八年級(jí)道德與法上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第1框尊重他人講義新人教版

實(shí)話實(shí)說一:晚上，無(wú)攝像頭的無(wú)人路口,你會(huì)等紅燈嗎？如果你看到有人闖紅燈你會(huì)？實(shí)話實(shí)說二:實(shí)話實(shí)說三:對(duì)于讓人無(wú)法通行的“不善”紅綠燈該怎么辦？敬畏維護(hù)改進(jìn)復(fù)習(xí)回顧怎么遵守規(guī)則？第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德尊重他人這是對(duì)“尊敬師長(zhǎng)”這一中華傳統(tǒng)美德的的最好的言傳身教，這才是開學(xué)第一課。一直很贊賞董卿的博學(xué)、多才，如今更敬仰她的人格修養(yǎng)，從心底給董卿一個(gè)大大的贊！

落落大方，不卑不亢，她懂得尊重別人，也值得被我們尊重。視頻中董卿跪地采訪的行為給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？我們要學(xué)會(huì)尊重他人，這是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。最美的中國(guó)驕傲

1.知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。2.能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。3.能感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。學(xué)習(xí)目標(biāo)你有提出問題的能力嗎？快速閱讀教材P32-36

你能設(shè)計(jì)本課有哪些問題嗎？尊重他人怎樣做到尊重從我做起含義:表現(xiàn)：

①積極關(guān)注、重視他人②平等對(duì)待他人尊重他人的意義③學(xué)會(huì)換位思考④學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)個(gè)人：對(duì)社會(huì)：尊敬、重視尊重他人的人格、權(quán)利等你有解決問題的能力嗎？尊重他人怎樣做到尊重從我做起含義:表現(xiàn)：

①積極關(guān)注、重視他人②平等對(duì)待他人尊重他人的意義③學(xué)會(huì)換位思考④學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)個(gè)人：對(duì)社會(huì)：尊敬、重視尊重他人的人格、權(quán)利等你有解決問題的能力嗎？尊重他人怎樣做到尊重從我做起含義:表現(xiàn)：

①積極關(guān)注、重視他人②平等對(duì)待他人尊重他人的意義③學(xué)會(huì)換位思考④學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)個(gè)人：對(duì)社會(huì)：尊敬、重視尊重他人的人格、權(quán)利等你有解決問題的能力嗎？UI體現(xiàn)了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的尊重UI體現(xiàn)了對(duì)他人的不尊重總結(jié)：尊重的含義和表現(xiàn)

含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。表現(xiàn)：我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等

馬斯洛的需要層次論尊重的需要受尊重是每個(gè)人的需要！P33：你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。有人說：“尊重比幫助更重要”你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？理由是什么？溫馨提示：尊重是交往的起點(diǎn)。尊重是相互的，我們希望獲得他人的尊重，我們自己也要尊重他人，同時(shí)要學(xué)會(huì)自尊贊同。尊重比幫助更重要。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就等

屠格涅夫外出散步時(shí)一個(gè)窮人向他乞討。他因?yàn)闆]帶錢而深感抱歉。乞丐突然緊緊地抓住屠格涅夫的手，一個(gè)勁地說：“謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說：“你謝我什么呢，我什么也沒有給你啊?！?/p>

乞丐激動(dòng)地說：“我本想找點(diǎn)東西吃然后就去自殺，沒想到你竟然稱我為兄弟！還向我表示歉意，您給了我活下去的勇氣。”閱讀明理名人與乞丐“您給了我活下去的勇氣。”給我們什么啟示？屠格涅夫的行為和語(yǔ)言體現(xiàn)了對(duì)乞丐的尊重，他使乞丐增強(qiáng)了自尊，產(chǎn)生了良好的心理體驗(yàn)，對(duì)生活有了信心。閱讀明理我思我辯圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。

圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。

穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館讀書？如果不允許，理由是什么？允許他們進(jìn)入后，會(huì)帶來哪些影響？如何克服這些影響？對(duì)圖書館進(jìn)館要求的爭(zhēng)議圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，減少社會(huì)摩擦。探究分享『提示』社會(huì)和諧需要尊重！P34“尊重的三種情境”，分為三組，學(xué)生角色明確，每一小組選擇其中一種情境，小組做好準(zhǔn)備，表演微型情景劇。要求：參與表演的同學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備，其他同學(xué)觀看后針對(duì)某一情境分享你的感受，既可談對(duì)表演的感受，也可談對(duì)情境的感受，并可談?wù)勛约河龅筋愃频那榫硶?huì)怎樣選擇，說出理由。探究分享情景劇表演『分析』P34“尊重的三種情境”

體會(huì)如何做到尊重？

情境一：

去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。

站在小萌的角度看：

如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。這是換位思考尊重他人的表現(xiàn)。

站在小東的角度看：

站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。

站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)?！悍治觥磺榫扯?/p>

站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。

站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，做到換位思考，是對(duì)小明的尊重?！悍治觥磺榫橙海?）尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。（2）我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他們的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他們的請(qǐng)求給予熱情的幫助。我們應(yīng)怎樣積極關(guān)注、重視他人？1）在人際交往中，我們要設(shè)身處地地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；2）將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，像尊重自己一樣尊重他人。我們應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)換位思考？

不論什么樣的人都應(yīng)該得到尊重。

我們應(yīng)該尊重自立自強(qiáng)的人，對(duì)于自暴自棄、依賴他人的人，雖然我們尊重他們的人格，但他們的態(tài)度和行為是不值得提倡的。對(duì)于誠(chéng)信的人，我們應(yīng)該尊重，而對(duì)于失信欺詐的行為我們要給予鞭撻和懲罰。七嘴八舌什么樣的人值得尊重？視頻中可可小愛的行為是怎樣的？值得贊賞嗎？

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。為什么要平等對(duì)待他人？善待他人學(xué)會(huì)欣賞我最欣賞同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)。我最欣賞同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)。我最欣賞同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)。我最欣賞同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)。我最欣賞同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)。我最欣賞同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)。我最欣賞同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)?！?/p>

如何學(xué)會(huì)欣賞他人?我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的有點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。溫馨提示用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；

用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；

學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！

學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想？

收獲平臺(tái)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度來看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。杜甫與打棗老婦人

杜甫的“從不干涉”和提筆給親戚寫勸勉詩(shī)的行為，表現(xiàn)了他能夠關(guān)心人民疾苦，能夠設(shè)身處地為他人著想。怎樣評(píng)價(jià)杜甫的行為？經(jīng)典回味學(xué)會(huì)換位思考!習(xí)近平總書記的人類命運(yùn)共同體思想杜甫“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想和對(duì)勞苦大眾的悲憫情懷【知識(shí)框架】

尊重他人尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起1、尊重的含義和表現(xiàn)

1、積極關(guān)注、重視他人2、平等對(duì)待他人2、尊重他人的必要性對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)3、學(xué)會(huì)換位思考4、學(xué)會(huì)欣賞他人1．自尊的人不僅懂得自我尊重，同時(shí)也希望得到社會(huì)、集體和他人的尊重。受到他人尊重能夠()①增強(qiáng)自尊、自信②產(chǎn)生自卑感、挫折感③產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)④能產(chǎn)生較高的成就、權(quán)能A．①②

B．②③

C．①③

D．②④C

2．山東省某高速公路收費(fèi)站打出了這樣醒目的標(biāo)語(yǔ)：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧?！?/p>