導能力”和“謀劃能力”等。綜合院士們的反饋信息，“想象力”排在了諸要素之首?！跋胂罅Ρ戎R更重要”、“現實世界是有限的，想象的世界卻是無限的”。想象力是創(chuàng)新思維重要的實現形式。想象力越豐富，就越能把有限的知識和經驗充分調動起來并加以利用，就越能獲得別人得不到的東西和難以進入的領域。

“觀察力”位列第二。不同的眼光看同樣的事物，所獲得的結果是不同的。見仁見智，大千世界紛繁復雜，人們極易停留在事物的表象，甚至被假象所蒙蔽。只有深刻銳敏的觀察力，才能穿云破霧，透過現象看本質。

“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力”。愛因斯坦這句名言，幾乎成了創(chuàng)新者的座右銘。

在我們的基礎教育中，為了應試成績過早地把文理科分開，致使一些理科大學畢業(yè)生甚至博士生的人文基礎知識較差，不僅寫出的文章辭不達意，更重要的是造成了對優(yōu)秀傳統文化的缺失，這是教育改革中一個應當關注的重要問題。對于這樣的年青科技工作者，只有補上文、史、哲的課，才有可能在前人的基礎上更上一層樓，獲得創(chuàng)新性的成果。如何培養(yǎng)還是的想象力

一、要豐富孩子的感性知識,使其頭腦里充滿各種事物的形象,這是兒童想象力發(fā)展的基礎.因為嬰幼兒時期想象的特點是由無意想象到有意想象,主要是再造想象.特別是幼兒初期,想象沒有預先的目的,只是在某種刺激物的影響下,自然而然的想象出某種事物的形象.所以,孩子生活內容越豐富,得到各類事物的形象越多,就越有助于想象力的發(fā)展.要有計劃的經常帶幼兒進行參觀、旅游等活動,啟發(fā)他們認識自然事物和各種動植物.孩子在見多識廣的情況下,就容易把各種事物的某些特點聯系起來進行想象,而想象力就在這一過程中得到較全面發(fā)展,這是創(chuàng)造想象的基礎.

二、鼓勵孩子大膽想象孩子常把一根小棒當作調羹喂娃娃;常把一個小盒子“嘟嘟嘟”當作小推車;常夢想自己在月亮上蕩秋千;常在樹上畫滿雪糕……她們的想象充滿了幻想,豐富而大膽.所以,無論孩子的想象有多離奇,成人一定要保護孩子想象的欲望,鼓勵孩子大膽想象.如,你看這圓形像什么?還能變成什么?

三、保護孩子的好奇心,培養(yǎng)想象的主動性孩子有強烈的好奇心,這是發(fā)展想象的起點.當孩子發(fā)問時,成人一定要耐心完整的給與解釋,然后還要反問：你為什么要這么問?你是怎么想的?進而培養(yǎng)幼兒想象的主動性,特別是提出孩子感興趣的問題,讓他們去進行想象.

四、充分利用文學等藝術,激發(fā)幼兒想象力講故事、猜謎語是激發(fā)孩子想象力的主要途徑.充滿想象的童話和神話故事最能引起幼兒的遐想,所以,要有目的地去選擇能夠激活幼兒想象的文學作品.還可以采用續(xù)編故事、排圖講述等形式來激發(fā)孩子,提高幼兒的想象力.

音樂和美術活動也是發(fā)展孩子想象力的有效途徑,可供孩子一些展開豐富想象有益于表現的音樂,讓孩子根據音樂編動作,通過語言表現對音樂的理解,讓孩子畫意愿畫、主題畫、填充畫、涂物畫,鼓勵孩子自己想,自己畫,大膽想象,大膽去試,別出心裁.

五、在游戲活動中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動,玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質基礎.要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具,可促使孩子去做相應的游戲,產生相應的想象.如,一副幾何圖形,可促進孩子自由想象,他能組成自己喜愛的各種形狀與物體.要為孩子提供半成品的材料,讓孩子在制作過程中加工、制造、想象.在游戲中,要啟發(fā)孩子積極主動、生動活潑的去想象.比如,在孩子玩娃娃家時,你假裝著摸布娃娃的肚子,故做驚訝地說：“呀!這孩子怎么肚子疼啦?”那么,玩布娃娃的孩子就會圍繞“孩子為什磨肚子疼”的問題展開無窮的想象.如何真正有效的快速提升孩子想象力

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鼓勵孩子的白日夢

例如在生活中，如果孩子在繪畫時，為了體現他畫的動物能跑的特別快，可能會把自己畫的動物加上很多條腿(成人基本不會想到用這樣的方式去表達快)，你可以進一步激發(fā)他，給他提問還有什么動物特別高、特別重、特別矮，看的特別遠等等試試他們如何表現這些特點。

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帶孩子多觀察細節(jié)

我們都知道應試教育最大的弊端就是抹殺想象力，當老師要求同學們畫一個房子時，幾乎都長一個樣，這是一件可怕的事。所以在生活中，多帶孩子去觀察不同的事物，例如可以讓孩子觀察不同的樹木花草，觀察他們各自的特點，不同的螞蟻(蟻后啊工蟻啊)，不同的建筑等等，讓他們感受到世界上沒有完全一樣的東西，哪怕都叫一個名字也不一樣，這也是帶孩子旅行的意義之一了。

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給孩子設置反向固有認知難題

這句話意思就是，如果你覺得一個場景很復雜，就讓孩子用最簡單的方式去描述，如果一個場景很簡單，就讓孩子用復雜的方式去描述。

例如很復雜的一個場景是這樣的：

“一位獵人帶著一只狗上山打獵去了”，你能用3筆畫出場景嗎?

看看一位小朋友是怎么表現的：山后面露出獵槍和狗尾巴

再比如下方這幅簡單的圖，“這個圖形象什么?你說的越多，證明你的想象了越豐富”

我相信孩子能讓說出讓你匪夷所思的一些答案

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在趣味中激發(fā)和引導孩子去思考

例如在家里時和孩子做游戲，比誰都在最快的時間內說出10種白色的食物，家里10種正方形的東西，10種圓形的東西等等，她就會滿屋子找同時帶動大腦快速運轉，既鍛煉身體又開拓思維哈哈。

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多玩開放性的游戲，而不是有標準答案的

請根據上